阳光总在风雨后

何子

看到孩子上学的一段。真是不容易。
阳光总在风雨后，我们共勉吧。

何子

    tmn，你是中学名师，实在是太好了。难怪你的孩子的资源组织得这么好。
   
    dingjiping，你提的问题正是我在想的，也和别人在底下讨论过。你是在实践中，很想听到你的孩子在中学还会遇到什么样的问题。
   我儿子六年级，面对初中，我首先感到的是压力。我还跑到中学去听初一的课程，还是感到压力。认识的老师们都跟我说，一开始孩子们都感到真是如山的作业。其实中学的教学方法和学科知识结构发生了很大的变化（tmn更有发言权），孩子的学习方法是要做很大的调整。如果孩子的学习习惯又不好，没有自主学习能力的，很难跟得上步伐。就是正常的孩子也如此，一上中学都找不到自己了，中学生心理问题中很大一类是厌学，而我们的孩子还要去适应环境，培养他们的行为和能力。怎么能没有压力？
   
    你的孩子小学学业还不错，现在压力这么重。我想我的孩子上中学肯定更被学业淹没了。也有老师说，你再用一年时间来提高孩子的能力，再放到中学去。但孩子可能接受不了，而且好朋友也不在一起了。我现在就在打算到时先放掉一二门学科，能力能跟上去，再把学业补上去。初中可以再读一年。我试想不把中考当目标，可能会好一些，特长还是学着，看看有没有一条路走。

    学业和能力一旦冲突，就会给孩子很大的压力。在孩子的能力和学业之间，如果学业不促进能力的话，我觉得要放弃的还是学业。   

    我这二天刚好又读甄老师的资料，孩子如果压力太大可以复读。小学阶段在低年级复读比较好，在他的自我意识发展之前，以减轻学业压力，为训练争取时间。中学以初三复读为好。
    这样是不是更好一点呢？只是推迟一年中考。学校的体制是怎么样的，我不知道，特殊的情况，应当是可以的吧？我是怀着这样的“梦想”的。但不知学校方面是否可操作。

    dingjiping：看到你的贴，觉得压力更实在了。对我们这些后面跟上的人来说，预知这些，是件好事。谢谢你。

何子

    dingjiping：

    我们在这里讨论，不必太过虑的。我更是常常有迷茫，不去跟那些＂博＂们相比。这是论坛嘛。让我们告诉大家，“以上纯属于个人观点，并不排除随时变化之可能。”呵呵。

    真是复杂的自闭症，我们的孩子是多么不同，各有各的特色。我想我们展现他们的情况，对后来的孩子是有帮助的，还有想让更多的专业人员或其它人士来启发帮助我们。

    “儿子在入中学以前一直是原生态的As，没有进行过任何人工干预，”看到你这么说，我都笑了。可是你儿子的原生态情况真不错，我儿子要是原生态，连校门都进不去。应当说也可能他的问题不是那么突出，学校没有反映才使你没有太重视。孩子的程度还是挺好的。

    其实孩子有问题，是有生理基础的，学校可能会怪家长，是因为他们不了解，家长不要太自责了，不是你一变，孩子马上就没有问题了的。我就是努力，孩子问题还是一大堆，而且有些能力他永远也达不到。

    孩子这么大了，可能考虑从心理发展需要上支持孩子更重要吧，我真是没有经验，我无法想像孩子那么大了会怎么样？只是我进出中学的时候，看到那些孩子，很独立，很有自己的主意，也很容易有情绪。最怕的是孩子有心理上的压力，情绪上有问题，从而引发行为问题和心理不健康。你为他减减压吧。至于老师，也应当为他减压，我觉得还是要让他们了解孩子的真实情况为好。

    中学的节奏太快了，如果孩子跟不上所有的，就跟他能跟上的。其实跟不上的孩子很多的，我是指在学业上。

    有没有原来的同班好友在一个班的，这样，可能会好一些，能帮他一把。老师的特殊照顾肯定是需要的，因为孩子自己的能力还不够。
   
    我这是试着说说的，不知网上还有没有大孩子的家长来出谋划策。你也可以再请教方老师和甄老师。方老师可能身体还在恢复中，甄老师1月21日在北京有个训练班，是针对上学的孩子的，有关情况可以用搜一下，应当可以搜到，网上还有邮箱。

    谢谢你写出孩子的情况，让我更了解了中学的生活。祝福你和孩子。  

何子

听儿子唱歌真是不错的,难怪他的音乐老师说全校没有条件像儿子音色那么好的,唱歌老师也说儿子的音质好,嗓音特殊,应该是可塑之才.

真的很棒!

何子

你一项一项的做着，问题一个一个分析，解决还有这么多资源，这么多老师来帮你，孩子一定会有进步的。
有关运动训练，我很赞同，只是时间有限。

何子

当老师好幸福啊！当75个孩子的头，你真的很了不起。
生日快乐！

何子

看到你做得这么好，佩服。一个在家的伴，这是训练交往欲望的最好方式，我深有体会。
英语最终还是需要语文能力的，我辅导同学英语，一是为了组织同学的活动，给越越一些机会。二是为了了解他们。
其实语文是最重要的。不过，这话不能让数学和英语老师听到。哈，我忘了你是教英语的了。

何子

刚好前几天和一家长通话，说到孩子的前景。其实每个父母都一样的，心里有二条线。一条是最低线，希望他快乐、能生活。另一条线是最高线，就着孩子的潜能，尽力达到他能达到的高度。生怕自己没有给孩子机会，有更好的人生。那条高线是比较虚的，但也引导着我们去努力挖掘。

我自己何尝不在这二条线内徘徊，这都是天下父母心，可以理解。

随着孩子的长大，我们也会越来越了解孩子，知道最终该把线定在哪里，二条线会合二为一，变得更加现实可行。但这一定是有个过程的。我现在还在这个过程中，但比起以前又清晰了一点，一些基本的东西应当是不变的。

孩子大了，我们都担心犯方向上的错误，所以日夜悬心。

tmn，尽管山重水复，但有问题才有思考。相信我们的努力是不会白费的。

多注意休息。

何子

孩子不得体，跟孩子的社会认知不足有关，也与孩子的控制能力有关。不能着急。孩子不感到丢人，可能妈妈更觉得不好意思。

孩子如果理解了什么行为不可为，那么他自己可能控制不住，给他点时间吧。
还有他需要学习怎么样表达快乐、喜欢、激动，如果他一高兴就发怪声，那就是他的一种表达方式，对他来说，自然而然，只是不合乎社会的标准，所以他需要学习。

我觉得重点放在表扬他没有怪行为的时候，并帮他得当表达。经过一段时间强化，他会建立起良好的行为。

何子

孩子找到了自信和快乐，还有比这个更值得高兴的吗？
祝贺佰澄演出成功。

何子

楼上说了我想说的。我儿子和同学每天练点蓝球，就累得东倒西歪了，还是体质不强。所以决定继续练。

另外，还要祝贺一下柏澄。

何子

从小开始练真是有必要的，可惜我是不懂体育，抓得也晚。

我们后来练乒乓球，和教练可以打，但和同学还是很容易死，步伐不灵活，反应不灵敏。打蓝球也只是和差一点的同学比比运球、投蓝，参加同学比赛还是不行，身手明显不协调。

很羡慕柏澄有体育老师的介入，tmn安排得真好。

何子

学奥数？在孩子三年级时，我自己买过一套书，看了之后，我发现孩子并不适合。以前我会用里面的一些题来练练孩子的思维能力。我觉得如果孩子对数学不是有特别的兴趣，不用去奥数。普通孩子也是如此。
如果是为了培养数学思维，或为巩固所学，举一反三，也可做些培优的题，如《尖子生题库》等，就可以了。
如果孩子不太喜欢数学，则每天的题不可太多，贵在每天坚持，一段时间消灭一个知识点，应该还是挺有效的。

不过，我对从小学练口算倒是赞成的，就像从小练写字，是基本功之一，为日后省下多少时间。我是有过教训的。

一点建议，你酌情接受，因为你的参谋一大堆。

理解。的确是我们这些孩子的弱项。有时，数学是语文的问题。现在到中学，科学、历史都可能是这个问题。语文，花多少时间都不为多。

还是羡慕你的资源啊，也是你太厉害了。

何子

柏澄真的很棒！在艺术方面真是很有潜力，自己喜欢是最好的了，起码他快乐。

云鹤的担忧很真切，因为我正经历着。
我家越越最让我伤心的话是：“妈妈，如果你不生我，就不用那么辛苦了。所以说，生我有什么好呢？”
我必须笑着回答他的话，其实——痛彻肺腑。

可是我想：孩子尽力了，我们尽力了，这就是我们可以达到的期待。

何子

我觉得你真的做得很好。
今天去了学校，知道毕业班的老师是在干什么。
进行一次测验就要跟学生家长联系一次。
跟家长谈得那份心焦啊。
身体是一切的本钱，不敢倒下，不能倒下。

何子

先恭喜一下。
你们的效率很高啊。

另外：为越越学会打乒乓球，真要谢谢你。

何子

只有我们才可以这样为不及格骄傲。
为什么不？！

寒假我们去参加蓝球训练了，身体第一。

何子

语文五年同步的话，是不是难度大了点？五年级的词汇，蛮深的。
同步辅导，就考试来说，会有效果的，比如生字、课文内容填空等比较死记的东西。但读写能力来说，提高起来还是挺难的。
如果你有条件把课程拿出来的话，是不是就着他的基础更来得节约时间。这是我以前所不能做到的。

真佩服你的安排，佰澄在各方面都很有计划，很紧凑。

何子

“无可非议,佰橙的进步我认为是最大的,但这种进步有我多少的铺垫啊!是整整一个我换来的,如果铺垫没了,怎么办?付出百分努力换回一点成功,难啊!”

感同身受。

我们真是积滴水以成江海，路漫漫啊。

何子

新学期新打算。