泉泉端的菜真香

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    今天下午吃饭前,妈妈和泉泉一起做运动,爸爸做饭.饭做好后,泉泉已做完运动正在听音乐.爸爸说:"泉泉,吃饭了",泉泉很快就来到厨房.爸爸说:"把菜端过去".没想到他真的去端菜了(以前协助他端过两次).当时我真担心他把盘子摔了,但还是让他自己端,他居然自己端过去了,并且很稳,走的很快,他端第二盘的时候我就很放心了."泉泉真棒!会端菜了".爸爸和妈妈表扬了他.
    我们的孩子能做很多事,关键是要多让他们去试.


-------------------------------------------------------------------------------   泉泉   2002年8月24日出生

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  谢谢文文妈妈,我是泉泉爸爸。
  我让他“看着我”时要把强化物放在眼睛的水平，能维持5秒以上，要是没强化物，他只会看1-2秒，15分钟的时间倒是没问题，这几天每次都是坚持训练20分钟（15分钟目光对视，5分钟模仿），只是让他看着我的时候，他会不停的叫＂爸爸＂，也许他不懂“看”的意思吧？
　叫他拿物和卡片，他都拿得很好，但问他这是什么，他就不会。今天教他读卡片的时候，我拿出“鸡蛋”的卡片还没读，他就说“鸡蛋”了，是望着我的眼睛说的，象是问我对不对，当然是鼓励他了，后来又那张卡片问他几次，都说对了，这应该是个契机吧？
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泉泉　２００２年８月２４日出生

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  今天是泉泉四岁的生日（农历七月十六），也没给他安排什么生日礼物，我认为坚持训练就是最好的礼物。
　今天他挺配合的，能独立完成拼图（三拼一），完成两步指令（拿什么和什给我）也不错。
　这是新的起点，接下来将是更大的进步！


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泉泉　　２００２年８月２４日出生
　

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  感谢大家的祝福！我们白天一般不上网的（因为要训练嘛）,今天早上就是看一下大家的祝福。他今年还有一次生日，愿每天都有新的进步！
  当然是大家都要有进步啦。


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泉泉  2002年8月24日出生

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  感谢李晨妈,文文妈,淞淞妈还有瑞豪妈的祝福！
  孩子们不孤独（他们自己不觉得），我们做家长的也不孤单！


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泉泉  2002年8月24日出生

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  泉泉的个训课中，有两项是他能命名的，一是“鸡蛋”,二是"一样"。
  “鸡蛋”——读卡片。在卡片中，只有“鸡蛋”这一张是不需要别人教就能读出来的，每次读卡片之前，他总是要说：“鸡蛋”。
  “一样”——配对。这几天他配对的是数字。每次他配对正确以后，爸爸总要说“一样的”，他也跟着说“一样”，大概是习惯了吧，开始配对之前他总爱说“一样”。

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泉泉   2002年8月24日出生

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  他为什么不会给物件命名呢？

  泉泉在拿物和指物方面很好，指或拿一样东西一般不会错，拿两样东西时多数能完成（要是没完成，重复一便指令也能完成），但如果问他这是什么，他就不会了（只会“鸡蛋”的卡片）。下面是举例说明：
  1 拿一物（梳子）
  我叫他：“李玉泉 拿梳子给爸爸”。
  他拿梳子放到爸爸手里。
  他说：“梳子”。（爸爸把梳子放到他面前，但没有语言提示）

2 拿两物（梳子和牙刷）
我叫他：“李玉泉 拿梳子和牙刷给我”。
他一只手拿一样分别放在我的两只手里。
他说：“牙刷”。（爸爸把梳子或牙刷放在他面前，但没有语言提示），他总是说指令中的后一个名词，而不管你拿在他面前的是什么。
“牙刷”。（你把另一件物件放在他面前，没有语言提示，但如果他在说第一个物件名时错了，你提示为梳子，他就把第二个物件说成是梳子）

  3 问物件名称（梳子）
“李玉泉 这是啥子（什么）”？
  他通常不说话，偶尔说“啥子”
  “梳子”（爸爸提示）
  “梳子”，泉泉说。

  针对以上情况，在下步训练中，是要继续巩固拿物训练，还是要问他物件的名称，然后通过提示让他说出来？请大家多出主意！


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泉泉  2002年8月24日出生
  

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  不是名字的原因吧

　从怀疑到最后被确诊为自闭症，我一直在想，他这样是不是因为这个名字——李玉泉（随父姓；妈妈姓王，取“王”字加一点为玉；取“泉”字是因为当时想到现在青少年犯罪突出，希望他相对单纯一点，远离吸毒．打架斗殴等现象）。可谁知道他会单纯到如此地步！
　这里还有一个插曲：李玉泉很小时带他去一个朋友家玩（这个朋友自称会阴阳），他问了小孩的名字后说从笔画数看，这个名字不太好。我根本就不相信这些，还用李长春的名字（笔画数一样）来反驳他。
　不管是不是因为名字，现在改名字是不可能使他进步的！
　这个贴子作为一个笑谈，希望看到的人能有一个更轻松的心态抓紧训练。


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泉泉　2002年8月24日出生

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  明天就是8月24号了，按公历算，是泉泉满四岁的日子。我们是农村人进城，农历公历都要记住。
  最近十来天，泉泉学会了剪纸（还不回沿线剪），折纸，给物件命名（回答这是什么，只会十多样），叫“看着我”后能保持目光对视十秒以上，虽然进步不是特别快，但有进步就是好事！
  有些问题也让人苦恼：多动（跳），自言自语，爱看手和做一个难看的嘴部动作。尝试性的解决办法：乱跳的时候问他是否要关（隔离在厕所里，被关过几次，他很害怕，一般会回答“不关”，然后停止跳，这几天已有明显改善）；看手时就对他说“手放好”，能制止，但一会儿又开始，只有不断重复；自言自语和嘴部怪动作时就叫他“跟我说”，也能制止。最主要的还是尽量别让他闲着。不知对不对，慢慢总结吧！
  还有就是老分不清爸爸和妈妈，从昨天开始拿相片当卡片读，过几天就知道效果了。眼睛和嘴巴也老混，还要多巩固。
  总的来说，语言理解相对较差，学习速度也慢，动手能力相对要好一点，可能和小时候我们没有经常带他，交流较少有关（以前是爷爷带，爷爷话特少）。
  
  新的一岁，新的开始，新的希望！



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泉泉 2002年8月24日出生

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  这两天情绪很低落，感觉没信心。主要原因是泉泉因注意力问题严重影响了学习速度，还有就是长期没有去上班，整天在家带孩子，心情烦躁。他妈妈也不容易，下班回来还要搞后勤（采购，做饭，洗衣，打扫卫生等）。为了他这样做，也不知是否值得。
  想给自己放假，可又没假期。

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泉泉 2002年8月24日出生

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　泉泉的注意力问题一直以来都是令人非常头疼的问题，仔细想来，大概有这几方面的原因。一是他觉得学习没趣，这问题很难解决，因我们不善于表演，但还是要努力尝试；第二可能是方法有问题，希望下个月复诊时邹小兵能出些注意（已预约）；还有可能就是吃饭时让他吃太多了，对强化物没兴趣。强化物应该没问题，经常换的已经够多了（不下十种）。
  在这方面想的挺多，可还是没找到办法。

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泉泉 2002年8月24日出生

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  感谢李晨妈妈和淞淞妈妈，李晨妈妈发的相片已收到，没收到回信吗？回信内容：24天的同学，一生的缘分！
  本来昨天心情就够差的了，可今天更差了。一大早，领导打电话叫去单位，第一句话就问：“你是要上班，还是要停薪留职，要不就长期请事假（每月领300元生活费）”。我无言以对，从去年10月至今基本没去上班，本以为领导知道我的情况特殊，会替我着想的，也没怎么沟通，应该是忙于训练，不是我有自闭症。
  已经和一个关系较好的县领导打电话了，他没听说过自闭症，不理解我为何不上班，但还是同意问问我们局长，下午打算去找找这个县领导，不知能否找到。想当初自认为较风光的我，怎么会到如此田地？
但愿他们能用成绩来回报我们！

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泉泉 2002年8月24日出生

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  感谢李晨妈妈和瑞豪妈妈的关心，工作上的事情确实急人，但最急人的还是他进步太慢了。
  早就下决心要把他的训练放在第一位，但不领工资生活就没有保障。已和一个事情相对较少的单位负责人商量好，借调去他那里（不承担具体工作任务），工资在原单位领，反正是财政发。要县政府领导签字，人事局发通知，应该没问题，大概下星期能办好。
  马上要吃饭了，李玉泉的情况改期在告诉大家。

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泉泉  2002年8月24日出生
  

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  这几天,李玉泉的进步表现有：
  第一，认知和表达方面有一些进步，认识更多常用物件，能读出七八十张卡片（问他这是啥子后他回答卡片名称）；出去玩时经常说“要抱”，为了鼓励他说，只有满足他，长时间抱一个人36斤的人可不容易；看见想吃的食品会说“要吃”，但不是望着人说，而是望着食品说。昨晚第一次主动表达“喝水”，当时我真不知道他要喝水，他说第一声的时候我没听清，后来他又连续说了两遍我才听清。
第二，能把胶泥撮成圆形，条状和饼状是早就会的。
其他方面好象进步很小，但愿是我没发现。
有一些原来会的现在不会了：折纸，拼图。已重新练习折纸，不会拼图的原因是没好好看，胡乱的把几部分放在一起。仿砌积木已是这样（只会三个的），很多时候都没看，乱砌一种模型。
  阻碍学习的方面：
  最大的问题是不注意看正在做的事，如叫他拿什么形状，他眼睛看着其他地方，乱拿一个给你，看见的时候会拿圆形和三角形，但拿物件时又没这情况。是专注力差，还是配合差，要不就是对学习内容没兴趣。有的课程还没学会，就没兴趣了。爱乱跳，可不喜欢运动（单车，滑板车，胶鹿子都上灰了，他都会，可不喜欢）。要好好总计一下问题，以便下星期请邹小兵出主意。
应该有课程设置方面的因素（没定计划，只是按书上的练），还有大人心态有问题，要求过高。

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泉泉 2002年8月24日出生
  

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   对我来说，教泉泉数数也是一个难题，教“1”时他跟着说“1”，教“2”时他说“1”或“3”，教“3”时他说“3”，教“4”时他还是“3”，教“5”时他说“5”，你还没教“6”他就把“6”说出来了，再教下去他就不理你了。开始还以为他不会说“2”，可发现他叫“二哥”却很清晰。
   要是听说别人的孩子这样，我会觉得好笑，可我孩子这样，真觉得无奈。

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泉泉 2002年8月24日出生
  

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  会说“2”了，但要以“1”为前奏。应该是心理问题。
  我教他“1”，他跟着说“1”，我接着教“2”，他说“1，2”，我教“3”，他跟着说“3”。还不会说“4”，会说“4个”。除“2”和“4”外，10以内的数都会跟着数（跟着大人用手指着数物件）。


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泉泉  2002年8月24日出生

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他不懂不同的人有不同的称呼。任何人对他说“叫我”或“喊我”，他都叫“爸爸”，指着家人的相片问他这是谁，他也莫名其妙（可能是听不懂指令），但叫他拿什么东西给谁（爸爸，妈妈或其他熟悉的人）又能做到。叫他给人打招呼（叔叔，阿姨等），他会跟着叫，但要用手帮助他才会看着叫。这个问题马上放到“帮我一把”上，请大家提意见。

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泉泉 2002年8月24日出生

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  感谢李晨妈妈的鼓励，希望李晨早日开口说话！
  明天就要启程去广州中山三院复诊了，正好可以散散心。希望邹小兵能有针对性的出出主意，让我能用更平和的心态，更有针对性的帮助泉泉学习。
  各位朋友，一星期后再见，希望我们继续相互鼓励，让我们的孩子共同进步。


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泉泉 2002年8月24日出生

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  李玉泉的评估结果(中山三院儿童发育行为中心）
范  围                 已有能力(P)            已达到部分技能的能力(E)
模仿                   2岁8个月                 3岁4个月
知觉                   1岁2个月                 2岁1个月
小肌肉                 2岁5个月                 3岁11个月
大肌肉                 3岁10个月                不适用
手眼协调               2岁3个月                 3岁3个月
认知(理解)             1岁5个月                 2岁
认知(表达)             2岁                      不适用

发展年龄：1岁10个月
知觉这一项应该没这么差，其他的和我自评差不多
总体感觉，进步不小，差距很大！认知理解太差，很多指示他不懂，影响了学习的进度。

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泉泉  2002年8月24日出生

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邹小兵（广州中山三院儿科主任，儿童发育行为中心主任）的建议
1 要保持平和的心态，不要光看到孩子的差距，要看到他的进步（特别是不能对孩子发脾气）。
2 要保证足够的训练时间（每周不得少于40个小时）。
3 要在训练内容上多下功夫（要根据孩子的爱好，兴趣及进度适时调整训练内容，训练中也要灵活，不能刻板）。
4 要鼓励他多动手和动口。他不会的可以协助他，但不能包办（特别是生活自理方面），他会的就要让他自己做；表达方面也要鼓励他多说，会的就让他自己说，不会的就让他仿说。这些建议对所有的孩子都适用。

我们在训练中在训练内容的安排上做得不好，另外在心态调整上也有问题。
这两天训练时间很少（他不配合），只有顺着他的兴趣慢慢调整，争取一两个星期能调整到原来的水平（一天6小时以上）。

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泉泉 2002年8月24日出生