冬冬成长记

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在坛子里泡了半年有余了，还是决定开贴记录一下孩子的情况。

我几年前就知道了以琳网，对于ZB也有一定的认识。那时候大儿子三岁，喜欢把自行车放倒玩轮子，也很喜欢看空调外机的风扇转，走路的时候喜欢走固定的路线，在网上搜了后发现和ZB的症状有些像，就常常在论坛上看看。随着孩子的成长，那些症状都慢慢消失了，现在已经是一名一年级的小学生了，刚开学是很多行为问题，比如说不遵守纪律，爱动手打人，喜欢惹事生非（比如说去撕别人的本子或者看到小朋友的书包放在地止会故意踩一脚），回家后问他在学校发生的事根本不会叙述，也不知道作业是什么，最让人担心的是他和我们说话时眼睛不怎么看我们了，我实在是坐不住了，带孩子去医院检查了一下，做了N多测试，结果是智商105属于正常范围，但是注意力非常不集中，基本上确诊了多动（做了机械的电脑测试，就是听到几的时候按一下鼠标），以及疑是AS？(医生问他在班上有几个朋友时，说0个） 认为语言书面化，加上那天也没怎么看医生，然后预约了动态脑电图，要在差不多两个月之后做。

我长期在关注一些类似孩子的动向，了解到跳绳对于注意力不集中的孩子会有一定的帮助，回家就让孩子开始跳绳。可是，他确实不会跳，双脚蹦一个都很难，还好慢慢地一天一天的坚持了下去，跳了一个月多月时身体非常协调了，一次连续跳能经常的超过100；同时，还加了代币制的方法进行管理，强化正面的行为，就在这一个月之内，各科老师反应孩子进步很大，不打人了，上课也能遵守纪律（偶而开小差），也能做到不去影响别人了。这当中要特别感谢的是班主任老师，一直正面的鼓励表扬孩子，也引导我们这样做，孩子确实是个特别在意别人认可肯定的人，在我们的鼓励表扬下，自我控制的能力不断提高，慢慢地很多行为问题都改掉了。 虽然现在也有一些小问题，但是孩子的进步已经让我很开心了。

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接下来要说的是老二冬冬了。 冬冬在一岁半时不会叫爸爸妈妈，整天就会哼哼唧唧的，和哥哥比起来差异实在是太大，我赶紧带他去儿童医院儿保科检查。医生叫了孩子的名字后冬冬没什么反应，又看了看他的眼神还好，就说有可能是听力有问题，我当时很吃惊，坚决的说不可能，因为出生和满月筛查都通过。但是为了保险起见，我还是听从医生的建议，做了听力测试，结果下来大吃一惊，听力双耳只有60分贝，而且伴随分泌性中耳炎。 于是开始了深圳广州四处求医的生活，众多医生说法不一，有的说要立刻手术排出液体好重新评估听力，看看是否需要戴助听器，有的医生说做手术也不一定好，建议吃药保守治疗，广州儿医的主任却说孩子的耳朵只是没有发育好，发育好后听力会正常的，要半年后重新评估，听着医生这样的建议，我们也有些六神无主，只能先吃药看看能否先治好中耳炎了，后面该怎么做再进一步做诊断。

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我同时也咨询了多个医生，得知60分贝的听力是可以听到许多声音的，孩子完全听不懂没有语言，要考虑其他方面的因素。 我们随后做了智力测试，测试没有进行多久就结束了，按医生的话说是能力太差，孩子又不配合也不跟着做，得分非常地低，考虑到孩子的眼神还行，医生做了诊断，精神发育迟缓。

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这时候的冬冬已经20个月大了，在网上查资料时我才发现，这时的普通孩子已经能和父母做简单交流互动了，冬冬还只是像个婴儿，什么都不懂什么也不会。带他玩玩具，他的第一个反应是放进嘴里啃，啃完后就扔到地上，教他搭积木玩套圈什么都不会，也不愿意跟着学，各种不配合。认知什么的更不用说，基本上是零，就连灯都不认识。

当时简单的记录了一下孩子的情况（记录于2014-8-1)：

体格---身高只有78CM，体重10KG左右，看着像一岁的孩子，真是令人心疼。现在得全面加强营养

认知---基本为零，不认识家里的常见物品，也不会指物，问爸妈是谁不会看更不要说指了。但是抱着他用手指东西给他看会去看

大动作---大动作尚可，八个月会爬，十三个月会走，走路不是非常地稳，速度时快时慢，但是也不错，能倒着走。上楼梯通常是用爬的，速度非常地快，也能下两三级楼梯，但是不会连续下

精细动作---- 半年以前就能用两指取物，能把桌上的瓜子抓起来放进嘴巴。但是不会搭积木，也不会把东西有意识的放进盒子里

眼神对视----这方面一直很好，表情有时候丰富，可是也有很多时候木着一张脸没有任何表情，双眼很茫然的样子在发楞

听指令----目前能听的就是“鼓掌”---基本上90％会做动作，“逗鸡鸡逗虫虫”偶而也能做，说“捂-哇”有时也会跟着做，不会BYE BYE，叫名字没反应。

社交性----在外面喜欢盯着人看，别人和他一对眼就会笑，但是有时会出其不意打人.不怎么认人，在外面谁抱都要。 我们出门上班或者下班回家，没有什么特别地反应，感觉不依恋我们。

感觉孩子好像听不懂任何的话，比如说和他讲“出去玩喽”，没有一点反应，但是大人一到鞋柜那里要换鞋子就跟了上来，知道要出去了。 也就是说听话听不懂，但是能看明白。

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我们都意识到了孩子问题的严重性。远在合肥出差的冬冬爸爸向领导说明了情况回到深圳，每天都不再加班，我们每天下班后就回家，积极地孩子交流互动，慢慢地冬冬终于有了很慢地进步。

中间和朋友交流了一下，她有一名ZB孩子，已经上小学一年级了，她说据她的观察冬冬就是ZB。她的孩子在三岁前和我们的诊断一样，直到满了三岁才确诊为ZB。我非常地心疼，但是伤心难过已经无济于事，赶紧积极干预才是正确的方向。

9月份开始在深圳康宁医院上了家长培训课，每周六三个小时，直到十月底结束。虽然说上课让我更系统地学习了ZB是怎么回事，但是对于正确干预还是摸不着头脑，我同时也在XMZ给冬冬报了名，终于12月份开始上课了。

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说说冬冬在上机构之前的情况吧，也是我们自己在家干预了四个月的进步：

会听一部份指令----如拍手，早虫飞（说到飞过一会会把手打开）， 点点头，恭喜，88，飞一个，给个东西让他扔进垃圾桶，给XX吃（有时能听有时不听），洗洗手（做搓手的动作），摸摸头，摸摸脚，羞羞脸，问冬冬多大了会伸两个手指头表示两岁;

语言---没有任何语言，连爸爸妈妈都不会叫，能发一些音，但是都是无意识的；

精细---能搭6-7块积木（但是大多时候不配合），能用勺子吃饭（虽然会洒得满桌都是）能插小蘑菇，会套圈，会把笔拔开画道道   

大动作--- 可以独立不扶扶手上下楼梯了，不会跳

模仿---有一些，但是很少，看巧虎的时候就呆呆地坐在沙发上看，脸上也没有表情
认知----认识比较多的东西了，书上的东西也能认一些，一般是我们问XX在哪里啊，指给我们看这样来交流的。喜欢看书，也喜欢指书上的东西给我们看；

指物---很会指物，刚开始时自己用手到处指，过段时间后会指认识的东西嘴里发出声音等我们说出名字，大人没反应就把手放下了；现在的变化是大人没回应就会去看大人的眼睛，不过所指的绝大多数是自己认识的东西，也有指不认识的东西，但是较少；

情感---我觉得孩子的情感还可以，喜欢看人，也喜欢凑到别人身边，但是并不关注别人在做什么。 会看脸色，如果乱扔东西我沉着脸看着他，会先看着我讨好的笑，要是我仍然沉着脸，就会开始委屈地哭.
我和爸爸要是在家的话，即使爷爷奶奶带他出门也不去，一定要跟着我们，我们去哪他就跟到哪，也非常喜欢他的哥哥，哥哥只要对他笑笑他就很开心

眼神 ---- 很好，有求安慰求助的眼神，也会在做好了什么事情自己鼓掌看一圈大人的眼睛，感觉像是在求表扬；

护物---很会护东西，同龄的小朋友要想从他手上抢东西还挺难的，不过他也会从别人手上抢东西，还没有物权的意识；



社会性

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社会性---对小朋友有兴趣，不过没有什么交流互动，只是叫他去和小朋友握握手，抱一抱都会很主动地做。

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说一下个人觉得特别不好的地方：

1. 没有任何语言；
2. 语言的理解力及对事物的理解力都较差；
3. 不会吹气也不会弹舌头，从不模仿我们发音；
4. 在家时喜欢和爸妈或者哥哥凑在一起，可是出外面就玩了，到处乱跑，完全没有找大人的意识，你走开的话他无所谓，自己玩自己的，也就是东走走西看看；所以带他回去特别地累，完全不跟随大人；
5. 大动作的模仿也仍然较差；
6. 大小便没有任何提示；
7. 不会骑扭扭车，不知道用脚蹬一下车子就会往前走；
8. 互动差，理解不了大人的意图，我和爸爸故意在他面前相互抛球或者推球玩，他很有兴趣的过来并要抢球，可是只会抱着球，不懂得相互扒的乐趣，要是辅助他一下子就跑了，感觉还是不会与人互动；
9. 注意力涣散，对什么东西都有兴趣，但是非常短暂；
10. 情绪问题突出，配合意识非常地差，做什么都不配合，所以训练起精细来特别地困难；
11. 不会提需求，只有看到了的东西才会指着要拿，肚子饿了也不会去固定的地方找奶瓶要喝奶；

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在机构上了差不多20天了，每周三次，每次一个半小时，又分成了地板时光,感统，个别工作，个辅等四块，每一项的时间都很短，老实说我觉得强度很不够，很想改成每天上的亲子班，但是老师说孩子的基础能力太差了，要先把基础能力补起来再说。

所以暂时没感觉孩子有太大的变化，只是要东西的时候会拍拍自己表示"要"了，叫他名字的时候有时候会举起手来发“哎”的音。但是仍然各种不配合，其他课程在教室里家长看不到，但是感统时能看到，孩子各种不配合，都是这里看看哪里瞧瞧，根本不能安安静静地完成一个项目。如果强制他的话就会哭闹。

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有一个很明显的进步就是有假想了，家里有个GYMBO的公仔，让冬冬抱抱它，亲亲它，给他吃东西喝东西都会做，不过是在我们的提示下才做的，不知道这个算假想还是听指令。

给冬冬做感统的老师说，冬冬的前庭觉发育落后，所以他注意力不集中，走路也摇摇晃晃的，他非常地排斥坐感统室的秋千，但是在小区坐婴儿凳的那种秋千能荡个七八分钟。 另外，感觉冬冬的感知觉也很迟钝，如果他坐在餐椅上，拿个他感兴趣的东西在眼前晃一下，然后放到桌椅的面板下贴着他的肚子，他不知道要去找这个东西，不知道这算不算感知觉迟钝还是理解力的问题。

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这段时间感觉孩子很想开口说话了，每天我们去一家语言训练机构上课，路上有很多固定高压线的铁塔。之前我们会指着铁塔告诉冬冬那是铁塔，他现在一看到就指着铁塔大声叫“ta”，发单不是很清晰，但是是有意识的；现在也会拍拍自己表达要东西同时会大声说“yao"，一样的不清晰。

昨天问了一下语言老师，冬冬现在这样算不算发音增多，离出语言还要多久。老师很坦白地说冬冬发的音还是很少，没有这么快出语言。她认为冬冬最主要的问题是前庭问题，如果能找到有经验的老师对他有针对性地做感统，会十分有帮助。可是这样的老师去哪找啊？很想找个专家给他评估一下，出个训练方案，这样才能有针对地进行感统训练。

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这段时间感觉孩子很想开口说话了，每天我们去一家语言训练机构上课，路上有很多固定高压线的铁塔。之前我们会指着铁塔告诉冬冬那是铁塔，他现在一看到就指着铁塔大声叫“ta”，发单不是很清晰，但是是有意识的；现在也会拍拍自己表达要东西同时会大声说“yao"，一样的不清晰。

昨天问了一下语言老师，冬冬现在这样算不算发音增多，离出语言还要多久。老师很坦白地说冬冬发的音还是很少，没有这么快出语言。她认为冬冬最主要的问题是前庭问题，如果能找到有经验的老师对他有针对性地做感统，会十分有帮助。可是这样的老师去哪找啊？很想找个专家给他评估一下，出个训练方案，这样才能有针对地进行感统训练。

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这段时间感觉孩子很想开口说话了，每天我们去一家语言训练机构上课，路上有很多固定高压线的铁塔。之前我们会指着铁塔告诉冬冬那是铁塔，他现在一看到就指着铁塔大声叫“ta”，发单不是很清晰，但是是有意识的；现在也会拍拍自己表达要东西同时会大声说“yao"，一样的不清晰。

昨天问了一下语言老师，冬冬现在这样算不算发音增多，离出语言还要多久。老师很坦白地说冬冬发的音还是很少，没有这么快出语言。她认为冬冬最主要的问题是前庭问题，如果能找到有经验的老师对他有针对性地做感统，会十分有帮助。可是这样的老师去哪找啊？很想找个专家给他评估一下，出个训练方案，这样才能有针对地进行感统训练。

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再说下昨天夜里发现的冬冬的两个闪光点：

1. 半夜的时候冬冬醒了，扶着婴儿床哭，我赶紧爬起来看着他，好像闻到了一些异味，就问冬冬”你是不是拉粑粑了，是的话就点点头”，可是没看到他点头，倒是用手指着裤子在哭。 宝宝是不是示意我“妈妈我拉粑粑了＂？

2. 帮他清理大便后孩子还是不睡，我就抱着他去厨房冲了一点牛奶。先倒了一些热水在奶瓶里，让冬冬摸摸奶瓶，告诉他”烫烫的”，冬冬手摸着很快把手缩回来抬起头看着我的眼睛叫“tan”，眼睛里亮亮的，非常明显地分享。

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再说下昨天夜里发现的冬冬的两个闪光点：

1. 半夜的时候冬冬醒了，扶着婴儿床哭，我赶紧爬起来看着他，好像闻到了一些异味，就问冬冬”你是不是拉粑粑了，是的话就点点头”，可是没看到他点头，倒是用手指着裤子在哭。 宝宝是不是示意我“妈妈我拉粑粑了＂？

2. 帮他清理大便后孩子还是不睡，我就抱着他去厨房冲了一点牛奶。先倒了一些热水在奶瓶里，让冬冬摸摸奶瓶，告诉他”烫烫的”，冬冬手摸着很快把手缩回来抬起头看着我的眼睛叫“tan”，眼睛里亮亮的，非常明显地分享。

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昨天在XMZ做个别工作，发现现在的老师和之前的老师水平相差甚远，冬冬是配合意识很差的孩子，她却没有什么办法来让孩子配合，不像以前的舒老师，会以各种奖励安抚的方法让孩子配合。不过也难怪了，现在的老师所擅长的就是感统和地板时光，现在缺老师硬让她带，她自己也觉得吃力。 希望机构可以尽快安排一名有经验的老师做个训。

做个训的时候，我们先在屋里，过了一会进来三个小朋友加老师，所以一共是四个。其中一个两岁三个月的小女孩各方面能力都很好，完全看不出有什么问题。他们进来后，一个老师在逗她，一边唱“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当”，一边做各种动作，小女孩模仿得很好，很会互动。冬冬本来正在插小蘑菇钉，一听到他们在那里又唱又跳的，也下了座位跑到他们旁边看着老师，好像也想跟着跳，可是始终不能跟着模仿。等到不跳了，老师叫他俩抱抱就抱到一起，小女孩还主动的亲了亲冬冬，冬冬很开心。

那个老师告诉我，说冬冬虽然还不会跟着做，但是他很有意识，而且很关注人。 让我们多和他玩这样的游戏。

另外那两个孩子，可能确实是不关注人，从头到尾头就没转过来看一眼。

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昨天给冬冬过了两岁生日，看着蛋糕和蜡烛，冬冬很开心。

刚满两岁的冬冬好像没有什么变化。最值得一记的就是，冬冬非常的会吃哥哥的醋。哥哥一旦和妈妈在一起看书或者凑在一块他就不干了，哼唧哼唧地过来，非要拉开他哥哥或者打他哥哥，要哥哥走开才满意；偏偏这个哥哥也不是善类， 偏偏不走，所以经常搞得冬冬大哭。

眼神分享很多，可是奇怪的是，他主要是和家人分享，如爸爸妈妈爷爷奶奶等。昨天姨妈来看他，他很喜欢姨妈，非要她抱，我抱还不要呢。 可是在玩的时候我和姨妈一左一右，他一边玩一边看我，我故意走开，看看他会不会去看姨妈，结果没有。后来我走到姨妈那边，他又开始边玩边看我了。

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冬冬现在越来越不见得他的哥哥和我亲热，只要他的哥哥拉着我说话，他就要过来把哥哥推走。

昨天他从柜子里拿出一罐啤酒，给我要我帮他打开。我告诉他“冬冬，小朋友不能喝啤酒的，把啤酒放回柜子里，让它回家”。冬冬就拿着啤酒把柜门打开后放进去又把门关好，然后看着我。我适时的表扬了他。

晚饭后我坐着让他面对面坐在我腿上，唱儿歌给他听，一边唱头一边随着歌声左右摇晃。以前冬冬只会眼睛定下的看着我，昨天他居然随着我左右摇头了，而且摇头的方向和我一致。这真是一个进步，孩子也会慢慢互动了。

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昨天家里有个空奶粉罐，以前这东西从来没给孩子玩过。昨天无意给冬冬玩，没想到他非常喜欢，玩了好久好久，不停地把盖子打开，然后伸手进去用勺子在里面空舀一下，再拿出来装作喝水。叫他拿来给我们吃他就照做。后来我准备带他下小区玩，他还非要把盒子也带去，然后我带他去小区的沙池里玩，非常开心，把勺子去舀沙子再倒到奶粉盒里。 只是舀得不太好，倒的时候也会洒到外面，但是孩子非常喜欢非常主动去这样做，不像我们在家里专门练习这样不配合。 打算元旦假期给他带工具去沙池好好玩玩，当然带专门玩沙的工具，想想他这么大了都没玩过沙子，真是我这个做妈的罪过。

冬冬的口欲期好像还没有完全过，昨天还有一次把勺子伸进嘴里，弄得满口都是沙子。

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冬冬现在对物权的概念也很清楚，家里谁的包，鞋，餐椅，房间都能清楚的指出来。 问他谁的五官在哪里也能清楚的指出来。