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看到这么多的家长回应我的帖子我想我也许知道自己辞职后至少该做些什么了，让我来仔细回忆一下这16年来的经历，也许可以给你一点启发，请注意是“启发”，因为相信每个对自闭症有所了解的人都知道，每个病患的症状都是不同的，因而需要不同的方法来对待，对于他人可行的方法对于自己的孩子未必可行。
今天写些什么呢，先说说
（一）确诊的过程吧。儿子小名发发，因为他在8月8日出生，出生的时候因为脐绕颈难产导致窒息，然后经历吮吸困难，不粘人，不看人，不和人玩，到了该说话的时候只发一些无意义的语音等状况，最严重的时候只要有人与他对视他就躺倒在地，更麻烦的是不肯出家门，对外界充满了恐惧。那个时候没有人知道什么自闭症，我很爱孩子，那时又是不需要坐班的老师，直觉有些不对，便花费大量时间陪孩子，开始了一些生活自理方面的训练，比如训练他自己用勺子吃饭，他自己不肯拿勺子，我就几十次几百次的把勺子递给他，他不肯把手握住勺子，我就几十几百次把他的小手合拢来，同时买了很多色彩鲜艳的儿童图书，开始读给他听，指给他看，发发从此与书交了朋友，他吃书，咬书，撕书，把书丢在地上、水盆里，我都任由他去，然后再买新的回来。总之是按照科学育儿书籍上正常儿童的发育指标来要求。直到他三岁，还不能有自主语言，但是可以重复我读给他的小画书里的语言，无意义不停地重复，还有好多听不懂的发音，很像外国人说话。我在《父母必读》上第一次看到了自闭症这个词。我反复对照那些症状，心里有了不好的预感。那时我们生活在一个中等城市，我决定马上带孩子去北京。
到了北京，没费什么周折，便被儿童医院指到了北医六院，那时贾美香还是个小值班大夫，在北京等了两天等到了张晓玲教授看诊。在做了一些测试后，我得到的结论是孩子智力正常甚至有些超常，自闭症，终生难以治愈。我顾不上难过，只顾问大夫有什么办法，于是得知第一届全国孤独症儿童康复研讨大会就要召开，但是报名已经结束。我不顾一切地追问知道了会议的时间和地点。大夫还让我们做什么遗传方面的测定，还开了些药。我经过思考后，觉得于事无补，便放弃了。后来也没有再做过任何检查，没有服用过任何跟这个病症有关的药物。这个阶段儿子已经喜欢上了笔，因为有了拿勺子的训练，所以他很容易学会了拿笔，整天安静地坐在那画呀画呀，沉浸在自己的世界里，不理任何人。当然后来我明白了相对那些暴躁的孩子他属于退缩型的，不主动做任何事情，对陌生人陌生的环境充满了巨大的恐惧。
小结：1.尽早严格要求孩子。不能因为孩子有这样那样的状况便溺爱孩子，包办代替害死人，尽管家里人有时候不理解也要坚持。得努力要求他达到正常的发育指标，别的孩子会的自己孩子尽量会，做不到要想办法做到。我知道其实这真的很难。
2.对症状无补的检查尽量不做，特别是头部的检查。能不服的药尽量不服。其实确诊也没什么用，因为只要有这些症状出现就得及早进行训练。即便不是这个病训练也没有坏处，确诊是不是自闭症并没有太大的意义。
（二)早晨发发照例亲吻了我上学走了，他过了一个愉快的周末。周六上午做了功课，中午要求吃红烧肉，在妈妈的提醒后夸奖爸爸说：“做的真好吃，味道不错”，再次讲了要懂得鼓励赞赏肯定他人，下午娘俩讨论后完成了作文，因为高一学业上的过度很重要，所以过问的比较多。晚上看了残奥会开幕式。因为要十点上床没看完,还给正在军训的哥哥(堂哥）发了信息，告诉我说哥哥很累。周日上午去了图书大厦买参考书（自己想买），配了近视镜，交完钱说：“配眼镜原来这么贵啊”，我给他解释了眼镜好品质的重要性，中午想吃肯德基，给钱自己去吃了，还给爸爸买了汉堡，下午看完了开幕式重放，然后查资料，完成了政治课经济部分关于货币的五分钟阐述，说是要发言用，晚上看了《功夫》，笑得东倒西歪的。十点上床。孩子基本上一直是十点上床，即使备战中考最紧张的时候也是如此。一个细节：周日在买书的时候发发看到了奥运会开幕式的光碟，非常想要，五十元，我觉得有点贵，问他为什么要，他说要留作纪念，爸爸说应该等奥运会结束再买，就会便宜了，也解释了原因，还是想要，我让他在吃肯德基和买光盘之间选一样，犹豫了一会说吃肯德基吧，自己不好意思的笑了。我给他讲了收入与支出的关系，花钱的安排什么的。基本上就是这样，遇到什么事就讲什么事，走到哪说到哪儿，从他很小听不懂就开始了，不管他理不理我，不同的是小的时候是多次重复、提醒，现在儿子会说：“妈妈真唠叨”。
送走了孩子第一件事上论坛来看看，看了家长的回帖，给了我好多鼓励，因为其实回忆是一件痛苦的事情，发完前两篇之后，我想起了很多往事。养育发发的十几年，特别是他小的时候真的是痛苦大于欢乐，我曾经非常自责，觉得自己一定是有做错或者做的不够的地方，否则孩子怎么会这样，我觉得自己非常对不起孩子，我没有能给他几乎人人都有的东西。我曾经看着街边玩耍的孩子，甚至看着衣衫褴褛的孩子想命运太不公平了，如果可以我只希望发发是个最最平凡的孩子，我可以什么都不要，我可以吃任何苦，只要发发可以是个普通的孩子。在最绝望的时候，我觉得没有任何希望的人生可以结束了，想到过死，想到过放弃离家出走。从孩子三岁到小学三年级我几乎夜夜失眠，一想到未来要留他一人在这世界就不寒而栗，痛苦的心扭成了结。幸好我挺过来了，现在甚至感谢命运赐予我这个孩子，因为他也经常让我感动、让我坚强、让我重新认识了自己。我想说的是有些似乎很困难的事随着孩子的长大成熟，是会迎刃而解的。
（三)1995年在北医六院确诊回家一周后我再次到北京，参加了第一届孤独症康复大会，这次会对我和发发是非常非常关键的，最最重要的是了解了行为训练法，从此以后奖罚分明的原则伴随我们直到今天，事实证明这对强化孩子的行为很管用。奖励包括语言奖励（这项起初反应非常麻木，是不懈的坚持让它发生了作用）、抚摸亲吻（这项最初比较抗拒），他喜欢的东西（书，美食，以及现在的电脑游戏），惩罚小时候会打屁股，现在一般是明确的批评，我的意思是明确指出错误，不能是家长发泄怒气，批评时我的语气比较严厉，但是内心控制的很好。也曾经失控，用晾衣架打过孩子。我也很难讲打他对不对，但是对有些事情是管用的，因为这样的孩子对语言不敏感，害怕我惩罚他的心理战胜了他不听指挥的行为，也战胜了他的退缩。经过这么多年现在只要说你这样做妈妈生气了，不高兴了，发发立刻就会明白自己做错了。我想家长权威的树立是很有必要的。
从北京回来根据专家的意见，我决定尽快送他入托，根据他的情况决定先去小幼儿园，家门口有个很小的私人幼儿园，我去看了阿姨是很好的人，就把孩子送去了，每周去两三个半天，为了跟其他孩子有个接触的环境。在家里仍然继续做去正规幼儿园的准备，训练自己吃饭，自理大小便（训练的结果养成了良好的习惯，大便自小到大每天早晨在家里解决），穿脱衣服这三件事，因为只有把这三件事搞定幼儿园才可能接受孩子。
语言的训练以读书念童谣为基本方法，这大概也启发了孩子的智力，偶然发现三岁的发发识字了，在记忆力方面的天赋渐渐显露（很多自闭症孩子都是记忆力惊人），尽管没有自主语言但可以连续背诵几十首歌谣，不会有一点错。发现他识字后仍然是阅读为主，从我读变成了他读，然后再到现实中去指认，可以说很多东西发发都是在书上认识以后才在现实中认识的，后来延展到英语的学习也是在阅读中掌握了大量的语言现象，有难以想象的单词量。他喜欢听歌谣我教他换磁带，给他准备了小瓶子引他玩水，还有橡皮泥帮了大忙，从自己握奶瓶开始手的精细动作逐渐发展起来。后来加了折纸，发发可以折很复杂的东西，比如我至今保存着他折的骆驼，起初教了基本方法后自己可以看着书折，建立了平面和立体的概念，使后来的数学学习受益无穷。读书多了以后脑子里有很多语言，起初拽着你的手到他要的东西那里，我要求他说出来，渐渐的从可以用书上的语言发音，渐渐过度到可以跟随我出现鹦鹉式语言，慢慢的在要自己喜欢吃的东西时可以有几个字的自主语言了。
动作的训练是以分解式的方法，因为我渐渐发现他对程式化的东西很喜欢接受的也快，所以把诸如穿衣这样的事情分解成程式化的几个小项，再逐一的教给他，用这个办法他学会了很多动作，比如系纽扣、系鞋带、跳绳、骑自行车、游泳、打篮球等等。
总结：1.确定了将来成为一个融入社会自食其力的人这个大的努力方向后，制定阶段目标，那就是能上幼儿园，能上小学，能上中学，能上大学，能掌握一门专业，能自立。在阶段目标下分解必须具备的能力，只求掌握最基本的，达到目标即可。
2.语言轨迹是妈妈读书孩子听，指认，模仿发音，背诵，识字，自行阅读，从阅读中了解现实世界，再到现实世界中去印证。为了让孩子从自己的世界里走出来从三岁开始带发发外出旅行，几乎年年都出去。现在是发发拿行李，管车票，看地图找路，点菜，开始照顾妈妈了。我一直觉得旅行对孩子克服恐惧帮助很大，比如起初在火车上一动不敢动，粘在妈妈身边，现在很自如了。
3.无论我自己内心如何痛苦，但是一天也没有放弃孩子。耐心耐心再耐心，爱他爱他再爱他。有些行为需要长时间的校正才能奏效，比如发发下手吃饭的问题，几乎到了去年才基本杜绝。小的时候是一下手就用筷子敲他的手，后来让他把不用的一只手放在腿上，再后来我嘲笑他是手抓饭，再后来可以讲道理了告诉他手上有细菌，讲给他吃饭的礼仪，一直斗争了十几年。
(四）基本解决吃饭穿衣小便的问题后四岁那年送到了正规幼儿园，每周去两天。因为担心遭到老师的歧视，我没有跟老师提孩子的病症，而是采取了另外的方法，就是自己与老师搞好关系，包括时不时给老师送些小礼物，为了孩子有个相对宽松的环境，为了老师更宽容，我一直这样跟老师沟通，直至今日。在幼儿园孩子吃饭慢的问题得到了老师的照顾，给他时间慢慢吃，甚至担心他吃不饱，我去接他的时候发发手里还攥着老师给拿的小豆包。仍然不与其他的孩子玩，接上他后总是拽着我就往家里跑，不愿意在室外停留，看见院子里的小朋友就躲。和妈妈的关系逐渐建立了，虽然不会要求你第一个去接他，但是能对我的呼唤有所回应了。
四下） 在幼儿园。
发发四岁送到幼儿园以后，一直是每周在我要去学校上课的时候去两天。这个阶段他很排斥与其他人接触，在家里他沉浸在自己的世界里做两件事，一是自己看幼儿画报，也读给我听，不认识的字就发“WU”的音，我告诉他正确的读音，几乎只要一遍就记住了。二是画画，照着我买给他的画册画呀画呀，不知疲倦，用坏的彩笔得用大桶装。虽然他不怎么理我，我仍然坚持带他出去溜达，带他出去买菜、逛街、教他看别的孩子，去邮局、医院、银行，游乐场，去所有能去未来需要去的地方，做我能想到的事情。因为他退缩，不知主动探索世界，甚至在试图教他弹电子琴的时候他的手都不往下按琴键。我和他爸爸就把他喜欢的书藏在衣柜里，引导他去找，在和面的时候把面放在他手上。每天上下楼的时候教他数台阶，颜色的识别是在玩橡皮泥的时候完成的。
我观察发发基本上没有刻板动作，但是他对时间有要求，不管做什么一定要在天黑之前回家。为了纠正这个问题，我先是带他在有一点天黑的时候回家，他会委屈的直哭，后来逐步过渡到完全天黑了才回家，基本是脱敏的过程。即使这样在小学他还是因为老师拖堂而委屈，会因为下学晚了而发脾气。
从三岁去过北京后，几乎每年都带发发去北京，每次必去的地方有两个，动物园和科技馆，因为幼儿画报中的主角一般是动物，我得让孩子知道那些动物不只是存在于书上，而是现实生活中活生生存在的，这样一直坚持到孩子摘下红领巾。为了让他多一些体验，外出有时候坐卧铺，有时候坐硬座，直到后来坐飞机孩子也没有恐惧。为了让发发从书中走出来，能把书中读到认识的东西和现实世界联系起来，想尽了所有的办法。
在幼儿园两年结束的时候，因为没有溺爱，因为坚持训练，发发的自理能力甚至好于有些娇生惯养的正常孩子。因为在读书识字以及数字方面的天赋，发发赢得了老师的喜爱，觉得他是与众不同的聪明的孩子。因为觉得极其聪明的孩子总是有点怪怪的，老师忽略了他在其他方面的缺陷，一直到现在教过发发的老师都很喜欢这个学生。
对发发的病症只有家里人了解，我不曾与他人交流过。我是这么想的，首先我不打算再要其他孩子，一是如果再有孩子必然我关注发发的时间会减少，必然不能用全部的精力来训练孩子，对孩子不是什么好事，二是如果再要的孩子将来学习工作发展的好，他必然没有时间精力照顾发发，特别是看到一些儿女在国外或者因为太忙不能照顾而住在养老院的老人，我坚定了自己的想法；如果再要的孩子发展不好，家庭就得为他付出很多精力财力去扶持，对于发发来说更是于事无补，三是对再要的孩子不公平，担心发发将来受到嫌弃。其次，我没有把发发的情况跟他人交流，因为我对人性有所了解，一是老师有可能会歧视他，因而忽视他身上的闪光点，把孩子打入另册，不能用正常的心态对待孩子，我觉得这事太可怕，二是同事朋友的安慰并不能减轻我的心里负担，也不能对我有实质性的帮助，最主要的是我不想让孩子成为他人的谈资，三是我坚信自己可以搞定。我内心的斗争一刻也没有停止，我在沮丧，受挫，不被需要的负面心理中挣扎，在对未来的忧虑在看不到的结果中锤炼自己的心智。我思考人生，思考宇宙，哲学给我很多帮助。发发在成长，其实我也在成长。孩子让我学会了很多。
考验来了
考验这次真的来到了，发发本周出发要去军训。从小到大，不管在哪，发发几乎没有脱离过家庭的视线，这次要住到军营里完全封闭训练，吃喝拉撒睡，一应事宜需要自己照料。我一边帮他准备行囊，一边暗暗担心，不知道他能不能适应这样艰苦的集体生活。我试探发发：“去军训你觉得行吗？”发发竟然这样回答：“不是迟早都得脱离父母吗？”我求他：“带上手机吧，万一有状况跟妈妈联系”，发发为难地：“不能带手机，这是纪律”。此时此刻，我觉得自己还不如儿子呢。
我想这次军训对我和儿子都是个考验，也是个好事，如果能顺利过关，我就不用再为他将来读大学住集体宿舍而发愁，如果暴露问题，我还有充分的时间来要求他。
要加油，我和我的孩子，要加油，所有的家长和孩子。
(五)发发的学习
前面讲过，发发最早接触，最喜欢的玩具就是书。在上小学之前发发已经能独立阅读了，对他的阅读我采取的办法是负责给他选购合适的图书，孩子看不看自己做主。我都是买来放在那里，看不看，看多少，看哪本都由孩子自己决定，怎么看也是随他，倒着、正着、从前看还是从后看，在书上画画、乱扯什么的从不干涉，为的是保护孩子的阅读兴趣。书的种类很杂，有故事类的，在故事中讲做人做事的道理规矩，书名我记不太清了，都是一买一套，质量都很好，文字清晰，画面漂亮；有科学类的，绘画类的，反正我经常带他去书店，认为适合他年龄的好书都会买回来，还有什么折纸的，剪纸的等等。我每天会给他读一会，顺便讲讲。在小学阶段发发自己就拥有一个双门书柜，里面装满了各式各样的书。发发是个退宿型的孩子，从不主动要求什么。大约五岁的时候，一次去书店，他拿起了一本书，抱在怀里，我问他：“你想要吗？”平时他很少看我，这时他用执着的眼神看着我，虽然不说话，但是用行动表达了自己的意愿。我高兴的不知道怎么好，赶紧掏钱买书。因为长期的积累，虽然发发仍然话少，可是书面语言能力，理解能力、阅读能力超过了同龄的孩子，为他后来的学习特别是数学的学习奠定了基础。
有位家长提到了数学的问题，我就再啰嗦几句。大约在发发两岁的时候我开始教他数数，就是在上楼梯的时候一边上一边数，会数数以后开始教他数的对应关系，用苹果、梨什么的，在上小学之前已经掌握了加减法，在一二年级的时候开始买算术方面的趣味故事给发发看，为的是培养孩子的兴趣，这个方面我一直十分注意，包括他在初中阶段就读了一些大数学家写的趣味数学问题以及物理化学著作都有所涉猎。不管看懂看不懂，是为了建构他的整个数学的观念，而不是只限于会做几道题，很快发发提的问题他有大学文凭的父亲也回答不上来了。平时关心孩子的作业，每天检查作业都留意他的正确率，做错的题是概念不清还是粗心大意，概念不清就要自己先学会然后给孩子讲（这主要是工科出身的爸爸的任务），粗心大意的就会开玩笑说：“怎么犯低级错误了”。发发从小做事专心，后来慢慢发现认识到，我唤他没有回应并不是他不理我，而是沉浸在书的世界里，我想起自己儿时看小说的时候别人叫我我也听不见，这样就改变方式，喊他的时候走到他身边，摸摸他的头，拽拽他的耳朵，让他走出来。专心在学习上帮了发发大忙，在课堂上听课有很高的效率，做作业的时候总是一挥而就。数学不会的就向爸爸求救，语文不会的就向妈妈求救。小学阶段课外除了作业，看的几乎都是课外书。初中阶段也基本上是这样，只是为了解决数学难题初二上了提高班，在中考中发发数学得了满分。说来让我颇为自豪的是同学、朋友还向我请教怎么教孩子学习，也都觉得我们做的很到位。还有一点要说明的是在孩子的学业上我不提要求，我和儿子向好的方向努力，我对儿子的唯一要求是只要努力了就可以了。我最大的心愿是发发能健康，能快乐，能平安，不管他以怎样的方式存在。另外优异的成绩使孩子建立了自信，在班里拥有了自己的一席之地，虽然他没有好的交往沟通能力，但是班里其他的孩子仍然很看重他，这是我起初所没有想到的。
发发的军训在9月30日结束了,我和发发爸爸以及其他家长一起到军营看了孩子的军训汇报。我睁大眼睛在一片绿色的学生群里寻找发发，直到歌咏比赛获奖班级表演合唱的时候我终于看到了队伍里的发发，看他唱的很是卖力，我一颗心终于放了下来，我担心他不能融入，在暑假我俩看奥运比赛的时候他还只是小声的说“加油”。六七天的时间孩子们学会了走正步，学会了一套军体拳，学会了几首军营歌曲，真是不简单。在队列表演的时候我看到了发发，走得有模有样，我一直担心，因为他在掌握大动作方面一直很慢。汇报结束孩子们被要求自己去宿舍取行李（很多，包括被褥），我在路边等着终于迎来了一手提一个包朝我笑着走过来的发发，晒黑了，好像也长高了，精神状态不错，看到爸爸把相机对准了他，发发赶快来个标准军姿。我问发发想妈妈没有，发发说开始有点想，后来忙得就顾不上了。我几天以来担心的问题比如加衣看来都过虑了，穿衣在家里都是我帮他准备好，军训走的时候正在下雨降温，我担心发发不知道加衣，结果儿子解决的很好，说是在出早操时穿上秋衣，中间休息的时候再脱掉，因为早晨很冷，中午比较热。爸爸跟发发说妈妈担心的鸡毛蒜皮问题，引来了发发一阵笑声。接到发发已经12点过了，孩子早晨6点就开始演练了，到了家门口已经是中午1点，带发发去吃烤鸭，等的时间不短，儿子只说累了，没有不耐烦，也没有着急。
回来后检查行李，只有一个汤碗的盖子不见了。军训圆满结束，儿子经受住了考验。插曲：回到家里内务只保持了一天，被我们戏称一夜回到军训前；刚回家有点不会走路，有点象刚离开部队时的许三多。
奖励是物理书一套，影碟《憨豆的大灾难》，我在发发军训期间准备好的。
看到大家争论高功能的问题，说实话发发只是在三岁来京看病时测过一次智商，医生说比普通标准略高，之后知道自闭症无药可医只能训练，就再也没有因为这个事情到过医院，我自己认为是什么不太重要，重要的是你想让他成为什么。我从来没有奢望有机构或者有个什么人可以代替自己，直到今天我认为发发能有今天“爱”发挥了最大的作用，而这除了母亲是其他任何人不能给予的。我能说的是坚持，坚持，终有一天你会看到变化。其实在结果后面是大量繁琐的努力，比如在军训前我们做了很多的准备，比如事先教会了发发套被罩，因为得知被子自己带，但是统一发被罩，也事先教了发发叠豆腐块什么的。
（六）发发的情感
发发在他两岁的时候，听到《世上只有妈妈好》那支歌竟然流出了眼泪，家里人都惊住了，说这么点的孩子听得懂歌曲。可是实际上发发对我是视而不见的，只有在他需要我帮他做什么事情的时候才会来拉我的手，其他时间只顾忙着做自己的事，我认为我在不在家对发发来说都是无所谓的，因为我跟他说话几乎得不到回应，感情上的交流更是没有。我不但没有体会到做母亲被需要的快乐，我甚至觉得自己是他的工具。也有一件事我弄不明白，看起来情感上比较木讷的发发，从小拒绝煽情的东西，比如歌曲，或者电视剧，他似乎承受不了那其中跌宕起伏的感情变化。不管他，无论发发怎样对我，我还是日复一日抱他亲他照顾他训练他爱他，做情感上的付出。日子一天天过去到了他上小学，刚开学后的一天，我去学校接他，跟班主任交换一下意见的功夫，一不留神发发就不见了，我急坏了，赶快追出去。紧赶慢赶回到家，发现发发竟然自己过了两条马路回家了，发发奶奶说发发哭着回到家，问他怎么了，说妈妈丢了。从此我知道儿子心里是需要我的，只是不会表达。
到了发发二年级，我心里不良的情绪越积越多，终于要崩不住了。一天早晨，我找茬跟发发爸爸生气，然后自己躲到房间里掉眼泪，正等着爸爸送上学的发发突然走到我身边，把脸贴在了我脸上，然后把身体依偎到了我怀里，嘴里说：妈妈别生气。这是发发第一次主动亲近我，儿子心里真是什么都明白啊。发发走了以后，我痛哭了一场，为儿子也为自己，多年的辛苦付出没有白费，儿子与我终于有了感情上的互动。
发发读三年级的时候，为了发发有个更好的环境，我们放弃了已经拥有的一切，选择迁居北京。选择北京有两个重要原因，一是语言环境，家里一直是普通话语境，二是因为发发喜欢北京，五岁他到过北京后总结说北京有树，马路边上有垃圾桶，行人走人行横道。头一年发发放假回老家探望奶奶，走的时候竟然满眼泪花，是那么舍不得疼爱他的奶奶和自小玩耍的堂哥，上了火车我安慰了好久还不能自拔。说实话当时我看到发发的眼泪真是震惊了，这可以说是发发对他人第一次最为强烈的情感表达。后来年年如此，因为发发是不善表达的孩子，他的难过总是显得那么真实而珍贵，带给我许多感动和动力。今年也是如此。我问他想回北京吗，发发说又想回又不想回，我问他为什么，发发说因为老家有奶奶，北京有妈妈。每次看到发发这样我又是高兴又是难过，高兴的是发发越来越正常的情感反应，难过的是看见孩子如此伤心。发发一直有个愿望是全家人都来北京，现在只要家里有人来北京他总是兴高采烈，还主动邀请亲朋来家里。渐渐的发发对爸爸、妈妈也越来越好，还学会了在饭桌上照顾别人，在爸爸妈妈斗嘴的时候还会拉架。
大约在初中以后发发开始帮助同学，因为他的数理化很好，不管谁问题总是有求必应，从不担心占用了自己的学习时间。老师特意告诉我说发发的同学在作文里写了发发帮助他的事情。发发的善良让我很欣慰。在军训出发之前，我提前跟发发说不要批评同学，因为他一直不太能容忍违犯纪律的事情，我说你批评他们会招来欺负的，发发的回答是：哪有那么多的坏人啊。
谢谢移动帖子的建议，我认为还是放在这里比较合适。因为我发帖子的初衷并不是要告诉别人发发有了什么进步，人生冷暖，甘苦自知，我是想告诉在困境中挣扎的星爸星妈，希望总还是有的，而家长们的回帖让我知道这帖子确实也提供了一些帮助，因为我曾经经历过这一切，知道在绝望的时候一点点希望是可以给我们勇气的。而大家的鼓励也给了我帮助，我觉得自己更增加了坚持的信心。此外我也需要家里有更大孩子家长的帮助，很想知道大些的孩子比如上大学的甚至工作了的后来怎样。
给求索的人：只是作为参考的意见，我是反对孩子上培智学校的，只要有一点点可能，都应该送孩子去正常的学校，因为1.我们的目标是让孩子融入普通人的世界，而在培智学校孩子接触的都不是健全人，这与现实世界脱节太多，不利于孩子将来的成长 。2.假如是智力正常的自闭儿，对别的同学是有要求的，比如发发对功课不好的同学很不以为然，而培智学校教授的东西太过简单，不能满足孩子的需要。3.至于说到被同学欺负的事，我觉得家长不必太过虑，难道正常的孩子在学校就不会被欺负吗，实际在欺负与反欺负中，交往能力是可以得到发展的，再说这样可以使孩子认识到形形色色人的存在，这对孩子的社会性发展是有好处的。发发在小学和初中都遇到类似问题，我教了他处理方法，同时与老师有所沟通，就很好地解决了这个问题，家长要注意的就是必须及时了解孩子在学校的动态和他每天情绪变化。4.关于选择学校的问题，我的出发点是离家近为原则，为的是让孩子自己上下学，所以发发小学从三年级就自己步行上下学，上初中时选择了中等偏上的学校，发发是骑自行车上下学。没有太早选择好学校也是因为普通学校学生的类型很多，班里比较热闹，更像以后要接触的社会，这对发发以后融入社会有帮助。希望这些建议对你有所帮助
给小迷胡：发发在学业上的能力是逐渐显露出来的，一直到初中我们才开始相信他的学业能力。因为他主动交流的意识差，口语也弱，他小学时我一度为他要学习的数学应用题犯愁无比，担心他不能理解，但是事实证明，话少不爱说不代表不能理解语言，相反由于发发学前读过很多书，熟悉书面语言，抽象思维能力比较强，所以理解题面没有什么问题。在发发的学业上家长付出最多的是他的语文，主要是作文，每次作文都帮他梳理，提些建议，甚至帮助修改，但是发发很不愿意，要按自己的来。
学会“狠心”
很抱歉，之前家长们问了我一些问题，都没有来得及回答，而是比较多的介绍了发发的一些情况，是想告诉大家，只要坚持训练，摸索对自己孩子最适合的方式就会看到效果的，有很多问题随着孩子的长大，他们的智力、各种能力也在进步，是会迎刃而解的。比如发发恐惧外界的问题，我自己感觉随着孩子年龄增加，个子长高，逐渐的就不成为问题了。
家长要勇敢地给孩子机会，不要小瞧我们的孩子。比如发发自从小学一年级独立回过一次家以后我就知道他可以独立上下学，到三年级开始就让他独立上下学，家长只是最初尾随了几天。上初中开始让他骑自行车，家长陪伴了几天，发发就自己走了。我在学校家长会上知道，好多家长不敢让孩子骑自行车上下学。现在上了高中，离家更远了，路上要四十多分钟。当然会遇到问题，比如第一次车胎瘪了，发发就那么给骑回来了，结果外胎也裂了。第二次车胎瘪了，跟同学借了钱（之前发发除非要交什么钱不肯多带钱，可能是学校不许带钱和贵重物品的规定困扰了他）去修，本来补一下就可以，结果被修车人忽悠花了四十多元换了胎。回了家我趁机就“钱”的问题进行了引导，因为之前他对钱很不在意，我觉得他不明白钱的重要性，这次事情以后他就知道问我要钱装在身上了，同时引导他分析修车人的行为，得出了社会中有些人是居心不良的结论，并告诉发发下次再遇到这种情况怎么应对，第三次车胎瘪了，不管修车人怎么忽悠，发发坚持只是补一下，用了几元钱。现在在这个问题上我不再需要操什么心了，假如担心他，不让他去尝试，这样的社会经验从何而来呢？还有一些事我认为发发做不好，而孩子做的很好，我们很容易低估孩子。
我们的孩子会遇到比其他孩子更多的困难，但是经过训练他们依然有解决问题的能力，而我所做的就是给他机会去碰钉子，与其发愁将来怎么办，不如未雨绸缪。这几天看家长们讨论我们百年之后孩子怎么办的问题，启发了我，我想等发发再大一点，要开始一个新的尝试，我准备给发发留张银行卡，让他独立生活几天，再逐渐过度更长时间，遇到问题再来指导他解决，直到他可以安排自己的一切。也就是说在家长监控下尝试独立生活。
这是我的新目标，为此要训练发发做好一切必须的准备。我们都得学会做“狠心”的家长
给hn:因为我认为与其在弱项上花费力气，不如让强项更强，同样的时间精力花在强、弱项上，收获肯定不同，毕竟中考是看总分的。而且语文的提高与孩子心智的成熟关系很大。所以1.在语文上完全按照老师的要求做，自己没有做任何课外的补充，处于放任自流状态。2.用学数学的办法解决，就是做题、更正，基础部分要做到满分，这不难，因为都是机械记忆；阅读部分做老师布置的教辅书，发发很自觉，完全按照老师的要求，自己做，然后对答案、订正，做多了就摸到规律了；作文平时在发发下笔之前，我会跟他讨论，主要是扩大孩子的思路，基本成型后他再写。中考作文的要求并不高，最主要的是要有真情实感，把事情说明白就可以了，另外要求孩子书写工整，不要有错别字。4.课外语文读物是《读者》，还有报纸。中考期间发发每天都看报纸，一方面为了让孩子放松，另一方面也是为了让他了解、关心社会生活，积累写作素材。看《北京晚报》和《南方周末》。原来是我买，现在他自己买。
发表: 2008-10-23 09:40:04 第158楼
回家长的提问：1.发发的语文作业都是在完成别的作业后最后写，一贯如此，这样你就不用再担心他去写数学了。另外发发的语文老师一直给他很多鼓励，不知道前面讲了没有，小学时的语文老师是班主任，看他胆小不合群，就布置给他一个特殊作业，就是每天回家准备一个小故事，第二天午休时在操场上给同学讲，坚持了有一年多。初中时的语文老师非常喜欢发发，经常表扬发发，甚至在班里讲发发是她干儿子，谁敢欺负发发就是与她过不去。所以赢得老师的帮助很是重要。
语文课外文学作品的阅读很少，我观察发发更爱看一些科普类的书籍，其实这也是语文的学习，包括看报纸什么的，开卷有益。
2.课外班：学龄前因为发发爱画画，经常几个小时画啊画的不知疲倦，观察力很好，可以把外出看到的建筑物很准确的勾勒下来，那时我也无知，就给他送到一个绘画班，去了两次后，孩子就不肯去了，而且再也不画了。
小学时上了奥数和英语班，为了不给孩子额外的负担，基本不过问学了什么。
我的自我修复
这么多年以来，我自己努力的方向就是控制自己的情绪。发发小的时候，我觉得自己费了好大的劲甚至失去了自我，但是孩子的表现还是那么差强人意，我就会忍不住冒火，就会口无遮拦，甚至会不过问原因就惩罚孩子。
我后来意识到这种伤害孩子、伤害自己的做法，不仅于事无补相反还会坏事，因为孩子会受到自己坏情绪的影响，导致他的情绪恶劣。我问自己，孩子难道想这样吗，孕育生下他是我们做父母自己的选择，是父母为了满足自己的需要所做出的决定，孩子有什么错呢?假如他日后明白了一切，来问我：妈妈，你为什么不把我生成一个健康的孩子？我又该怎么回答呢！我又有什么权利对他不满意朝他发泄呢！
渐渐地我找到了发泄的办法，就是在自己郁闷的时候，关上房门，蒙上被子，使全身的力气大喊几声。
在苦闷的时候读小说也是个不错的办法，沉浸在故事里会让我忘了现实的烦恼，为别人的喜怒哀乐哭一回、笑一回，完了该干嘛干嘛。
发发在上初一时，我在发发桌子上看到一张纸，上面写着16岁我应该坐在示范高中的教室里学习知识，19岁我应该在清华大学物理系学习，23岁我要读研究生，30岁我应该在做科学研究，45岁我实现了自己做科学家的梦想。发发回家我一问原来是政治老师让他们描述自己的成长路线，描述自己的理想。
儿子能上学我就很满足了，我就是做梦也想不到发发的梦想是成为科学家，孩子给我巨大的震撼。我以为自己了解儿子的一切，可实际呢？
从此我也找到了自己新的梦想，我的梦想是发发能实现他的梦想，为这个共同的目标我们学会了携手努力。我想能否实现不是最重要的，重要的是享受这个美妙的过程。
如今发发与我这个做母亲的很亲密、很平等，每天发发放学后到吃晚饭开始写作业前这段时间是属于我们娘俩的快乐时光，吃着美味的晚餐，发发会把在学校里的见闻讲给我听。前几天发发告诉我,班级里推荐到美国的交换生人选,到美国读高中一年,费用对方全包,因为突出的学业成绩发发说自己获得了推荐资格。我问他是怎么想的，发发说不想去，我又问他为什么呢？发发说：老师说这个项目可以帮助那些想到美国读大学的同学，我不想到美国读大学。我又问他：如果去了就会有一年时间见不到爸爸妈妈，是不是也舍不得？发发看着我点点头。
发发在作文里写道：妈妈是对我影响最大的人，因为她教我很多事。我很幸福，因为妈妈爸爸很爱我，我也爱他们
关于训练:以与人对视为例
关于发发小时候的训练，回忆起来有些费劲，因为他小时候的很多问题早就校正了，所以我也渐渐给忘了，看了很多帖子想起来一些，就以对视的校正为例吧。不过，不一定适合其他孩子。
发发小时候不看人。他自己忙着画画、看小图书的时候叫他、跟他说话，发发基本没反应；不做这些的时候，注意力被吸引的时候，目光躲闪，或者侧过头去，或者斜视，反正就是不看你。这个问题最早是发发姥姥在他一岁左右发现的，说这个孩子不看人。在被确诊之后我才知道这是自闭的症状之一。我倒是没觉得这是多么大的问题，只是改变了跟孩子交流的方式：
1. 说话时尽量在他的正面，当孩子目光一闪而过的时候，自己脸上一定配合语言要有表情；
2. 用他喜欢的事情吸引他看我，比如食物，我会蹲着把食物举到自己眼睛的旁边，然后很夸张地说：“发发快来看，这是什么好吃的啊”。等他过来，迅速把自己眼睛换到食物的位置，用眼睛去迎孩子的眼睛，主动迅速与孩子对视；
3. 编些小情节吸引他，比如，很有表情地很夸张地说：“妈妈眼睛是不是红了？你给看看”之类的（这让我觉得自己有表演天赋，呵呵）；
4. 无论什么时候，都坚持眼睛与孩子平视，特别是发发小的时候，很少俯视孩子，都是蹲着与孩子说话，要不把孩子抱起来；
5. 在孩子聚精会神做自己的事情时，一般在一个时间段内（比如一小时，或者两小时，看在干什么而定）我不会打扰他，我觉得他有自己的快乐、有自己的世界，是我们体会不到的。这样你在适时打断他、引导他做你想让他做的事情时，他会比较乐意。
这样坚持了得有好几年，注视我的时候，发发的目光可以停留一下然后滑走。到他上小学高年级，孩子懂得了很多道理，语言理解也很好了。有一天，我问他：“妈妈跟你说话的时候你应该看哪儿啊？应该看着妈妈的眼睛知道吗，咱们来试试”。这样发发就从被动转为主动，开始非常勉强，非常不自然。慢慢的，经过不断提醒、鼓励、称赞，从与我对视迁延到与他人的目光交流，现在已经很好了。但是即便是现在，孩子跟我说话的时候我都会停下自己的事情，他的每一句话、每一个目光都会得到我的积极回应，我努力不放过每一个他在交流上主动出现的良好行为。
给heiye6658069
1.自从孩子确诊之后，基本放弃了自我。在发发三年级以前我在学校任教，不需要坐班。迁居北京，放弃了事业单位的工作。我和老公做了分工，他负责解决经济问题，我来教育孩子。
2.外人较少看出发发的问题，有看出的，一般善意的提醒我要注意孩子交往能力的培养。别人说的我都抱着接受的态度，但不会多说什么。
3.老师喜欢发发跟他功课的出色有关系，占多少比例我不知道。我很注意与老师的关系，我希望老师能知道我是个通情达理的家长，我做的就是让老师先接受我，一般在孩子换班主任后的半个月内我会拜访老师，这个时候老师已经认识孩子，但是还不太了解，我要提前给老师留下好印象，不能等老师烦孩子了，再去效果就不太好了。会送礼，会送购物卡什么的。一般没有特殊需要也不去打扰老师，更不会提什么要求。但是前面提过说发发是她干儿子的初中语文老师，是位老教师，我没有送过她任何礼物，孩子很喜欢她，她对孩子帮助很大，我也与她做过沟通，在孩子初中毕业后我带孩子去家里拜访了她，现在我们与她仍然保持来往。
4.辞职是在今年4月，因为感觉要中考了孩子压力增大，我需要时间疏导他。发发一般5点半到家，有时更早，而我要到7点以后才能到家，回家后忙着做饭什么的，等我有点时间孩子也该忙着写作业了。从孩子到家到他开始写作业其实是与他聊天的很好的时间段，这样可以第一时间知道他在学校的情况，及时做一些安抚，另外我感觉发发随着知识面的扩大，见闻的增多，年龄的增长，对人情世故也开始关心，我需要时间在发发的情商发展方面进行教育引导。
关于交往
发发小时候不愿意与同龄人玩，不理人家甚至不愿意与同龄人靠近身体，比如坐在一起什么的。现在的情况是他可以适应集体，不排斥同龄人靠近他、与他交流，在别的同学向他请教的时候可以耐心细致的告诉别人解题方法，在自己遇到困难的时候他也会向同学求助，但是他一般不会主动与别人交谈，是人群中寡言少语的那种，有的同学喜欢他，总是找他说话，他可以接受，也会与同学互动。 对班里的同学他很了解，有一种敏锐的与生俱来的观察力，另外对同学间的玩笑有正确的理解，这在一年前还不能。
小的时候也曾经在交往上做过一些校正，比如带其他的小朋友到家里来跟他玩，但是后来放弃了，因为他完全没有交往意愿，自闭是他们的特质。我觉得对他们来说能生存下去是最重要的，所以主要训练他具备最基本的沟通交流能力，比如买东西什么的，还有就是在人群中的适应能力，始终保持与正常人群的接触。人际交往是一种高级能力，儿童间的交往与成人间的交往有很大差异，我希望发发能了解成人间的交往就可以了。
总的感觉即便不做校正，交往能力随着年龄的增长也会有所改善，因为孩子智力不差，等他明白了道理，他就会正确对待他人，现在我会根据发发告诉我的班里的情况随时给他一些建议或者提醒，还是很奏效的。也许对别人的靠近他不一定喜欢，但是他会克制并做出正确的回应。
健康的心理素质需要磨炼
发发虽然朋友很少，但这并不妨碍他有健康的心理素质。一次发发做了糊涂事，我说他：儿子你可真傻。发发会笑着说：我就是傻，你能怎么样，看你还说什么。 又有一次我问发发：别人伤害你的话你怎么办？发发的回答是：我很快就会忘记的。 还有其他的一些事情，比如说发发会说：分数不能代表一切。或者考试成绩不理想，发发基本不会沮丧，会说：下次继续努力。我问过发发：你觉得自己和同学有什么不同吗？发发的回答毫不迟疑：没什么不同。等等的事情让我相信这样的孩子也可以有一个健康的心理素质。
回想过去，与对发发的磨炼是分不开的。在4、5岁的时候，发发不能接受别人包括我大声讲话，不要说批评了，只要语气不那么柔和，马上就会眼泪汪汪，接下来就哭起来没完，似乎受了天大的委屈。起初我采取了更为小心的方式与他说话，后来我想到一件事，如果上了学，老师会这么和风细雨的跟他讲话吗？同学呢？那他怎么在学校呆下去呢？得改变方式，得提高孩子的心理承受能力，我相信人的心理承受能力是锻炼出来的。从那以后，我逐渐提高了讲话的声调，在发发犯错误的时候批评也很严厉，在发发眼泪下来的时候，发发爸爸会赶快扮白脸，抱着哄着说：你看妈妈生气了吧，赶快承认错误，妈妈就不生气了。只要发发一认错，我立刻转变态度，再一点一点告诉他应该怎么做。其实看着孩子哭，我很心疼，可是还是硬着心肠。我想这一切是孩子迟早要面对的，必须让他尽早接受磨炼。
几年下来，发发渐渐习惯了我的高声调和严肃的批评，不仅不再害怕，而且逐渐掌握了正常人群的行为规范，也学会了嬉皮笑脸地对我，从怕我到明白了妈妈是爱他最多的人，对我给他的建议和提醒都会接受，也会照做。最让我欣慰的是孩子在学校从不曾因为老师或者同学的态度受到伤害，因为他已经在我这里都见识过了。现在母子是平等的分析交流事情，我的高声调再也用不着了。
发发昨天放学带回来四张奖状，期中考试班级排名前五，年级排名前十，单科第一，还有一个最佳服务奖。本来发发对这次考试也有点没底，毕竟是上高中以来第一次正式考试，我安慰他：没关系，排第几都行，考试的目的是发现不足，不足的地方以后加强就行了。刚考完我也没底，问发发：儿子，排名很靠后怎么办？发发说：没关系，下次再努力。成绩排名出来后，发发说班里的同学都祝贺我，儿子说话的时候眼睛里满是开心。
老天爷还是眷顾我们的，他老人家在我们面前关上了一扇门，可也没忘记打开了一扇窗。
对待痛苦的态度
痛苦无时不在，佛说，生老病死无一不苦。况且，在你这里痛苦的事在他那里不值一提，在他那里死去活来的事在你这里不算个事。每个生命个体对痛苦的感知、痛苦的阈值大不相同。凡人有凡人的痛苦，神仙有神仙的痛苦。你觉得你痛苦你就痛苦，你觉得你不那么痛苦你确实就不会太痛苦，全在于自己看待事情的角度。任何快乐里都酝酿着痛苦，任何痛苦里也不全是痛苦，也有快乐正在生成。斗转星移，沧海桑田，一切都在变化中。
而我，尽量告诉自己事情根本没那么糟，尽量去发掘事情的积极面。接受不可改变的事，改变可以改变的事，不抱怨也不指责，同时尽量用这样的心态影响发发，教会孩子去寻找快乐，同时教孩子学会一分为二看问题，努力不让他有偏见。
比如前一阵子发发开学代会，候选人挨个发言，很晚结束，孩子很疲倦，就回来说真倒霉，我说，儿子，你这不就知道人代会怎么开了吗，只不过人更多些，会更长些，再说这么一开会你得认识多少同学啊。儿子说以后我可不做这种开会的工作，逗得我和他爸爸哈哈大笑，我说，没关系啊，其实几个人在一起说件事情就是开会，开会是为了提供大家交流想法做法的场合，大会小会各有不同，本质却是一样的，象人代会，决定的是国家大事，能不慎重吗，那当然得充分讨论，让大家畅所欲言，不然造成的后果可是很严重的。学代会是给学生提供了预演的机会，还得感谢学校重视呢。儿子笑了，说，明白了。
只是个例子，其他事情皆如此，凡事往好处想，多与积极乐观的人相处，多看幽默笑话，多向阿Q学习，方能化痛苦于无形。
关于饮食
在发发三岁的时候已经有禁食之说，但是相反我不但没有给发发禁过食，而且还教他品尝各种美食。我希望他能最大容量与这个世界接触。
哺乳期起初是母乳，后来加了牛奶。四个月加了辅食，严格按照科学育儿的方法进行。七个月患了肺炎在医院住院，感染了腹泻，一个多月才康复。因为肠胃功能变弱，我控制他不吃冷食，不喝冷饮。后果是直到现在发发对冰激凌仅限于用舌头舔舔，或者把冰激凌外边的巧克力啃掉。呵呵，另外就是不吃粉条，不太喜欢芹菜。除此而外，几乎没有挑食。发发喜欢美食，我最喜欢的事情就是看着儿子吃饱后心满意足地说：delicious(美食，好像是这么拼）。儿子小学时写日记最多的就是又品尝了什么好吃的，呵呵，我现在还留着，有时候翻着看看，好像看见了儿子面对美食垂涎欲滴的表情。
发发有良好的饮食习惯，喜欢品尝各种不同的口味，可是家里平时做的家常菜，诸如白菜土豆之类的也吃得很香。同时他也很有节制，从小即便是最爱吃的东西，只要吃饱了，就会摸摸肚子说饱了，绝不多吃一口。我也很注意饮食卫生，多数在家里吃，特别注意荤素搭配，清淡为主，外出吃也是去正规的餐馆，从不带他吃路边摊。
小的时候发发是很挑食的，他是用眼睛吃饭的人，只要看起来不好看就不吃，比如木耳，西瓜也不要，因为不接受颜色。我的观念是孩子应该什么都尝尝，尝过了实在不爱吃可以不吃。所以我总是诱惑他，先自己吃一口，然后告诉他很香啊，最早儿子不肯拿勺子，就喂到他嘴里，鼓励他尝试。所有的肉类鱼类蔬菜水果什么的，我都给发发尝尝，自己也做，也带发发去饭馆。我不会因为自己不爱吃就不给儿子吃，也不会只做儿子爱吃的。也有的时候用点手段，许诺他尝了就奖励什么，有时候把勺子伸到他嘴边，说舔舔就行。我还总是带他去超市，买各种没见过的糖糖豆豆品尝，我还教会了发发嗑瓜子，呵呵。发发后来最早要求的东西除了书就是超市里的零食，我现在还记得四五岁时他站在自己喜欢的食物前面说：我想尝尝。这是最早会说的话之一。其实他早尝过了，就是还想要，这也算是发发最早的心眼了。后来他就门清了，什么保质期啊，什么生产日期啊，比我看的还仔细。
品尝美食是儿子最快乐的事情之一，甚至咖喱这一类有着奇怪味道的食物也很喜欢。也有的食物小的时候不怎么吃，比如烙饼之类的面食，因为经常在饭桌上出现，现在倒也喜欢吃了，还特别喜欢拉面，方便面。方便面是被控制不给多吃的食物，还有快餐和碳酸饮料之类，都属于偶尔吃吃之类，发发会一边吃一边说：这是垃圾食品。
发发现在近180公分的身高，62公斤，有点偏瘦，上学太累了。
新年祝福
今天是2008年的最后一天，发发高一的第一学期也快要结束了。回顾这一年，感觉发发又有了很大的进步。除了学业一如既往的优秀以外，在与同学合作、日常与人沟通上有了巨大的进步。以前要追着问才会挤牙膏一样告诉我一些学校的事情，如今一下学会很主动的告诉我，班里怎么了，上了什么有意思的课了，哪个同学病了，学校又有什么活动了等等，还经常和我探讨一些国内外发生的大事，我也把自己了解的一些信息、好玩的事情讲给他听。发发前几天还在全年级学习经验交流会上发了言，想想他幼年时候的状况，真是不敢相信他今天能有这样的出色表现。看来每天坚持和发发聊天的做法还是正确的，至少在发发想说话的时候有我这个交流对象，这样他才会愿意说出来，否则他想说的时候没人听，时间久了就更不想说了。路漫漫其修远兮，这是一场持久战哦。
在这里想跟各位亲爱的星爸星妈说：新的一年即将来临，我们的星儿又长大了一岁。孩子的潜能是巨大的，我们只要比别人家的父母付出更多一些的心血，用心了解、呵护、引导我们的宝贝，终将会看到他们的成长，而我们自己不也依旧在成长吗？感谢孩子带给我们与众不同的人生，耐心、耐心再耐心，和孩子一起手牵手感受这个苦乐掺杂的人生吧。
新年快乐！（即使不快乐也装着让自己快乐，大声对自己说，“没什么大不了的，我心情很好”，这样就会真的快乐了）
别忘了永远欣赏我们的宝贝，他们是上天送给我们的礼物，只是为了让我们拥有一个特别的人生！（别用大众的眼光，要用自己的眼光，与众不同并不是错误，假如能超脱一些，你就会在宝贝身上有很多有趣的发现）
明天一切都会好的。（有自我麻痹之嫌，呵呵）
都说日月如梭，发发的高一上学期的期末考试如期结束了，成绩也都出来了，今天在家休息，明天就可以知道排名了。中午跟发发说：去跟妈妈逛街吧。发发说我们初中同学下午要在初中读书的学校聚会，我听了心里想盼望许久的事情终于来了，我如今最盼望的就是发发能跟同学在一起多玩玩，以往的假期他几乎不跟同学联系，虽说他自己不以为意，自己也挺自得其乐，但我总是感到遗憾，我多盼望发发能从与同龄人的交往中得到快乐。我有点担心他不想去就问发发：你想去吗？发发出乎我的意料说：想去。我又问他去干什么？发发说：去看看老师和同学（有不少同学还在这个学校读高中）。我问他：你想他们了？发发点点头。我暗自高兴，可是一大堆担心也随之涌上心头。再担心也得让他去，我忍着没说要不别去了什么的话，给儿子装好钱，嘱咐他如果时间长一定要记得告诉我，然后目送发发自己打了出租车走了。发发走了，现在还没有回来，我心里越来越焦急，满地乱转，胡思乱想，终于刚才接到了发发的短信说要晚点回家，要和同学们去吃饭，我才放下心来。
儿子真是长大了，一点一点往我的视线外走去，想来终有一天要扑啦啦飞走了。虽然我最盼望的就是这样，可是看着儿子的变化仍然忍不住一边高兴一边又无比担心，总是怕他照顾不好自己，怕他受委屈，怕他找不到回家的路。在这个问题上我需要做的是战胜自己。
狠狠心把孩子拽着你衣襟的手松开，让他自己走，摔倒了也不扶，哭了也不哄，告诉他必须站起来自己走，这，你能做到吗？有一天你又想牵孩子了，孩子却不要你牵了，因为他自己走的很好了，他觉得没有妈妈他一样行，而你因为牵他时间太久反而手足无措了，这，你会失落吗?
发发假期上了一周的课外班（自己喜欢物理，所以参加了中学生物理竞赛的培训），回了老家四五天，，于是其他时间就被寒假作业给拖住了，没有传统的寒假作业本，但是老师又布置了不知从哪儿挖掘出来的练习册，数学英语都是两大本，每天从早到晚做啊做，做完了还得自批自改，化学作业居然是把一学期学过的公式抄五遍，语文也是一堆，无奈了，所有的计划因此而泡了汤，唯一能做的就是在作业间歇的时候看看课外书。发发对作业是很上心的，没有完成作业是什么都干不在心上，让去哪儿都不去，而且作业的量很显然不全力以赴那是肯定完不成的。
其实这一直是矛盾困扰我们的地方，从孩子本身的需要来说肯定不是埋头学业，可是又不得不如此，因为毕竟优秀的学业对孩子来说意味着将来可能的出路，更何况孩子能有良好的学习意愿和学习素质本身是件幸运的事情，就像发发老师说的这个孩子就是得往上学，将来在高素质的人群里他就不显得特殊了，我也觉得有道理，可是一看孩子在那写作业没完，我心里就很焦虑。
小孩子的家长们多点时间给孩子吧，不然等孩子没时间给你的时候你就该后悔了。
昨天是发发开学的第一天，写作业直到晚上11点，我就奇怪，第一天会有那么多作业吗？今天早晨收拾房间在发发桌子上发现了mp4，原来如此。不禁想起自己上高中的时候背着家长偷着看课外书的事情。
尊重孩子的想法
早晨临走前，发发说学校同步班报名开始了，我问他：你想上吗？发发很明确的说想上，我给了他学费。
这一年来我很注意培养他遇到事情做决定的能力，以前什么事情都是我做决定，后果是一问发发什么事，他就回答，“我想想。”，没有自己的想法。大概孩子觉得我反正自己想怎么样家长也不在意，干脆不思考了。后来我意识到了这个问题，就把决定权交给了儿子，他自己的事情我都问他的意见，包括每天穿什么衣，吃什么饭等等这样的小事。刚上高一时考上了北师大数学学校，交了钱，上了几次课后，发发觉得听不明白。我问他怎么办，发发说不想上了，我说你能确定吗，儿子说能确定。虽然学费不能退我们也没再去。上学期自己报名了物理竞赛，回来才告诉我，我心里一阵窃喜，赶快说：挺好，就当去玩玩，有没有名次无所谓。鼓励他思考、自己做决定。
也有的时候他的决定是错误的，比如外出时他让爸爸走的行车路线，爸爸认为错了会说出自己的意见，但是会按照发发的意见走，等发发发现自己错了时时，再给他分析为什么他会犯这个错误，为什么应该那么走而不是这么走，他就很能接受，也明白了做决定是要付出代价、承担责任的。发发小的时候是不能接受自己错了这个现实的。昨天上学第一天穿什么衣服的问题上，我问发发爸爸发发要不要穿毛裤，爸爸说不用穿，发发说还是穿吧，爸爸说会热，发发说春捂秋冻嘛。降温的事实证明发发对了。事情虽小也充分说明发发思考问题能力的成长。
也有的事情是我决定错了，我也会及时地承认自己的错误。发发从最先不能接受自己或者别人犯错误，到现在已经可以很宽容地说：我晕了或者说你晕了吧。
还有一件好玩的事，我受外地朋友之托打听北京的房价，在电话里给朋友汇报结果，撂下电话，听见发发说：啊？一平米那么一小块地就这么多钱啊，也太贵了吧。只有星爸星妈才明白，这句话背后包含了多少积极的内涵。
不禁幻想，也许，发发成年后可以过正常人的生活。
咕咕：好的开始是成功的一半，为你们高兴。
由此想给孩子即将上学的家长说的是，只要是条件允许，都应该尝试上普通学校，别总是想着孩子会受委屈，会适应不了，孩子的潜力是巨大的，再说即使是正常的孩子在学校不也会受点欺负什么的嘛，过度保护不是好事。另外大部分的老师都是善良、富有同情心的，尤其是小学老师。
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发表于 2012-4-28 06:42:22
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