社会行为规则的困扰

cc2006

孩子快5岁了，有2个问题请大家帮忙指导：一是经常喜欢干一些无聊的恶作剧。比如：别人正在上网，他就突然过来把你的电脑关掉。文的武的都用了，给他讲道理，做约定，答应得好好的，但总是这样。关掉以后还嬉皮笑脸，很得意，然后说“我又关电脑了 我不能关，我以后再也不关了”。也用过timeout办法惩罚，过了几天又会犯。类似事情还有往马桶里乱扔东西然后冲水，家里马桶已经堵了几次了。告诉他要马桶是上厕所用的，不能乱扔东西恶，但他不以为然。我觉得他干这些事并不像是要引起别人注意，而是他控制不了自己，以这种方式娱乐。请大家分析我该怎样引导他，让他理解别人是不喜欢这种做法的，然后约束自己行为。第二个问题是他经常随机性的花样百出的干一些令人讨厌的事，都低级无聊。例如把手伸进马桶里然后又摸到别人身上；吃饭时擦嘴的纸扔到别人饭碗里；别人在洗脚他走过去故意往盆里吐口唾沫；有时还会咬（或舔）别人的脚玩，看人家突然把脚缩回去他还觉得好玩，就不知道脏。一般遇到这些问题都是要给他讲道理的，但作用不大。怎样在社会行为规则方面让他快速进步呢？起码分清是非美丑，从心里真正向往美好的事物，排斥脏，臭等大家都厌恶的东西。           

binfeng2000

自闭症孩子,如果光能讲道理,讲美丑,就能把他改正了,那还叫自闭症吗?这些习俗的方法用到特殊孩子身上,大多数是隔靴搔痒.对这样的行为,用行为训练的方法应该为主,那些所谓的"社会规则"为辅.

何子

任何行为都是一种沟通方式。
任何行为都是有原因的。

秋爸爸推荐的行为矫正的书可以看看。

loveson

也可以找一些社交的书和行为准则的书给他看，带图片的，另外家长上网时，孩子没事，当然捣乱，你可以在上网时安排他们做点事，比如我要收拾屋子就让二个宝宝
玩橡皮泥，可以坚持十分钟，然后让他们画画，五分钟，不时看看并表扬，然后看巧虎半个小时，一边吃东西，这样我也干完活了，再出去蹦蹦床什么的。让他把多余精力
发泄掉，另外我发现孩子做坏事时，你越生气他越高兴和下次要重复，你装做没听见，没看见，他就忘掉了，不要重复让他记住，他以为这是游戏。

cc2006

请问何子老师：秋爸爸推荐的行为矫正的书 是哪本啊？麻烦详细告知。

何子

我不是老师，是家长。
http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=585825&Ar=586381&AUpflag=0&Ap=0&Aq=4

小语妈妈

我们家小语也是这样，有时候真有点想发脾气了，不过还好，都在我的控制范围内。

他们这么做的确是因为好玩，这本来是一个进步，因为这时候，他们的眼神情绪都非常好，但是就是容易“过度”。

小语在家的这些行为一般会遭到她爸爸、姑姑、叔叔、阿姨的批评，他们会说不卫生、不文明、不礼貌之类的，我很少批评她，还会和她继续玩，但是有些游戏是有界限的，比如她喜欢撩我的衣服，我躲，我说这个游戏只能在卧室玩，在卧室玩我不会生气，在客厅玩我就真的生气，比如吐口水，我说假装吐吓唬人可以，真的吐就不行，比如我给她穿袜子，她喜欢用脚把袜子蹬掉，我会躲，这就是一个游戏，下次她还接着玩，但有时时间太紧，我就直接说，今天时间太紧了，这个游戏就不玩了，等明天早上再玩，比如我上厕所时，她喜欢开门进来说“看屁股喽看屁股喽”，其实也就是想和我玩一玩，我说家里没来客人就可以这样玩，家里来客人了就不行。

我是想和她玩这些游戏，因为这些游戏很容易持续较多的回合，孩子的眼神情绪也很好，孩子也显得机灵，喜欢和大人玩。同时我也想用一些比较明确的理由让她有一个约束，一般不会用不文明不卫生不礼貌这样的说法，而是直接说什么时间什么地点可以做，哪些情况不可以做，小语也会问为什么，我会简单解释一下，具体的不文明不卫生不礼貌需要他们长大一些才能体会。