一份训练计划

henry

方老师，谢谢你为高功能的孩子指定了一份很好的计划，有了好的计划，关键在实施，我有一个四岁的孩子，我很想与你请较和探讨实施的具体经验和技巧。

内容的安排和统筹：我感到孩子要学的东西太多，而我们总教得太少，面对内容如此丰富的计划，如何能够统筹过来，需要精心的组织和实施，能不能请方老师提供一些经验。

时间安排的技巧：面对孩子，我每天充满了危机感，毕竟时间不等人，孩子在一天一天地长大，如果时间抓得不好，耽误了孩子，愧对孩子，我现在的基本做法以天和周为单元，每天安排必训项目，主要是大运动，其他项目以主题的形式安排在一周的不同时间，我很想方老师介绍，如何利用好从早到晚每一个时间段的安排经验。

问题行为和训练：孩子在训练中，常常要出现问题行为，主要是发脾气和注意力不集中，这是困惑我的最大问题，因为这两大问题常常影响训练的进展和训练的内容，因此，不仅影响了计划的执行，而且还觉得教孩子教的太少，在这方面特别需要技巧，因为我常常觉得不是孩子学不了，而是问题行为阻碍了训练。

训练手段的运用。因为孩子比较特殊，我和孩子妈妈几乎用上了一切可以利用的教学手段，VCD、复读机、积木、拼图等，但常常是顾此失彼，如何利用好这些训练手段，请方老师和会员指点。

henry

方老师、李老师：谢谢你们的回复，我从中受益非浅，孩子的家庭训练在逐渐步入正轨，你们的经验十分宝贵，我曾经带孩子在专业机构训练过三个月，孩子的确有进步，机构有一些好的训练内容，对孩子很有益，但机构故作神秘，从不向家长透露教学内容和方法，原因是知识专利，从你们提供的训练提纲和方法，非常有帮助，你们的无私帮助，让人十分敬佩。

我常想，有一个特殊的孩子，也许是上帝对我们的磨练，我们必须变得更聪明，我们才能把孩子带出困境，我觉得方法和手段太重要了，今后，我还要与你们请教，谢谢赐教。

henry

方老师、李老师：

    最近孩子有一个问题老困绕我，孩子语言很多，但说出的意思和内容跳跃性大，最有意思的是经常把妈妈生气教训他的话背得倒背入流，我知道孩子目前的语言状况与孩子的认知有关，与孩子的时间观念还未完全建立起来有关，如何介入孩子的思想与语言世界，通过怎样的手段和办法来帮助孩子把由于思想和语言串起来，请你们指点，谢谢。

henry

如何处理学业与训练计划

孩子已井入中班，同龄的孩子已开始学业了，语言、算术、英语等，孩子肯定与正常孩子有差距，每天，忙于基础的九大训练内容，感到时间不够，应接不暇，学业课程几乎没有安排，我知道学业与孩子的认知有关，是毛与皮的关系，但孩子的情况是可以接受学业的教育，如可以认字、可以有数概念，可以背简单的英语单词，学习和掌握的程度肯定比不了正常孩子，我应如何处理好学业和训练的关系？请方老师及会员指教。