回答李芳-----卢爱军

lu

我简单回答一下你的几个问题。

1． 卢愿入园期间，老师对他每天有个训吗？

    我在确诊后对卢愿有幻想，因此在确诊以后一年多（中班）以后才向教师说明卢愿的实情；而且在入园时，他的情况极差（你从我发给你的记录就可以看出来），我也不可能要求幼儿园老师做她们力不从心的事情；只有在家里自己多多努力。进入大班以后，孩子有了明显进步，幼儿园开始尝试把他（完全）纳入正常教学环境。在三年的幼儿园学习生活中，老师对他的帮助都是在集体环境下的，要求逐渐提高；卢愿在中班有一段时间进步不大，但我们在家庭中从不放松，天天坚持一对一训练，从年初一到除夕；方式上不单调重复（根据他的发展情况而定），时间上也不固定。在大班第一学期，老师给他做了五次单独观察记录，在幼儿园的游戏室里，让他一个人玩，教师在旁边观察，每次近半个小时到一个小时；幼儿园期间没有单独的个训。其它，在南京前后有两个星期左右的个训；我们在星星雨呆了三个星期，没有个训安排。

2． 卢愿录音式语言持续多长时间，如何消除？

    将近有两年，从三岁八个月开始讲话就有了，现已完全消除。我感觉他的主动意识强了、思维能力提高了，录音机语言就会渐渐消失。倒是刻板行为一直持续到现在，但在减少。

3． 卢愿的人称代词运用的很好，你我他，是这类孩子的瓶颈，怎么教会他的？

    卢愿现在还会经常出现人称代词的误用。我用过的最好的办法是生活中的对话训练。

4． 卢愿3岁7个月已会手口一致的数10以内的数，能力挺强的，有什么好方法吗？

    他是95年5月31日生，3岁11个月学会10以内计数。我用的方法与幼儿园老师的方法差不多，不过要十分耐心，要会把握当时教学场合的细节，就象你教孩子认“大、小”一样。有一点要注意的，最好从五以内开始教，联系实例。我看到有的家长一开始在“序数”上给孩子下了不少工夫，被孩子很小的时侯就能从1数到100的本领迷惑，以为孩子有数学的天份；到“计数”等阶段，发现自己的孩子有困难，又不知原因，拼命灌输，结果反而使孩子失去了学数的乐趣。不要着急，正常孩子学数的关键期也在四周岁左右。

5． 卢愿3岁9个月喜欢听故事，如何吸引他的，能推荐几本好的故事书吗？

    我们在他四周岁以后训练他看（听）故事。我去年夏天（孩子五周岁三个月）在星星雨咨询的时候，就发现很多家长不会教孩子看书，而且对老师讲的方法不会融会贯通，二个多月下来，只学了一点皮毛。“故事”是一个复杂的系统，带有很多社会性的东西，你不可能教会一台“奔三”电脑听故事。所以首先要看懂自己的孩子，在学了那么多认知方面的东西以后，他能不能理解身边一些日常的事物，并从中得到正常的喜怒哀乐。我孩子的故事书不一定适合你，而且在普通的书店里都有，没有任何特别之处；你要用你的眼睛和智慧发现你孩子能“懂”的书。在此之前，还要了解你的孩子，他对画面和语言的注意力和理解，是否足以开始故事的教学了。

6． 这类孩子理解力普遍不好，背儿歌能带来什么样的好处？

背儿歌的好处是，他会了一个正常小朋友也必须会、而且在幼儿园里面经常要用的本领。

李芳

卢老师：

谢谢你的回复！你说的非常有道理，以后我还要多多向你请教。另外，小石头的故事里新增了小石头情感和社会交往方面的作文，可能对你会有所帮助。

dc07

谢谢楼主。请发一份资料到我的信箱。

玮玮

很有收获，谢谢楼主．