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这个“求答”楼主问过好几回了。我来试着答一次。
首先,类似的“语言纠缠”在高功能孩子中不少见,我都有过被这样的孩子给纠缠晕的时候。如果真的在交换意见和信息,到还好,经常,他根本不在乎你的回话内容,好像为了说而揪着你说似的。所以,这种情况下,你跟他纠缠,就是该行为的强化物。
不理他,就是我们常说的忽视法,是一个最常用的且有效的办法,是不予强化。但要讲求彻底忽视,做不到彻底,就等于没有真正使用。
发火,是惩罚,如果要用,也同样是要求到位,而且要保持所有人每一回都用。而他的应对赶紧认错,却并非真的认识到自己的错误,而只是知道如此可以轻松逃避惩罚而已。
这些都可以消除他的这个行为,但更重要的更难的是帮他建立一个可以替代的、或者能解决问题的好的行为,比如,帮他建立一些自控能力。
如果你的孩子可以说理,那可以采取制订奖惩协议的方法,事先和他订立包括对其他学习,生活,作息等等的日常行为,都做积分奖惩。其中,列入你重点关注的语言纠缠问题。可以采用渐进的方法,比如,先规定可以讨论3分钟。打开计时器,你在这3分钟内,认真地陪他好好地聊这个话题,并提醒时间,时间用完就不再聊了,要聊就一小时之后再聊,否则拿出你专用的奖惩册子来扣分,他平日积攒的能够买一辆小汽车的积分会被减去。他若遵守协议,当日可以额外奖励。
这套方法在ABA里叫代币制,通过行为契约来鼓励他自我管理。我只在此简单写个思路,还有很多细节需要把握。 |
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