下位！下位!该如何解决这个下位问题呢？

文文媽媽

怀着忐忑不安的心又去给儿子交学费，老师用非常委婉的语气又说：孩子这段时间习惯了，到处乱跑，老师上课一转头的瞬间，他就跑得不见踪影了，我们得专门配一个老师盯着他，跟园长商量一下看这事该怎么办？我被噎住了，“是，是，是，这孩子坐不下来真是麻烦老师们了，坐不下来，他也不会听老师讲课的，不过这一段时间在学校也学了不少知识，可能他看上去没听老师的课，实际上脑子里灌输进去了。”忍着心痛，继续跟老师谈了一会儿离开。
这下位的问题又一次捅上喉咙了，孩子是否是多动呢？为什么就不能在集体环境中安静20分钟呢？在家里锻炼精细运动串珠珠能穿20cn（很小的珠珠），在训练部也是发现不能参加集体活动，每每集体行动，他就是最差差的一个，各位家长朋友们，我该用什么方法来解决这个下位问题呢？

文文媽媽

一大早起來，捧著兒子的臉，看著純潔透明的眼神，鄭重其事對他說：文文，今天你去幼兒園要跟小朋友安靜的坐在椅子好嗎？如果你離開椅子，老師和小朋友都不會喜歡你的，如果你想動，你就踢踢腳，但要坐在椅子好嗎？“好”轉臉不看我了。我不知道他是否聽懂？是否明白，安排著小姐姐今天的學還得上，以後這學也必須得上，這個學校不行換個學校也還得上。

文文媽媽

孩子沒有上過小班，我想他也不懂上學的規矩，總共上學2個月，這是第三個月剛開始，聽老師講原來學校也有個小孩上學期不跟小朋友講話，稍不順心就大喊大叫，上一個學期後就好多了。應該隨著年齡的增長他能聽懂別人的話控制力也會提高。
文文在家裡我陪他玩，他也能坐20分釧，但在集體環境下，他就自由了，可能我跟老師講了他的情況，上課時老師只說一下，剛開始還有點怕生，熟悉環境了，老師也覺得總拉他坐下拉的煩，沒有危險的情況下給他自由，慢慢的越來越跑了。

一點心講的心理上有個坎可能也存在，因為前幾天我聽小姐姐講，她把孩子剛接回家，孩子往沙發一坐就開始委曲的哭，弄得小姐姐都不知他為什麼哭？問他原因他又說不出來，後來我估計在學校很委曲。剛去上學時，他回家不懂跟我講什麼，只是自已動了自已覺得不該動的物品，馬上會說一句“又錯了”故意拉長聲調。這些話都是老師說的。還有我陪過兩天，他不懂事把一個夾子從窗口扔出去了，小朋友全都哄得一下跑去告老師：“老師，老師，Xx總是干壞事，他又把夾子扔外邊了。他自已呢笑嘻嘻的跑開了。他現在內心知道對錯，也懂得看人的臉色，無法控制自已干壞事，在學校他自已感覺總是被排斥。

文文媽媽

中班，中班，大班，學前班，小學，我准憊讓他這樣讀。上小學比正常孩子晚一兩年都行，不然孩子和我都太吃力了，他煩燥我憂慮，每天度日如年，想想世上還有突然撞車死掉不幸的人，我們活著的人有這樣家庭的人孩子本身有問題的情況下我不逼迫他，他快樂我才快樂。

文文媽媽

就孩子的情況我問老師，文文讀中班還是小班？中班的孩子一般幾歲？老師說：中班大都是四歲，小班3歲，文文現在是四歲一個月，他的能力是3歲。身高1.1米，當時我想在小班中可能最高了，南方孩子本來個個都很瘦小。文文顯得牛高馬大不太好，就讓他讀中班，想著他跟上這些在他來說大點的孩子應該有進步。現在轉小班可能老師也不願意，下個星期應該有定論了。怎麼講也把這學期上完，下學期再作打算。