一份训练计划

eileen

方老师

听了您的讲座启发很大，我们深圳的家长都非常敬佩您，谢谢您的深圳之行。

我儿3岁3月，5个月前开始训练，包括感统训练、家庭结构化训练，半天上普通幼儿园，进步明显。在我儿诊断后绝望的日子里，我搜索到以琳，是你们给了我默默的支持，无言的感激。今晚您在电话说没见过我的帖子，我想有一点成绩和大家分享是我最大的愿望。我留给Oscarli的是我儿的训练计划和一份参照您的“一份训练计划”编的补充计划。我是根据儿子的情况每月修订的，但施行过程缺乏经验。他现在话好多，在着急时说话就乱套了，你我分不清。由于话多，训练时要求他闭嘴，否则他的注意力不集中。我想他动作模仿差的原因也可能是注意力不集中。

在言语训练上，儿子对刚学的句型总是有一段时间的刻板，如反复的念念叨叨、过渡到一有视觉刺激就条件反射地说，要随时纠正。我们最初就是从“动机”开始训练他开口的，很困难，但也成功了，他能主动表达自己基本的需求。另外一些“句型”练习对培养逻辑思维很有帮助，虽然明白这个道理，但教起来很困难，他似乎不理解，我该如何分步教？很想得到这方面的帮助。

儿子的进步就时我们的动力。

eileen

WXF

我们曾在儿子2岁时诱导他表达自己的需求，从单字、词组到简单句，反复教，他终于开口了，但由于没有今天我们这种迫切的愿望，没有坚持不懈的精神，孩子非常被动的表达。现在我们明确一点：儿子必需按我们的要求去学习，才能走出自我的世界。因此我们的决心非常决定，随时随地利用各种情景，儿子的各种需求去诱导他开口，尤其在刚开始，我们不达目的决不满足他。开始时难度大，我们选择了儿子最爱吃的水果和蔬菜入手，他不说就不给，并把食物收走，他哭闹，我们可以忽视他，儿子最长一次闹了20分钟，待他最后安静下来时，我们用最简单的话跟他讲：你不说就不能吃了。（他当时表情木纳，似乎没在意听，但反复多次训练后，我确信他能听明白，我们的功夫没白费，至少他知道有这么一种规矩：不说就得不到） 这时候不能罗嗦，因为孩子小，话多了他理解不了主题。而后可以转入其他训练。

第一个训练者必需是一个非常严格得人，我选择他舅舅，他平时怕舅舅，逐步过度到一般人。关键是全家人得态度要一致。现在他能很主动表达自己得需求，见我坐沙发上，他走过来说：“妈妈起来”拉着我的手走进房间，手指着书架上，说“我想玩3-3-3（玩具）”。

不知道你儿子现在的语言程度如何，能发出单字的话，可试一试；如更差一些，也可参照聋儿教育的方法。

坚定信念，成功在望

eileen

方老师：您好，我知道您很忙，能看看我的计划，提出意见非常感谢。这份计划是第一阶段（3-8月）的，期间每月修订1次，您看到的是7月修订的。我现在正准备他第二阶段的训练计划，想订3个月，因为他现在的变化比较快，你的建议对我帮助很大。

儿子3岁3个月了，语言模仿较好，动作模仿较差，语言理解和逻辑思维能力不强，注意力不够集中，听指令的配合程度只有60%，大小运动和自理能力较好，社交能力较差。详见计划中评估一列。

前几天到外地亲戚家玩，乘地铁、轮船，对儿子来说很新鲜，又害怕，但过后又说‘坐地铁’。我感觉对我们的小孩训练应该更生活化，换一下环境学习是一种新的刺激，儿子跟亲戚和邻居家的小朋友玩的很开心，主动拉姐姐手出门骑车，他自己来骑，叫：“姐姐坐后面”；在玩的过程中有主动模仿小朋友的动作（原来不模仿大人的）和语言，能主动表达所见的感兴趣的事物，但用词和句式显得单调，不象是与人交流性的语言。我刚买了《儿童句式》北京语言文化大学出版社，看看对提高儿子的语言运用有否帮助，请有经验的家长给出宝贵意见。

eileen

方老师：您好，谢谢你又为我们提供了这么好的训练建议。我儿子3岁3个月，开始训练5个月，包括感统训练、家庭结构化训练，半天上普通幼儿园，进步明显，这更坚定了我们训练的决心，为了孩子，我也在学习，训练计划也要不断修改完善，提高家庭训练的水平。

现阶段儿子语言理解和表达问题有1、看过了动物表演（当时他很入迷，小猴表演看了两次），回家后问他：小猴表演时骑着什么车？他不回答，提示后还是没答。请问方老师：他平时记性很好，为什么回忆不起来？类似的要回忆的问题他都不回答，是理解力和逻辑思维能力差，理解不了吗？2、一些问题家里人问他能回答，不熟悉的人问他就不回答。如何训练他？3、不会听问题来回答，问他：你去李老师（感统训练）那里坐什么车去？他回答：我们去李老师那里玩滑板车（他特别爱玩滑板车）。他答的话是另外的问题：你去李老师那里玩什么了？语言表达简单机械化。

我最近在用卡片的形式给他讲生活故事，逐步要求他能回答问题并排列卡片的顺序。有关这方面训练的卡片您能给我提供一些吗？谢谢。

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