孩子不能坦然接受外人的拒绝和批评

加油加油加油

孩子三岁半 最近发现很不能坦然接受外人的拒绝和批评

1.旅游的时候坐船去小岛 爸爸下水浮潜 他也想去 我说你要问船长 他就跑去问船长他可不可以下水 船长当然说小孩子不可以 他很生气 回来边哭边大声说我不喜欢那个船长 尽管我跟他解释他还是愤怒

2.幼儿园放学他说我今天表现好能不能吃棒棒糖 老师说吃糖多了不好吃水果吧 他又涨红脸大叫我不要吃水果 你走开！

家人的拒绝和批评似乎还好 外人的尤其接受不了

除了事后解释 还有什么更好的办法吗？

jinglenn

运用行为功能分析的方法，找到孩子问题行为发生前和后各应该做什么：

1. 旅游的时候坐船去小岛 爸爸下水浮潜 他也想去 我说你要问船长 他就跑去问船长他可不可以下水 船长当然说小孩子不可以 他很生气 回来边哭边大声说我不喜欢那个船长 尽管我跟他解释他还是愤怒

孩子想下水浮潜，你应该事先就知道这是不是允许的。你让孩子去问船长，然后得到一个否定的答案，是你的预防工作没有做好。——谁会在要求被拒绝时还高高兴兴不生气呢？ 在这个时候，如果在孩子问的时候，你就和孩子解释，这个项目是给大人玩的，等你长大了就可以和爸爸一起去浮潜，然后用其它孩子感兴趣的活动引开孩子的注意力，就可以避免孩子的问题行为。

当孩子获得了否定的答案，并且生气了，哭并且大声说不喜欢那个船长，这个时候，如果你一味安慰，其实你正在强化孩子的问题行为。这个时候，适当忽略，在不影响别人和不危害孩子安全的情况下，让孩子哭一下，不做出任何的反应，让孩子明白哭也不可能改变这个现实。当孩子哭闹缓解时，可以安慰一下孩子，如果孩子接受你的安慰，这个时候可以转移孩子的注意力。

你上面举的两个例子，都不是孩子不能接受批评的例子，而是孩子在自己想要得到的东西得不到满足的时候的行为问题，所以建议你仔细阅读行为的功能和干预方法，做出相应的干预策略。

yueerwanwan

做家长指引很重要

秋爸爸

楼主还应该抓住孩子某一次欣然（或者克制地）接受了别人的拒绝的时机，给予强力表扬，比如，如果孩子听话吃了水果，你会不会夸奖他，说还有惊喜给他-一块巧克力？

家长往往在孩子出了问题行为时，就会着急地想招，甚至出错招。但对于他出现相应的好行为时，却又不那么兴奋，心里认为他这是应该的，无需给予强化，失去了正向鼓励的机会。
所以干预方案中应该考虑平日主动设置一些类似的生活情境，以正向鼓励的方式引导他接受否决，学会克制。