上课时如何有效的提醒或者说维持孩子的注意力？

小虾

儿子现在上中班，基本生活规则问题不大，就是动作慢点，有时还是需要老师提醒下。现在这学期想着让蒙蒙的上课注意力维持情况稍稍改善点。但目前来说情况不是很好，除非是上音乐课，蒙蒙的注意力还行，其他讲故事这种就不行了，走神的厉害。我现在采取的干预办法是：
1。让他正面对老师坐，这样比较关注到老师。
2。轻轻提醒他，上课眼睛看老师上课，或者是拍拍他。
3。老师也会去叫名提醒他一下。
但总的来说效果不大，反而出现了新问题：他很反感我在他耳边提醒他，我一说，他就捂耳朵或者就说妈妈生气了。弄得我都不敢再去提醒他。
的确，上课的内容对他来讲有难度，他坐在那里真的是也很无聊。碰到难度大的课，我想还是让他离开做力所能及的事。但有个问题：如果我把蒙蒙带离教室吗？到走廊的外面小桌上做些精细。这里是否会造成不好的结果：比如，孩子以后也学会逃避课堂？如何做会比较好？如果在课堂上不离开位置，目前我还找不到更好的让他坐的事情，因为幼儿园小朋友都这样围着坐。
请大家帮忙，期待各位老师和家长来支招。谢谢。

thankstoyilin

老师能时不时地点醒他，并因此让他集中注意力了5分钟，和家长在耳边提醒他，让他注意力集中了20分钟，两者相比，我觉得前者更有价值。要是孩子具备接受老师提醒的能力，就不要在边上陪了吧。----仅个人意见，看具体情况而定。

关于内容难度较大的课怎么安排，不太好说。理想的情况，假设是上午的课比较适合他，下午的课太难，干脆下午就回来，做其他训练项目。

如果是认为一个半天里的部分课不适合他，去区别对待似乎操作起来麻烦一点。

担心他以后会逃避课堂，似乎未必。

小虾

谢谢T版详细的分析。你说的很对，上午要单独把那25分钟给拎出来，蒙蒙园里没这个条件，没有资源教室。只能在班里开小灶，感觉不太行得通。蒙蒙目前是上午半天在园，下午在机构。目前比较头痛的是，老师叫了他，也只能维持1，2分钟，除非有兴趣的，老师不用提醒他也能关注。老师感觉动力也没有了，怎么讲讲没效果呢。
对了，乐乐原先在中班时是如何处理的？关于上课。