怎样纠正鹦鹉学舌

李芳

对待鹦鹉学舌，我个人的经验是从以下三个方面着手：

1.做示范，正如你上面的做再见的示范，还有教问句时，也需要正确的示范。

2.鹦鹉学舌，不同能力的孩子重复能力不一样，判断出他们是不是理解，如果真的是短时间内不能理解或不明白，我认为还有一个非常重要的沟通手段要教给孩子，那就是教给他说：“我不知道”，这才是正确的响应方式，而不是鹦鹉学舌，如果观察孩子感兴趣，就可以继续扩展“我不知道，你告诉给我”，教给他在不明白时如何获取新的信息的正确方式。

3.提高孩子的理解能力

李芳

你的担心有一定的道理，正常孩子的发展规律是也会有一段时间的鹦鹉学舌，但很快就过去了，取而代之的是，“我不知道，你告诉我或你说的是什么，听不懂”而这种能力应该在1岁到2岁孩子所具备的。我们的孩子也会遵循这个规律，只不过快慢不同而已。还有自闭儿的特点是不会举一反三，所以又可以不必这么过虑。以我的经验看来，教给孩子正确的沟通方式比教给孩子正确的知识要重要的多。

让他理解意思，我的做法是见招拆招，步步分解，应该没有什么捷径可走。

李芳

冰97528:
你所说的就是如何他明白“我不知道”。你有没有ABA训练教程，那里面有表达困惑时的训练项目，大体步骤是这样的，要孩子做一些他所不能及的事或者给他讲话时加快语速或压低声音，提示要孩子表达他不明白的问题并请求解答（如：“我不知道，你告诉我吧”或“我不明白你说什么”）不断强化这一反应，下一抡练习可以减少示范的次数，到最后只是纠正错误，而不作提示。在生活中遇到孩子不明白地或鹦鹉学舌时，做正确地示范“我不知道，我不明白”，然后不断重现他不明白或鹦鹉学舌时地场景，进行泛化，最后不用提示。

你说的第二个问题，在孩子有了能力后是需要及时提升的，你的引申目标很好，只是我觉得跨度有些大，如果参考一下ABA教程从初级到高级，从简单到复杂，循序渐进，你和孩子就都会有成就感了。