来来去去总有时

yuanyuanle

上次写了没多久，带孩子回美去见医生，一个人，两个孩子，抽不出时间。回来后回外公外婆家，给孩子找训练，去幼儿园，人一懒，就没写了。现在儿子经过一年半的训练，变化很大。又开始转语言，重新提笔给他做记录。

我也来安个家，写写孩子。
  
孩子现四岁两个月了。离开孩子八个月，回来两三天发现孩子不对。立即采取行动。感统特训都上了。感统是小海龟，每天两小时。特训是刘氏，40分钟点连线，格图，走迷宫，其他一小时二十分钟做运动。运动总是好的。

回来三个月了，孩子的变化是有的。司机说孩子越来越好了，长大了不会有问题。幸亏你回来了，我们都没发现孩子有问题，只是觉得他不讲话。其间联系了五项目的Helen，详细描述了孩子的情况，她说孩子至少是有倾向的。26号去南京，会安排专业的训练师跟我谈一个小时。我也会把孩子带去，以及录像带去，让他们帮我看孩子。

也来了以琳5月的家长培训班，学到了不少，也更了解孩子的情况。月底30号回美，联系了研究中心的教授，她也在帮我联系感统师，医生给孩子做评估诊断。以前老板的姑姑是特殊语言训练师，也会见面。一朋友的小孩的同学是选择性自闭，经过父母的努力，一年过去，好了。孩子父母愿意和我们聊聊，也许会去见他们看的医生，在另一个城市。

叫先生出差的时候见了研究中心的教授，教授说从目前我提供的资料她不能下定论说孩子是自闭，她的助手给我电话，说听描述，孩子至少是多动。我以为剥离多动的表象，实质是自闭。在家讲话，可在幼儿园跟同学一句话不讲，三个月了，班上的小朋友叫得出名字的不超过五个。还说喜欢去幼儿园，天天都要去。

星期五晚上，小Y妈从美国给了我电话，提到见DNA医生的事，很感激。也马上开始联系。可惜这次不一定看得上。时间上可能来不及。只有再飞一次了。约了查过敏的医生，还得约营养科医生，肠胃科的医生。打儿童医院自闭症的电话，新病人永远无人接通，终于忍不住换成老病人有人接了，提到研究中心教授的名字，接线的说她知道，跟他们联系多。上次先生回来讲医院和研究中心的Director是一个人。又给教授写信说给孩子找医生的事，如果他们发现孩子真是自闭，能不能找到医生给做所有测试。保险不付不是问题，关键是医生有空档看。搞到很晚才睡。

希望这个假期把所有应该做的做掉，全面了解孩子的情况，以便对症下药。回不回美，什么时候回美，都成了需要慎重考虑的问题。

一直给孩子记录。从6月份的补起吧。

yuanyuanle

6/2/2010
儿子记不住事。比如我要他下车主动给宣叔叔讲，我就给他棒棒糖吃，他就会忘记。昨天在刘氏得到了饼干，叫他从幼儿园回来了再要，他也忘记了。
  
今天早上问：“袜子在哪里？”很好。

前天，女儿吃苹果，儿子去抢，我要他们轮流，一人一口，教儿子学会等待和次序。

昨天，儿子突然说：“姐姐加油，姐姐画画我来涂颜色”。他喜欢做这个事情。姐姐也帮他画点连线以及走迷宫。
  
六一幼儿园开放，孩子昨天在学校的表现：

去幼儿园的时候，拿着做的滚筒到了教室，我叫他还回去，他还了。然后就拿起另一个东西在那里玩。这时就正好是大家要做操的时间了。在操场，他又去抢别人的牛奶喝，那个小孩的妈妈还在边上。做操等待时，他两次跑去玩滑梯被佳佳老师整回来。但好的地方是在做操的过程中，他开始跟着做了。这是很大的变化。
吃东西，又是还没开始叫吃他就吃了。吃完自己的，还去抢别人的。三次。
上课，他比以前坐得住一些了。他们玩开火车的游戏，数字1，2，3，4，5，有两次他不听话，自己跑到上面去帮忙，都对了，别的家长都在那里笑。老师发给他边上同学的小兔子，他拿到自己手上，不还给别人。下来后，那个小孩子打他，他没有反应。其间讲过一句话，见到我说妈妈什么什么。刚进教室那阵他叫妈妈走开。
他爸和奶奶来的时候，是他表现很不错的时候，我叫他爸离孩子远点，要观察孩子。孩子画完了网，他跑到奶奶那里去和奶奶讲话，然后就自己要跑到别的地方玩。他拿着他画的东西来给了我。后来拿着一本书自己在那里看。儿子被安排在第一个位子，他一个在那里动来动去。
后来去游戏室玩小猫晒YU的游戏，开始是热身，儿子就在那里跑来跑去，不象别的孩子一样做。分成两个组，一组男生，一组女生。自己从队伍中走出来，跑到女生一组的前面，就在那里拿篮子里的纸鱼。到做游戏的时候，他一个人不守规矩，跑到小篮子里拿了一条又一条鱼去晒。在女生组的篮子里拿了鱼，挂好后，跑回来，不是回到队伍的最后，而是直接跑到篮子前，又拿一条去挂。表现可谓淋漓尽致。

他的问题行为有：
1．        没好的目光对视
2．        抢人东西
3．        坐不住
4．        叫不答应
5．        做不好做不对发脾气
6．        记不住事

yuanyuanle

6/6/2010
今天的好在于弟弟第一次问对了为什么的问题。早上问：“为什蛋么烫？苹果为什么坏？在车上问为什么妈妈亲？”
刚回来时，发现他不会问为什么。一到跑过来做出要我抱，或说出要我抱要我背的时候，就问他为什么要妈妈抱，他只会站着。教他因为要快快走。后来，只要他做同样的事，我就问为什么要妈妈抱，他自己就开始全部说为什么要妈妈抱，因为要快快走。要女儿帮弟弟，女儿叫弟弟跟他重复，为什么天是蓝的。一次接他回家，应该是四月中下旬的一天，他突然说了一句，妈妈为什么干什么，我感到了他讲话中的停顿，没有想清楚，组织好。
6/8/2010 晴
要他夸宣叔叔。“宣叔叔车开得好。”小宣送姐姐回来，他说：“宣叔叔又来了”，很好。
刚才让他三张排序，他第一个错了，搭积木。我没有提醒，来回反复想了一阵，排对了，后来又排了。错了两个，一个是玩沙，星期天带他玩了沙子，可他还是错了。还有一个是收拾东西。
用绿色的积木围了一个圈，11个，叫他数，他试了两次，觉得自己没对，然后把积木排成一排，拉着我的手去点数，然后说11 个。我并没有阻止他。这里很可贵的是他知道用另一种方法来达到目的。尽管跟我开始的要求不同。当然这个也还要练习。
今天姐姐对他凶，看得出他不高兴了。我叫他给姐姐讲你不要对我这样凶。他不高兴，说：“姐姐你不对，你不要对我凶。”很好呀，加了一个你不对。
发脾气，把积木扔了。我马上让他捡回来，并说不玩了，3天不能玩积木，而且要他做了20个YANG WO起坐。说只要他发脾气就做。
他现在愿意和妈妈玩。
自己去刷了牙，又自己脱掉衣服裤子去洗澡。本来要他等一等的，结果姐姐跑来说弟弟已经自己开了水在那里洗了。第一次。洗澡，他和姐姐抢东西，我说一人玩一下，数50，他自己数了。
洗完澡，叫他帮姐姐选裙子，女儿说有一件，弟弟的表情是明显的觉得不好看。姐姐一说就是我闪亮登场，弟弟在那里也叫闪亮登场。

yuanyuanle

6/9/2010 雨
早上起来吃蛋，我把一个地方有点拨坏了，他自己又弄了一下，给我说蛋生气了。生气是什么样子呀，眼睛瞪着的。是不是？他做生气的样子。给妈妈做一个高兴的样子呀，笑，他笑了。再做一个伤心的样子，他抬起手擦眼泪。
早上问他妈妈穿什么着色的裙子，什么着色的WA子，应该穿什么色的鞋，让他去帮我拿。他拿了HEI色的靯过来。
在车上，他叫妈妈，他声音大我的声音就大，他声音小我声音就小，玩了八九个回合。他很高兴。但我没有及时地给他反过来。有点遗憾。
昨天他会1+1=2，2+1=3，一直到11，后来自己还在那里说12，13，但减他不行，今天在感统，又重复减，我给他手势，还是错，慢慢来吧。
吃饭时，他又要在那里撒尿，我不许，把他拉回来，叫他自己去找厕所，我在下面等他。他自己回来了。又问别人是来干什么的，他答不出，我问我们来干什么，他回答吃饭，我说他们也是来吃饭的。
然后给他钱叫他自己去买棒棒糖。我还会要他再做这种事，做得越多，他就会明白钱的概念。知道用一个东西去换另一个东西，也许对他的行为改变也是有益的。知道不能抢，而是要问要交换要等待。他可能是慢，可能是懒。
感觉他有触觉的问题。比如不能忍受头巾，总是用手去摸脸，去整鼻子。
在特训的地方，在教室里，在人少的范围，比如只有桃桃哥哥，他会打招呼，而且会主动地发起邀请和他玩一拍一的游戏。所以人少的时候他是能够和小朋友玩的。为什么幼儿园就不呢？
玩在以琳上看到的儿歌，什么亲什么，弟弟叫不要读儿歌。但我又读小猫亲小鱼，喵喵喵，小狗亲GU头，汪汪汪，小青蛙亲。。。 小青蛙亲荷叶，呱呱呱。 小雨亲。。。 小雨亲云，波波波，又自己小嘴亲牙齿，波波波。小舌头亲，，， 自己接不下去了，我马上说小舌头亲棒棒糖，发出了三次舔的声音。
要再试试做过的问题，书里的。找不同是他的弱点。这个要加强。要开始因果关系的表述。顺序词的表述。
晚上做了两件事：
一是搭积木他搭了十五块，我教他下面要对齐再要就是轻轻地放。
二是用不周YAN色的围了个十二个积木的园，他一下子数出来了。
然后是按规则排，一个红，一个绿，叫他补中间的，他补出来了。后来加大难度，两个黄一个绿，要他补两个黄，他补不出来。我想也许是干扰太多，因为我红，黄，蓝，绿放了一堆在那里。
收积木的时候，他把积木块全部都倒出来了，我要他先收红的。他收了。然后我要他收绿的，再收黄的，最后收蓝的。他也对了。

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6/10/2010 阴雨
下午回去做的事：
第一次做这个：拿了四张卡片，让他认是动物，他说了是兔子，孔雀，骆驼和青蛙。我拿走，问刚才看到几个动物，四个，他们叫什么，兔子的动物，孔雀的动物，这是问题。我读卡后面的话要他猜，兔子的，他猜不出，我拿出卡，四张，再读一次，让他指，指对了，对一个拿走一张，他都对了。然后我把四张放在一起，再读让他猜，不拿走卡，做了两次他对了。
我的目的，希望他最终能听到读的就能明白是什么。因为在青岛我试了一次说一种水果，外面黄黄的，里面白白的，什么呀？香蕉。他答对的。
下午去接他，又继续说小雨亲雨伞，沙沙沙。小脚亲雨坑，叭叭叭。
又问看到小蜜蜂了吗，看到小蝴蝶了吗，没有，去那儿了，回家了，所以下雨了，楚三也要回家。 又问还有什么时候小动物回家呀，想不到晚上，我告诉了他。他就自己在那里讲所有东西都回家，西瓜也回家。
走到分路的地方，我主动问他，今天你走那边呀，他说我走上边，妈妈走下边。因为头一天，他要求他走下边我走上边，我答应了，并这样做了，我发现他是走回来的。 昨天这样一走，他也自己走回来了。
还有个好的地方是，他在训练的地方，主动叫了桃桃哥哥，并且发起了你拍一我拍一，大家来打麦的举动。这让我思考，这个孩子在正常孩子中不能主动讲话，不能建立友谊是因为那些孩子比他强太多吗？是人太多了，他无所事从了吗？
又看了巧虎，他很认真，也跟着做操。
回家的路上，他走到保安站的地方，叫我过去，然后喊立正，我立正，他说要说1，2，我马上说1，2。
走到路障的地方，他喊，把栏杆打开。保安打开了，我要他说谢谢。
今天早上，我发了脾气，儿子有情绪变化。怕了。在幼儿园里，他叫妈妈走，不要在这里。来训练的路上我问他为什么不要妈妈在那里，妈妈伤心，他不回答。
又问妈妈今天早上发脾气没有，他说发了，我说你发脾气妈妈就叫你做仰卧起坐，妈妈发脾气了，妈妈也做。你今天晚上帮妈妈压脚，妈妈做，他说好。那你发脾气，也要做呀。我不坐仰卧起坐，我不发脾气。
今天在幼儿园，一去就拿杨子桃的东西被杨子桃打了。很好，我希望这样他会知道不能拿别人的。在来的路上给他讲了这个。昨天让他自己拿钱去买棒棒糖，希望他能明白，要不用钱去换，要不和人商量，如果不，结果别人都不会给。
鞋子掉了，佳佳老师帮他，我要他说谢谢。谢谢。谢谢谁，谢谢佳佳老师。谢谢佳佳老师什么？谢谢佳佳老师帮我穿鞋。
去接他，JENNY抱着他。问你要干什么，我要去坐公共汽车。上了公共汽车要干什么？要把钱放进去。那天司机有事，专门带他去坐公共汽车去接姐姐顺便看他的情况。我让他去放钱，他就记住了。
在去的车上，他自己坐位子，我坐我的，中间，他要求和我换位子。回来，坐他边上的叔叔手里有可乐，我正观察他，看他会不会去拿，他开始一直没去，我正准备做假设他只是抢小孩子的。结果他就做出了去拿的举动，我立即出声阻止他。应该不，好看他是不是真的会去拿。那个叔叔见他这样，就把可乐递给他，他就马上要拿手去拿。所以我的假设并不对。
佳佳老师说带他去绘画兴趣班，他自己画太阳。夸他画得好。他说是外公教我的。在青岛，看到爸爸教他画人。回来有一天，自己画了个人，说是外公。我给留了下来，要给外公的。
今天做的是拼图。以前美国买的拼图的机器，直到上星期才能拼出来，九块图的。一个是蜜蜂，一个是瓢虫，一个是蝴蝶。以前他从来是乱弄，这次找出来他行了。
又认了卡片。三盒的量，他对一些菜没有概念。今天带他去买。这是四月底的时候买的，只给他认了一次，发现正确率90%以上，就没给他再认过。
教姐姐怎么教他。但姐姐掌握得不好。
今天我是拿的五张卡，在他认识的里面，随便抽的。有西瓜，饺子，蝌蚪，鸽子和鞋。先认，然后我拿走，问他有几样，他说有三样，我要他一一列出，他列出了三个，想不起其他的。我降低难度，再给他看，要他把吃的给我，要他把动物拍一拍，再把日用品指一指。这里我没有用三步指令，而是用的一步指令。明天要试试三步指令。然后再要他说，经过这个分类的过程后，他记得好一些了。在这个过程中，他分神，想做别的，我讲做完了有糖吃，要他继续。完了之后，我还是拿出卡，读背面的话要他指出是什么东西，这对他有难度，他不理解，总是指错。我给他解释，再指，有两次要把我整疯。最后他终于都指对了。
做这个认知，我想让他练记忆，练理解。我感觉他应该是能够做到的。这个练习做一星期，就五张，然后再加吧。这里是不是有听力不集中的问题，或者说注意力不集中的问题。黄问我孩子得过中耳炎没有，因为中耳炎会影响孩子的神经发育，这是为什么儿科医生这么关心耳朵的原因。在美，的确每次带孩子去看病，医生都会检查耳朵。
还给他试了四张排序，做了三份，不讲，让他自己排出来，他排对了一个。另两个都是把第四张排到了第一张。这个是练他的观察和推理。我会停一周，下周再拿出来给他做。看他有无进步。

yuanyuanle

6/11/2010 阴
MRS。黄给了我电话，听声音象是香港人。她说听我的描述，孩子不象是自闭症而是多动症。然而我的感觉是剥离了多动的表面，实质是自闭。上次一个朋友讲多动症可用药来控制，年纪越大用量越小。
他有破坏的行为，换句话讲叫没有内在的成就感。昨天我还始搭多米诺骨，让他去先排，等待，再破坏，而且破坏得有成就感。我先搭好了，要他数有多少块，他一个没错数到了48块。
今天早上，我又给他做昨天的那几张卡，读后面的的话，他一次性都对了。
他感兴趣的有积木，小人转，认字。都可做强化物。
拼图拼的是喜洋洋。给他拼的是八块的，他拼对一个就叫拼对了，拼对一块就叫拼对了。
他的特训还是表现出眼睛的宽度不够，格图在变化的时候还总是想到第一个格的图。
在感统的地方又做了五张卡的认知，加了一张西瓜是前一天，他做得比较好。
下午在车上，找宣叔叔要棒棒糖。宣叔叔给他去买，他突然说我要去超市买棒棒糖给我吃。还说什么 我要外公外婆趴着滑滑梯。
昨天晚上说了话，他讲得不那么好。可能是因为有一个星期没做了。
儿子喜欢讲我喜欢姐姐，不停地说我喜欢姐姐。
他出手很快，总要自己动手去弄，这是他认识这个世界的一种方法。但我不知道这是不是有感觉不对的问题。
今天退回来练习三张排序的表达以及因为所以的表达。并复习方位词的表达。
还要进一步练习他看数报不用指着报的能力。
一个星期前，在车上问，一个人一个屁股，车上有三个人，有几个屁股呀？三个。上前天，在车上，问几个嘴呀？去掉了车上三个人的中间陈述。三个。答对了。几个鼻子？三个。几双鞋？三双鞋。几个耳朵？ 答不出了。十个。 妈妈几个耳朵？两个。你几个，两个。叔叔呢？八个。那要吃掉呀。数一数，叔叔几个耳朵。两个。你呢？八个。妈妈来吃掉。最后答出来了六个。
晚上做了仰卧起坐，因为我发了脾气。我要让孩子知道要对现的。

yuanyuanle

6/12/2010 阴晴
早上在车上问你把车上搞得脏兮兮的干什么。是你搞的。不是我搞的。就是你搞的。不是你搞的，那是谁搞的。姐姐搞的。晚上拿着点火机玩。坏都坏了。你搞坏了。不是我搞坏的。奶奶说是你搞坏的。是你搞坏的，还是奶奶搞坏的。是姐姐搞坏的。不错嘛，坏事都是姐姐干的。
在感统的地方，阿姨叫他要坐好，小脚要并拢，小手要放在脚上。他说小脚要并拢，小手要放在膝盖上。
感统做完了，他要喝水，问你要大的小的？大的。你要高的矮的，高的。你要什么颜色盖子的。我要绿色盖子的。拿错的给他，你要这个吧。妈妈拿错了。对了。原来你要这个，妈妈这次拿对了。妈妈你帮我打开。妈妈在做事，你去找阿姨。找到感统的老师，阿姨，我要喝水，请你帮我打开。谢谢。非常好。
在车上又要棒棒糖吃。我叫他夸宣叔叔。他不会我就教。拿到棒棒糖了要我打开，我叫他也夸我，不夸不给吃。咬了一半，就说这是个月亮。我说是太阳变的吧。不是，是圆形变的。太阳是圆的吗？是圆的。那是不是从太阳变的？是从太阳变的。
训练完，问他今天都干什么，答做大笼球，训练，去幼儿园，回家。对的。
从幼儿园出来去买东西，想去打鸭子青蛙，我说去买了东西回来打。买了东西，我说回家了，他说要去打青蛙。我都忘记了。很好。打玩，自己骑着车就走错路了。我把他叫回来。又走，碰到幼儿园的保安阿姨在车上给他打招呼。他说阿姨在回家，叔叔呢。因为还有一个保安叔叔。
做了走迷宫，不了解游泳要些什么东西，这个走得不好。另两个都走得好。
一个人坐在地上，说我们一起来玩积木吧。是要妈妈还是姐姐，要妈妈。于是和他玩。
他一个人玩钓鱼，用那个花球做鱼，我问你怎么钓了个灯笼呀。他说不是灯笼。就是灯笼。水里怎么会有灯笼呀。是人把灯笼打到水里的吧。不是人把灯笼打到水里的。是风把灯笼吹到水里的吧。不是风把灯笼吹到水里的，是人把灯笼打到水里的。他把球放在沙发上。我说呀，风要把球吹到水里了，然后把球吹到地上，哎呀，风把灯笼吹到水里了，快去把灯笼吊起来呀。他哈哈地笑，去钓灯笼了，又玩了几次，他要姐姐去把灯笼吹到水里。姐姐又跟他玩了一下。
晚上说要换衣服，我叫他自己下楼去找，他在下面找不到，叫姐姐来帮我找。很好。
今天做了六张卡片的认识，比昨天又好些，可能想着要我跟他玩积木，注意力集中，猜迷语一次性过。
今天做四张的卡排序，做两个，都不对，我告诉他不对，但没告诉他应该怎么样。
刚才说妈妈是小白兔，我是大灰儿狼，要把小白兔吃掉。
我问要不要把衣服上贴了他名字的不干胶扯掉，他说不，他说他们给了我旺旺雪饼，我说了谢谢。不干胶的形状是圆的。
喜欢跟我玩猫和老鼠的游戏，一会儿我是猫，一会儿他是猫。
自己在那里说PINK，我马上问是什么颜色呀。粉色。

yuanyuanle

6/13 晴
今天和做感统的人讲，弟弟进步了不少。刚来的时候，根本答非所问，现在尽管对答不了多少回合，但不会乱答了。
在感统室，对我说妈妈你问什么把圈圈弄倒，我要给你做仰卧起坐。从独角椅上跑下来，拉着我做了十个才罢休。
从感统回来的路上，不知怎么说到了螃蟹，路边上有只红色的螃蟹。人是竖着走的，螃蟹是竖着走横着走呀。竖着走。是横着走的，横行霸道。姐姐晚上要是对你凶，你就对她说，你怎么象螃蟹，横行霸道。教他重复了几次。儿子现在重复一句话，可以重复很长。在刚回来时，只是最后两个字。
今天从幼儿园出来，情绪不好。半天没调整过来。又想在外拉尿。停下车，对我说我要赶快回家上厕所。我在想他的问题行为。应该就是在每次他要开始做什么了，知道他会有问题行为之前，就先和他一起重复一次规则。这样可以帮助他减少问题行为。
下午回来说要上课，问他要做什么，说了要走迷宫，点连线，要认字，要玩积木。我加了要认卡片。
先走了三个迷宫，现在做的是4-5岁的。然后是点连线。接着就是卡片。六张。给他时间看，他一次是记不住的。我得去买个闹钟。不过今天最后我不给他看图直接读背面的话，他就答出来了是什么。
晚上把当初在美国认数字，认形状的小配件找到了，和他一起玩。特别要他不要用手去指着数。都对了。装形状的过程我们说了一下英语。他表现出了对英语的兴趣。那天自己说了几个动物的英语。我问是幼儿园学的还是美国学的。美国学的。也不知真假。
玩积木，6个8个的园要他数有几个，没问题。14个的没数出来。
讲了乌鸦喝水的故事，是抽拉式的故事书。然后要他讲了一次。
姐姐要给弟弟上课做操。我在边上说给三步指令，拍一下手，跳一下，摸一下头，姐姐还没搞清，弟弟就按我说的做了。
找到一本认知的书，我以前没见过的，叫他认，都知道。正好一页一边是钢笔，一边是铅笔。问那个多呀。铅笔多，钢笔少。多多少呀，这个没答出来。
姐姐要他到山下去买药。我问什么药呀。姐姐说什么药都要。弟弟回来对姐姐说苦的药给你，甜的药给我。
晚上睡觉和姐姐玩，对姐姐说：“我们两个是小蝌蚪，她是妈妈，是青蛙。我们一起去找妈妈吧。”又叫姐姐芝麻开门要进被子。姐姐要他拿东西换，他说用香蕉换。然后姐姐说要用钱，你给几块？八块。好吧，你可以住八个星期。

yuanyuanle

6/17/2010 阴晴
这几天放假，反而没有结构化的生活。对弟弟是松了一些。
期间，姐姐带着弟弟走路去买了牛肉干，单面就要十五分钟呢。姐姐带着弟弟不知做了些什么。好象学了英语。
开始了做找不同。今天是第二次。弟弟找到了全部的六处不同。但要给他时间。而且在教他怎么说。
14号的晚上，姐姐凶他。我就叫弟弟说他，你怎么象个螃蟹，横行霸道。弟弟就重复了。而且现在还爱说这句。
今天早上起来，去他们的房间，姐姐说弟弟在大便。看到他坐在马桶上，真的可爱。他说妈妈你拿像机给我照下来。我照做了。
今天中午等吃饭的时候，把牌拿出来继续认J，Q。现在分清了四种花色。我喜欢这个上海航空公司发的，每张都是小孩子的动画。今天讲了八张。我想我是在教句式的。
中午去特训的地方，要他和一群吃饭的人打招呼，大家好。看着这些民工，真的很朴素，也和孩子打招呼。然后弟弟说他要修房子。妈妈也修房子。我修得好，妈妈修得矮。你的是多少层楼，妈妈的是多少层楼。我的十层楼，你的三层楼。知道十比三多。
一个穿黄衣服，蓝裤子，蓝鞋子的小男孩子吊在树上，象只。。。 弟弟答案猴子。回家的车上，又问姐姐走路蹦蹦跳跳，象。。。 我的答案是小兔子。弟弟的答案是梅花鹿。所以我们要给孩子机会。
这个蓝衣服的小孩子太矮了。踮着脚把信投到信箱里。
这个孩子把盖子打开，出来了一条蛇，他被吓倒了。其实孩子只是表达有困难，但是他能说这些人在干什么。我要做的就是帮他搭句子结构。然后要他重复。这里应该有精读泛读的问题。可是我总不喜欢做精读。总觉得太量地泛化，让他用最能帮他。
司机说小孩子现在爱讲话了。是的，我也注意到了这点。他也愿意找人玩，至少要找我和姐姐，而不太愿意自己一个人玩。当然这也可能是因为我不给他单独的机会。
刚才叫儿子帮我拿饼干吃。儿子跑去拿来了。正当我在写字的时候，他又拿着饼干过来。妈妈帮我打开。你吃，妈妈吃。我吃。你一半，我一半好不好。不好。我要吃。妈妈帮了你呀。亲一个吧。亲了。打开了。妈妈一半，我一半，我和妈妈分享。
但还是有情绪问题。今天在吃饭的地方，饭烫。他在那里叫，饭为什么烫，饭为什么烫。
又把饼干拿来。我说就亲，妈妈不吃了。结果发现开始给他隔在衣服里的帕子不见了。要他先去把帕子找来。他开始说帕子哪去了，帕子哪去了，帕子找到了，在这里。
又拿饼干来。今天不吃了，明天再吃。自己把饼拿去放好，说明天再吃。
拿着杏核过来。我拿了到他脸上去扎。不高兴。唱自己随口改的健康歌。他立刻高兴得要死。姐姐在沙发看书唱歌。我叫弟弟去说他，姐姐你在儿鬼哭狼嚎地干什么。弟弟重复，而且加一句，坐起来看书。并且也用杏核到姐姐脸上跳舞。
这两天发现凡是要他传话他都能传对。而且他喜欢重复我们讲话，完整地重复。句子都很长的。
姐姐拿着二年级的语文在那里教弟弟读书，已经十分钟了。难道两个孩子都要这样的一对一？在美国，女儿就是每天有一对一的补英语。刚回来也是一对一的补语文数学。
姐姐教弟弟读，弟弟就读。我马上叫女儿要弟弟造句。比如读了阳光，小孩。就要弟弟造句。句子里有这两个词。姐姐也会成为训练专家吧。
弟弟跟着奶奶学话，有些词发音不对，现在在给他纠正。弟弟愿意改。这很好。

yuanyuanle

6/18 晴
早上醒了，问姐姐到哪去了。姐姐可能在她的房间，你去找姐姐吧。自己跑到姐姐那里。我去看的时候，两个人抱着一起睡得甜甜的，真可爱。
在感统室，突然表扬阿姨，阿姨你真漂亮。又叫他给阿姨讲昨天看的图讲话。讲到小画家的时候，他自己说把颜色涂到帽子上。
中午吃饭的时候又讲了两张图。
看到前面一个人提着很大的包，把我拉住，说他不是拖着走，他是提着在走。
中午过来的时候，又叫他和吃饭的民工打招呼。教他说你们好好吃饭。然后走到楼的尽头，要上楼了，也有吃饭的人，他来一句大家好，你们赶快吃饭。笑死别人了。
上楼，别的孩子也在吃饭。一个奶奶给他山楂片，他自己主动说谢谢。把奶奶高兴得，说这么多孩子，就他一个人主动说谢谢，别的都不知道。
6/20 晴
星期五从特训室出来，他说他是怪物，要吃小狗。我做小狗。第一次讲说停就要停。他理解了。跑了一会，我们又换过来。
在车上，问你是妈妈的宝贝吧。我是怪物。那你头上有几个角呀？有两个。不可以多长几个呀。好吧，又长了三个。开始有两个，现在又长了三个，那一共是几个了呀？ 五个。对了。2+3=多少？我比出了手。5。
去幼儿园给录像。佳佳老师说前天儿子突然说一句我通常都是坐在里面的。他的位置被另一个小孩子坐了。老师帮他换回到原来的位置。
吃的东西掉到地上了，就开始叫，掉了掉了。吃完了，要搬着凳子出去，被挡着了。就在那里急，使劲往外拉。老师也跑来帮忙。我问出得去吗? 出不去。那你要跟陈宜怎么说呢？陈宜我要出去。你要请她干什么? 陈宜,请你让一让。好的。老师讲今天的话多一些。因为我在呀。所以从美回来后，我要去陪读。这些老师不知道怎么样帮他。
最感动的是，他搬了凳子坐在了他的好朋友可可边上。可可是前一个幼儿园过来的女孩，比他小，可比他高。对儿子很好，很喜欢他。儿子喜欢他，我自制迷宫，画过儿子找可可，儿子要我画迷宫便是可可要找我。儿子跑过来，我抱了他。可可也跑来要我抱，我一手抱一个。儿子跑回他的位子去了。陈宜跑过来。也要抱。陈宜儿子认识。全班，他三个月了认识的人不超过五个。陈宜因为太热情，太主动，一天跟可可争着拉儿子，强行进入了他的生活。活生生的干预。我又一手抱一个。儿子冲过来，大哭，打我，不要我抱别人。老师们都惊讶了。天啊，他来了这么久，我们是第一次看到他哭。 晚上回来，我给女儿讲这事。儿子在沙发那边玩。一会儿，他走过来，眼泪包在眼睛里。妈妈，你今天在幼儿园为什么抱别的孩子？
儿子，在需要帮助的孩子中，你有相当好的底子，姐姐也帮着妈妈一起天天给你讲各种情绪的词，还要你做表情。但你别的地方还是那么的需要进步。又要去拿别人小朋友的吃的。拿自己小杯子去倒水时，妈妈还在旁边提醒，巧虎说的要排队你还是没排。在大厅，等别的小朋友表演，你自己起来到处乱跑，老师要不停地叫你，陪着你。你在人多的情况下，完全不知道该怎么做，不会和别的小朋友发起谈话。
昨天教了拼音,点连线第一次用的英语字母，他没有问题自己做了，并填了色。又找了两页的找不同。观察力，表述力还是不够的。会用钟记下所花的时间，以及提醒了什么。
昨天晚上吃玉米，最后一个，拿起说妈妈我们一起吃好吗，你一口我一口，轮流。可不是我要他和女儿吃苹果的翻版吗? 两个人很开心地吃起来.这样的小孩子是不是记忆也是跳跃的？
就在我写的时候，跑来妈妈和我一起玩。去哪里玩呀。去运动室。运动室在那里？在那里。我们走到孩子的房间。干什么呀？妈妈做仰卧起坐。拉着我的手要我做。在刘氏，做完课业就是去运动室做运动。把他横着抱起来，妈妈不要这样抱。那要怎么抱呀。要这样抱，做了一个抱的姿势。我把他竖着抱过来。要这样抱，你是妈妈的小屁股蛋。我重复，要这样抱，你是妈妈的。。。 我停顿。小屁股蛋。要这样抱，你是妈妈的小小。。 我停顿。屁股蛋。就是这样地傻，就是这样的高兴。妈妈一天到晚打胡乱说，姐姐反正喜欢得很。儿子，你能在这中间好起来吗？
还没写完，又拿根果丹皮过来，妈妈这个给你吃。谢谢。
又跑来找我。妈妈这是桃桃哥哥的药。你喜欢桃桃哥哥吗？我不喜欢桃桃哥哥，我伤心地回家了。没逻辑呀，儿子。
昨天认图片，认识了垒球，结果今天自己找到一个，在远处，喊，妈妈，这是垒球。对的，宝贝，这是垒球。
拿着墨镜照镜子，我象个鬼在照镜子。儿子，讲得好。
带他们去买菜，自己在那里问这个多少钱一斤？ 买冰棒，也要自己付钱。
晚上搭积木。八块的我搭完，然后把积木放到别的没用的里面一起，他能找出来自己搭好。试了一个九块的，他会去找别的。我又试一次，然后只给他那九块，就搭出来了。
试八张的图片。老记不住。我分别给指令，指一指动物，拍一拍水果，捶一捶蔬菜，把日用品给我。这个完了后，又叫他说看到了什么。他按着这个顺序八件东西全部说出来了。这就是提高记忆力中的一种方法。这个假期，就是个训练假期。女儿得帮她进一步提高注意力和记忆力，特别是注意力。当年提前上学，叫幼儿园教师写女儿在学校的情况，老师说不担心她学习，担心她行为。到今天来看，女儿的社会性很好，自控和注意力却不够好的。回来后两个孩子该去学武术了。
女儿和她的老师电脑上课，把老师吓一跳，天啊，班上有50多个学生。在美，一个班上才17个。中国真的是人多呀。

yuanyuanle

6/21/2010 晴
老爸昨天回来了。早上给弟弟说我要走了。弟弟自己跟他讲爸爸再见。老爸很开心。又跑回来亲一次。
早上醒过来，第一件事情就是找姐姐。       
训练的地方最楼下在装修，所以儿子最近做过和水泥，敷墙一类的事，每次叫他自己去和叔叔爷爷们讲想试一试，那些人都让他试的。今天是敷白灰了。一个爷爷提着一桶过来，他又跑去看，还把手放进去搞。我都让他试。
还和他玩石头砸石头的游戏。
中午，在训练的地方吃东西，掉在地上，我叫吃完了要打扫干净。吃完了，自己拿着东西过来扫干净倒到垃圾桶里了。比以前好一点，至少还记着了。
叫他自己去老师那里。隔一阵，我去看，还真在那里呢。看到妈妈，过来要妈妈抱。想起带他回美国，去幼儿园，过了几个月，有一天去接他和姐姐，在姐姐教室的门口，他突然说我喜欢妈妈。那是儿子第一次讲喜欢妈妈。女儿跟着我，到现在，天天都要讲妈妈我爱你。儿子，不能两全时，妈妈照顾了姐姐而不是你。这一次，妈妈会陪着你。姐姐会陪着你。
6/22/2010 晴多云
从幼儿园出来，去买包子，小车骑到卖包子的地方就停了。又说去买冰棒，他又骑着小车开到那个店门口停了下来。
晚上了去吃饭，我拿了给女儿在日本买的小包，她从来没用过。女儿在车上非要抢了看。生气呀。我下了车。后来车开过来，我上车。儿子讲妈妈这是姐姐的包包，你为什么拿姐姐的包包。还说妈妈在生气。尽管孩子的目光注视还是不好，但他注意人的情绪了。前天，他在家发疯，我在楼上叫他，问听妈妈的声音生气了吗? 没有生气。生气了吗? 没有生气。姐姐在边上说生气了。他才重复生气了。
上周五，在教室，他从里跑出来去了食品区，一个小女孩也跑出来了，在这个一对一的环境，他给这个正常的小孩说你要什么，给你吃。所以在人少的环境孩子是和人讲话的。但人多，他的信息就处理不过来了，就不知道该怎么办了。
去书店买了书去感统室，儿子说妈妈买了好多书回来。感统老师说儿子给她讲不能拿妈妈的眼镜。
吃饭的地方，要儿子讲话。他说这是红桃K。对的。但画了些什么呢？ 给他时间，他还是讲不出来。天怎么了？天黑了。组织讲话仍然是他困难的一环。天在刮风下雨，穿黄雨衣，紫雨鞋的小男孩打着一把紫色的伞。风太大了，把伞都吹反了。小男孩表情很难受。我要他重复我讲的。儿子会说自己讲不清。儿子在刘氏做测评时，听力广度有6岁，所以在重复句子时能讲很长。有时候也不管，就是给他做大量的输入，没有足够的输入如何会有输出呢。可能方法不系统，但这个孩子表现出记忆的不准确性和准确性并存，时间空间不准确性和准确性并存。所以也许他会将这个存在的，说过的东西放在脑子的某个地方，只是不能很好地整合。但先有这个记忆是好的，再可能打通通道，就不会一切从头开始。
上特训，从运动室出来，自己在那里穿鞋，给他讲自己去厕所，洗手，妈妈和老师在教室等你。一会儿自己来了，手是湿的。出来的时候又在那里玩停，解冻的游戏。
去幼儿园路上，司机要他指路，第一次对了，转右，大家还高兴呢。第二次就错了。第一次只能打零分了。
在幼儿园，今天的表现真的很差。换了个老师，他在那里疯跑。我都可怜那个老师。
回家了，倒还是好了。女儿又在那里教他一年级的语文。我想应该把教认字这个事交给她。她带着弟弟读课文可以搞二十分钟，儿子还在那里跟着一句一句。
姐姐在看我录的弟弟的情况又想吃毛豆，就叫弟弟给，弟弟好，行答得不以乐乎。姐姐还加大难度，请给我四粒。好的。弟弟拿了四粒放姐姐手里。
儿子跑来说妈妈，我们吃西瓜，吃药，刷牙，下雨。先刷牙，先下雨呀？先刷牙。
又拿着药来了。这是给桃桃哥哥的药。你怎么一天到晚都要桃桃哥哥的药呀。这是妈妈的药，妈妈吃药。你爱不爱妈妈呀？我爱妈妈。你爱妈妈还要妈妈吃药？吃药是好事吗？你说呀，你说呀。儿子就在那里笑。后来叫下楼吃药，其实不是真的药，不过是自己给他们做的固元膏。但总说是吃药。而自己也每天在吃类似的东西。所以怀疑孩子是否真懂这药与那药的不同。
一会儿又跑来找妈妈，手里拿着两张纸。你来找一找不同。现在每天让他找不同。孩子很喜欢模仿。每次我给他做过的东西，比如找不同，讲图片，他都要反过来要我做。今天又这样。正忙着，没特别理，还自己在那里说他们这里不一样。
一会儿又来找妈妈。妈妈我不是鬼，妈妈喜欢人。是的，妈妈喜欢说话的人，不说话的人妈妈就打他的屁股，你是不是喜欢说话的人？儿子笑。不喜欢说话的人要轻轻打还是重重打。要重重打。啪。这是轻轻打还是重重打？重重打，开心。重重打，应该是伤心，还开心呢，问姐姐去。他笑得高兴呢。
叫孩子们吃药了，姐姐没声音。我在楼下大喊，儿子跟着我的声调语气也大声地叫姐姐。
感觉儿子开始进入了语言期。中文英文他都要学。

yuanyuanle

6/23 多云
我昨晚看RDI和FLOORTIME到很晚。自从小Y妈讲了生物疗法，昨天我又开始看这两样。这三个月，没有很好地用ABA解决孩子的行为问题在接下来应该要进一步关注。但我的两大基本目标，孩子知道语言的力量以及喜欢和人玩应该说都已达到。儿子和家里人的关系一直很好。现在他就喜欢找我和姐姐玩，特别是我。我尽管给他打胡乱说，但并没有掌握好这些机会给他设置困难让他解决（RDI）及加入我要他学的东西（FLOORTIME）。
儿子早上醒得早。他醒了。突然说浇花，浇草，浇树，浇水。这是因为这几天，小区里的人总在做这些事。我马上说你是园丁呀。第一次引入园丁的假想。我是园丁。园丁还要割草呢。我要割草机。那天有人来割草，割完了，专门带他看割草机，要他摸了那根塑料线，告诉他速度很快就会产生巨大的力量。又问你什么时候割一次草呀，一周，两周，还是一个月。孩子没答出。还在那里割草机。在车上，问儿子今天我们又去看园丁做什么，晚上回来我们玩，好不好？好。其实我想到了在这里面有很多地方可以教。要浇水，要打药，要修枝，要割草，这些是孩子都看到过的，应该给他全过一次。然后针对每个问为什么，理解每一个举动的意义。问什么季节什么事做得多。又用的什么工具，怎么使工作容易了。小区里还有什么人。做清洁的，管小河的，保安，他们的工作又是什么呢，他们穿什么衣服呢，所有这些人的工作给我们带来了什么呀。我们对他们的态度应该怎么样，具体怎么做。
我问儿子花园里有什么。我要吃蝴蝶。这思维混乱的。那你赶快去捉呀，没捉到你怎么吃呀。他跑到书房里去了。你捉到没有呀？捉到了。捉到多少呀？捉到一只。怎么只有一只呀。这时我看到儿子手里拿着穿绳用的蝴蝶。难怪只有一只。马上扩展到做东西吃。你要怎么吃，煮，炖，炒，炸，蒸，凉拌？ 我要凉拌着吃。那快点火，烧水。水开了，扔进去煮。煮好了。拿出来，用筷子。要放什么调料呀，要放酱油，麻油，醋，味精。要放糖。对的，要放糖，还要放姜，蒜。吃了，什么味道呀？ 甜的味道。就记得自己放了糖了。做吃的，他喜欢，但没有做过全套。应该试一次做全套。可以分解为准备要买什么，去买，回来准备，做，吃。先把每个分开做好，这不就是ABA吗。去买发现要的菜没有，得换，不就是设计困难吗。做的时候少了调料怎么办？可以有多个答案。做好了，结果爸爸不回来吃，心情怎么样？怎么和爸爸讨价还价，利用他不回来得到自己想要的的东西。什么都教，这也太累了。司机说姐姐要什么从来不会直接说，而且还要拐几个弯。儿子，你和姐姐中和一下吧。也不要姐姐那么精，你也不要那么不上道。
儿子又拿着一个小车放到一个大车上面，说小车是梯子，放了梯子在车上。我马上说这是消防车呀，那里出问题了呀，小英雄又要去帮忙了呀。自己开始学车的声音，又在那里忙。完了我问他能玩火吗，不能。对呀，你看，玩火不小心又增加多少事呀。记得在美时买了本书，讲的是每天人们做什么，里面的内容很丰富，我那天看了还没来得及给他讲，里面就有消防队的事。这个应该好好讲，帮他把这种假扮性游戏拉长。
不过十来分钟，儿子就换了三个主题，这注意力也太涣散了。
去感统，人还没来。儿子说妈妈我今天表现好，你给我气球。非常好的是完了，孩子都离开房间，我在那里和老师讲话，儿子突然转过来说还没给我气球呢。开始记得事情一些了。
做感统的时候，要我也去滑滑梯。很快乐。也跟老师找不同。我在旁边听讲得也不错。儿子眼睛的关注度总是不够的。
去特训的地方，别人都正在吃饭。又要去拿别人的东西。我不准。问可不可以拿？不可以。回答总是好的。想喝水，结果自己的水被别的小孩子拿走了。
他们都说我没给孩子吃饱。桃桃奶奶给了他莎其玛。他不知道名字，我给他讲了名字。另一个奶奶故意问他两次，儿子都答对了名字。奶奶要也吃，儿子给。全都要，儿子说不给。我说给一半，儿子用手扯了一点点给奶奶。
跟桃桃玩，把手上的镯子给桃桃，儿子冲过来，但这次他没有来打我，估计是手上的东西还没吃完呢，或者知道是桃桃奶奶给的吃的？明天得问问。
训练完去运动室接他，他说不要妈妈接。还想做运动？是。那去和老师讲你还要做运动。跑去跟老师讲了。真正进去了，又不做跑回来了。自己穿好鞋去洗手。老师也在边上洗脸，他观察老师，然后也去洗脸。我看着他闭着眼睛在那里试。
从教室出来跑得快，去了我呆的地方，跑到阳台，把我桌子上的纸杯扔下楼。我远远看到他的举动。走近后开始进行教育。你刚才干了什么？干了坏事。干了什么坏事？干了坏的坏事。他不知道怎么答。你把。。。 我把杯子扔到楼下了。我以后不这样做了。你砸着花花草草也是不好的。
下午去幼儿园接他。出来了就要去买东西。在买冰棒时，他跑到一个水果摊去动别人的桃子。后来我去买桃子时他又去动别人的咸蛋。卖东西的气倒了，从他手里把东西抢回去。儿子又有些搞不清了。结果后来卖东西的给他个桃吃。回家的路上，我问叔叔生气了没？没生气。因为给他吃的了？叔叔生气了，妈妈呢？妈妈也生气了。我以后不这样了。每次他都承认错误很好。但没见改进呀。要在游戏中帮他改。
看到园丁在割草，说了园丁要干嘛。但没扩展，他没在状态。路上几个人站在那里。儿子就嘴里叫。我趁机告诉他可以按铃提醒别人让，如果别人不让，就骑车绕开他们。路上遇到小路障的时候，儿子下来自己把车从空档时推过。我特别注意到这个细节是因为以前他不知道从空档推，推不动车就在那里叫。又教可以自己下车从空档推，也可以请妈妈帮忙，这个他做过，还可以加速冲过去，这个也做过。到了路口，我说我走秘密通道，弟弟骑车看谁先到家。我到了却没看到儿子，这很不寻常。这么多次妈妈坐电梯，我走楼梯，妈妈走下面，我走上面之后，我认为儿子肯定能自己回来的。我倒回去找，发现车子停在路上，他在路旁的树边哭。两个奶奶在那里不知所措。儿子过不了路障，又下来推，别人好心帮忙，这下就不得了了。因为他自己能做呀。我去了，要他道谢。他也说了，然后骑车回家。应该说他现在的情绪比以前丰富。但行为问题有。不知ABA，看自己的录像，做游戏，以及提前打招呼合用能否改善他的问题。
在网上订的书到了放在保安那里。问儿子要不要和我一起去取。要去。正好几个保安都在。观察了衣服，裤子都是一样，告诉他这是制服。又问了保安叔叔干什么事。
晚上他和姐姐玩医生病人。可惜姐姐这个医生也不到位。        我累得没有加入。

Charlesriver

妈妈很勤奋的啊! 觉得宝宝很聪明, 也很机灵呢. 大大的祝福和hug!

yuanyuanle

6/24/2010 多云


昨晚在论坛上看到怎么教孩子回答为什么。今天早上就试了一个。拿了个苹果举高，儿子拿得到吗？拿不到。姐姐在旁边叫弟弟跳着拿。儿子还是够不到。我拿不到。为什么拿不到？因为。。。  因为妈妈手。。。儿子说不下去。他注意到了，手把苹果拿到高的地方，他够不着。我想的答案简单，就是苹果高，但孩子可能因为我总要求他讲长句子而想表达却表达不出。我顺着他的话接下来。因为妈妈的手把苹果举高了，我够不着。要儿子重复。
上楼下来后，苹果已被啃得没多少了。儿子拿着苹果，看见我说妈妈这是个洞，又要我吃这个洞。我又拿了一本书离他远。拿得到吗？拿不到。为什么呀? 因为书离得远。
出门上车去学校。儿子往另一条路走。哎，站住。他站住了，转过来对着我。我不能讲他看着我。过来了。他象个小痞子的笑，然后走过来。儿子调皮的时候总是象小痞子地笑。
昨晚认了字。书编排得很好。我买了很多字卡，想给孩子做认字了，根据记忆的规律来，但是精力不够。四五快读这个书正好弥补了我这一块的精力。08年为女儿学认字买的快乐想象识字法，孩子们也喜欢看的。那时下班回来，两个孩子都在那里看，认字又培养想象力。只是精力不够，没有坚持。儿子一直表现出想象力，不知是不是和看这个快乐想象识字有关。回来后又重新开始给儿子弄，很喜欢，每天会跑来妈妈我要看笑，我要看小人跑。昨天第一课的字他全认识。今天在感统那里复习了第一课，认了第二课。第二课有不认识的，我就到快乐想象识字法中给他放，看怎么想象，怎么变。两个加起来整。孩子的确表现出很强的学习兴趣。
认地，他自己说弟弟的弟。不对，是地上的地。是地王爷的地。感统老师也笑了起来，是姐姐讲的吧。是我自己讲的，儿子马上反驳。这种反应在最初去感统的地方是不敢想象的。去快乐联想识字法中给他找了弟字看。中间的弓字分解出来了，儿子说弓。因为这个字他看过，而且看得高兴。离开感统的时候，在白板上又写了这两个字，认了一次。并给孩子说他们的读音。。。 一样，儿子答。他们的字。。。 不一样。他们的意思。。。不一样。
到了做感统的那楼，边上金话筒的房间开着门。儿子自己走进去，而且走到了里面一间屋。那里有个台阶，上面是表演台。儿子站上去，然后去拿了话筒，讲话。你们进来。我走进那个房间，进来干什么，我问。站在点点上。好了，我站在点点上了。地上没有点点，我假装。你们好，儿子说，并且拿着话筒走下来到我边上，把话筒凑到我嘴边。你好。然后他又拿着去了边上的阿姨那里，你好。那个阿姨也回答你好。儿子回到表演台上。我们站在点点上了，你要我们干什么呢？做操。儿子动了起来。我也跟着他动。这是一个明显的模仿幼儿园里的活动。我在幼儿园里看到过这一幕，老师要孩子们站在点点上做操。老师用话筒跟大家讲话。刚回来，看到儿子模仿姐姐，我心里有些信心。模仿是一切学习的基础，儿子有模仿的能力，而且他模仿。现在他做的这个举动，以及平日里要和我玩的游戏都是在重复他生活体验，只是都不能持久，我要在持久上下功夫，并在持久中加内容。他不仅模仿行动，他也模仿语言。
做感统的时候，我和感统老师讲话，儿子讲妈妈不要讲。为什么不要妈妈讲。妈妈不要讲。我立刻说，你怎么象螃蟹一样，横行霸道。这是前几天教他说姐姐的话。今天我用到了他的身上。你不要我讲话，很霸道，是不是和螃蟹一样？儿子在圆桶吊栏上笑了起来。
要离开了，儿子说我要气球。他知道气球在那个柜子里，但他没有打开。感统老师也在那里讲，是老师的东西，你不能拿。 感统老师又给了两个气球。其中一个气球好吹，儿子自己吹起来了。昨天他吹气球，总会吸气，球就变小了。今天，他没有，球吹大了。可是他不能很好地捏住口，气跑出来就变小了。他的情绪问题就又来了。我的气球变小了，我的气球变小了。然后把气球扔到地上。等着他坐电梯下楼，还在闹情绪。我出了门，他没出来，电梯关上又上楼了。我等他。再下来时，电梯里有个叔叔带着他，他正在哭。看到我，走到我身边，拉着我的手。我又蹲下，跟他吹气球。气球为什么会变小呢？你看，妈妈的手松一下，气球里的空气就跑出来了，气球就变小了。你也试试。他试了一下。气球为什么会变小呢？因为里面的空气跑出来了。气球为什么会变小呢？因为里面空气。。。 跑出来了。气球为什么会变小呢？因为。。。 里面的空气跑出来了。气球为什么会变小呢？。。。因为里面的空气跑出来了。一次次减少提示，他最终把一句话全部说出来了。妈妈，你帮我把气球弄好。我把气球扎紧，他很开心地拿着气球。
去吃饭，等的时间又把扑克拿出来要他讲话。今天的图是一个小女孩玩滑车。儿子看，但他说不出。我帮他，他突然来句，我不喜欢你，他指着图上的小女孩说。因为我要他讲话吗？今天我没有要他说穿黄衣服，绿裙子，扎着头发的小女孩子在玩滑车。只说一个小女孩子在玩滑车。但我注重对小女孩表情的形容。儿子只会说开心。所以今天讲别的词，要他重复。小女孩很开心。小女孩很快乐。小女孩很得意。小女孩很兴奋。小女孩很高兴。儿子跟着重复，一会就说妈妈不说了。坚持讲完了才吃的东西。
去特训室的路上，正在装修的底楼。地上放着电钻，桌上有锤子。我叫儿子叫叔叔给钉子想用锤子。别人给了两颗，我教儿子钉。儿子手拿的姿势不对，敲的时候锤子会打到手，他知道不拿高了轻轻地敲。
去教室的路上，三个奶奶走过来。叫儿子打招呼，问这里三个奶奶，谁昨天给你的沙其玛呀。他指着桃桃奶奶。对的。
下课，去感统室接他。去洗手，他说洗脸，而且重复昨天学到的动作。和老师谈论今天的情况，儿子突然说妈妈去帮我拿。拿什么呀？我的饮料在运动室。真的呢。记事了。去休息室和奶奶们再见，他说这两瓶水都是我们的。他手里一瓶，我桌子上一瓶。
回来的车上，说我要把人行道吃掉，我要把梯子吃掉。你是大怪物呀。我是大怪物。大怪物还吃什么呀？大怪物还吃鱼。有点象猫，大怪物还吃什么呀。大怪物还吃骨头。又有点象狗了，大怪物还吃什么呀。还吃肉。你就是个食肉动物呀，你外公说你姐就是个食肉动物，什么叫食肉动物呀？食肉动物就是只吃肉，不吃蔬菜。抱着我很认真地说我要吃蔬菜要长高。对的。我不吃巧克力，我要吃饭吃蔬菜长高。这个记忆呀。车上有张讲故事的盘，里面一个故事讲一个孩子吃零食，吃巧克力不吃饭不吃蔬菜不长高。突然说不说巧克力，记忆就是跳到了那里。想到小K妈写的地板时光要50个回合。我继续怪物。怪物有几只眼睛呀。两只。怪物怎么只有两只眼睛呀，起码三只，你几只呀？我八只。我只看到两只呀，其余六只呢。其余眼睛不好。眼睛不好，就要去看医生呀，象妈妈这样有眼镜。眼睛好了，不要去看医生了。原来都好了呀，你把眼睛都藏起来了。我把眼睛都藏起来了。藏到哪里了呀？藏到脚板上了。藏到脚板上看花。车前面有个会动的小花。
喝着从运动室取回来的水。突然把他当话筒。小朋友们好，欢迎来到嘟嘟。嘟嘟是哪里，这我没有概念。把话筒给叔叔，唱。叔叔乱唱。自己又把话筒拿回来。大家好，妈妈就不要说了。
妈妈你为什么把气球弄丢？突然发问。是你把妈妈的气球弄掉的呀，你还怪我呀，你帮我找回来。不用了，另外拿钱买。哦，买给妈妈。买给我。买给你自己呀，那不行，得给我找回来。你用什么把它弄出为呀？我用棒。还有呢? 我用锤子。还有呢？我用刀。还有呢？梯子。记得小熊和小袋鼠的故事，球掉到洞里呢，他们用什么呀。用水。不错嘛，能用这么多工具把球弄回来。球为什么会变小呢？因为。。。 没反应。因为里面的空气。。。里面的空气跑出来了。球为什么会变小呢？因为里面的空气跑出来了。气球的颜色和小花象吗？象。是和花瓣象还是和叶子象呀？和花瓣象，都是粉红色。

yuanyuanle

6/25/2010 晴
昨天老师把他抱出来，在幼儿园睡着了。这两天睡得晚，白天陪着他一点时间没有，晚上还要看东西。我不睡，他们不睡，可我是一睡下去，就起不来了。女儿今天考试，复习一下就不复习了，等着看她成绩。回来说别人提名她三好学生。又讲妈妈我们跳舞老师最喜 欢说你们这么小，骨头就这么硬。女儿是不练基本功的。前天晚上很累，要她带弟弟去洗澡，我醒过来，她居然在那里看英文的PETER PAN，我气晕了，因为她说前一天就看完了。又看，马上考试。昨天晚上，也在那里看英文小说。
今天早上醒来，我在书房，她又跑来看英文小说。弟弟在边上转。弟弟，去说你姐姐，批评她。搞什么搞，要你看语文，你去看英语。要你看语文，你去看英语。要你看英语，你去看数学。要你看英语，你去看数学。你这个样子怎么得了。你这个样子怎么得了。昨晚，问女儿。两种人，一种是平时学习，就这样去考，一种是临时抱佛脚，你那一种。我临时抱佛脚。你复习了，抱完了？是的。桌子上放着我小学买的西游新记，给女儿读了一段猪八戒踢球的一段，两个人笑得上气不接下气。
弟弟醒了，喊妈妈。哎。妈妈。哎。妈妈。哎。妈妈。哎。儿子。停顿。哎。儿子。哎。儿子。哎。儿子。哎。弟弟和我都跟着对方声音的变化变化自己的声音。我把前几天在车上没完成的回合完成了。
弟弟拿着盘过来，妈妈请你帮我放这张盘。盘和后面的歌词是在一起分不开的。在美买的小孩子的歌，三张，前几天找出来的。一放，姐姐全会，说在幼儿园里都学过。弟弟在那里听，跟着跳。突然他说，妈妈，你看我的房子，这是屋顶。他把盘从中间打开，顶在自己的头上。真的呢，还三角形的屋顶。哎呀，屋顶掉了，他说。又捡起来，又掉了。这个老掉，你是不是要用胶水呀。他开始假装在头顶上弄胶水，粘屋顶。还是掉了。今天我们去问那些修房子的叔叔爷爷，屋顶要怎么才不会掉好不好？好。来跟妈妈一起读安得广厦千万间，他重复但这个对他有点难，我一边做手势一边变化声音，他也跟着动手，说。后面半句没机会说。
一个早上也可以发生很多事情。他跑进装脏衣服的空篮子，因为姐姐跑进去睡觉，他也来跟着学。我们要孵小鸡了。我拿起被子就把他盖上，然后压上去，孵小鸡了，孵小鸡了，一天，两天。。。女儿也跑过来。儿子要挣扎着出来。我打开被子，儿子又象要哭了。小鸡出来了，小鸡出来了。姐姐也在边上高兴地喊小鸡出来了，小鸡出来了。弟弟的情绪马上调整回来了。我也要玩我也要玩，姐姐不给她玩是要死人的。我是小鸡，姐姐是小鸭，弟弟分配角色。那好，我们又孵小鸭，我顺着他。小鸭妈妈和小鸡妈妈是好朋友，请小鸡妈妈孵小鸭。把姐姐装进去，又玩了一次。姐姐不承认她是小鸭，只说自己是小鸡。上床在床上跳，妈妈你看我，我在干什么？你这只小鸡在扑打着翅膀要飞。姐姐跳得更起劲。弟弟也在边上跳。弟弟你看姐姐，要扑打翅膀呢。弟弟也开始打翅膀。弟弟停下来，说，我是小鸡，丑小鸡，姐姐是小鸭。姐姐又跳到篮子里，儿子也钻进去，又把被子盖上。为什么鸡妈妈要坐在那里孵呢？因为要温度高，姐姐答。对的，弟弟你说。弟弟重复。要孵多久呢？要28天，姐姐说。弟弟呢，29天。小鸭妈妈孵小鸭吗？不，姐姐答。对的，我记得如此，要去查一下，不能给孩子们讲错了。
来的车上，听歌，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。儿子突然对着车顶一个头两个头，一直数到十个头。谁的头呀？和尚的头。孩子任何的话都是有意义的，一定要介入他。和尚有没有头发呀？和尚有头发。和尚没头发，有头发就不是和尚了，有头发就不是小沙弥了。一休哥有头发吗？一休哥有头发。给女儿买了一套一休，喜欢看得不得了，天天看。一表扬她聪明，她就回答因为我和一休是好朋友呀。一休儿子应该是知道的。我马上讲一休哥没头发，一休哥是小沙弥。停顿。弟弟有头发吗？我没头发就是一休了。儿子趴在前面两个座子中间，中国这个安全跟美没得比。弟弟突然又做出了双掌合拢，念经的样子，小宣笑得不行。于是儿子又得意地做这个动作。
下车就说妈妈带我去买东西。想到看的孩子情绪的贴子，接受挫折给更好的。儿子喜欢喝一种饮料，两种味道。他拿着两瓶。只有拿一瓶，如果你拿这种，妈妈再给你买旺旺雪饼，如果你拿红的，那就只有这个。停顿。他把绿色的放回去了。你拿这种红的，就只有这瓶水，没有旺旺雪饼哟，拿绿的，妈妈再给一包旺旺雪饼。他还是拿着红的。想起才回来时，晚上睡觉。跟儿子讲，姐姐去关灯，姐姐睡中间，你去关灯，你就睡中间。女儿要去，我叫女儿不动，给弟弟时间。有那么八秒吧，弟弟站起来去关灯。他是慢一些，但他想，而且他坚持。
在感统，又跑到金话筒里去了。在门口，我看着他。他看着我，还是进去了，一边说我要去表演节目。又去拿着话筒讲话。又拿下来要我唱。你唱个鹅鹅鹅嘛。女儿总唱这歌，他也会。他背了一遍，并没有唱。然后他开始做操，一边数数。我跟着他，数到三十，他到了六十，我纠正，他回来，继续一边动作一边数。到了五十。好了，回去了，他发表总结讲话，开始往外走。然后跟外面的阿姨说谢谢再见，拿他放在凳子上的水离开。水掉到地上了，情绪来了，水怎么掉地上了。我马上走上去，握住他的手，没关系，弟弟跟我说，没关系。儿子并没看我，但重复没关系。
进了感统，他说要写大，天，太。前天学的，跟感统老师在白板上写了。要出感统时又写了这三个字，找阿姨要气球。我趁机把气球为什么会变小复习了一次。又问了气球为什么会变大？并告之因为空气进去了。
在感统，跳蹦床，第一次数到100，要他继续往下，他继续了，中间小帮，他数到了150。又把陀螺反过来，把圆形的魔术球放到顶上，然后放了两个小按摩球进去，这是皇冠上的珍珠，他说。做布吊床时，说我是蝴蝶。不可以是小蜜蜂呀。不可以。小蜜蜂的触角在那里呀。我用手到头上去比。他也去比，我是怪物，长角。蜜蜂的刺在哪里，他用手去摸屁股。我又说他你在骑马。他回答我在抱马。从布吊床下来把头埋在地上。小马喝水了，我说。我掉河里了，救命呀。赶快游，狗刨沙，你现在又变成了小乌龟，小乌龟会游泳。两个棍子中间架着个圈的感统器材有三个，两个大，一个小。大的一个靠墙，一个离靠墙的十公分，小的又离这个十公分。儿子说小乌龟上岸了，小乌龟要回家了。他走进两个大圆的中间。又从前面的小圆爬出来，自己说小乌龟出门了。也是第一次，自己跑到布吊床，坐在里面，手拉着两边的杆，自己荡。完了，又自己站上去，说摇摇摆摆。
靠着墙在大笼球上跳，墙上有蝴蝶，阿姨和他讲话，我正坐在门口的地上写他今天的情况。听到他说蜻蜓，然后他很困难地在那里组织他的话。我是蜻蜓，蝴蝶，要一只脚飞，不要，飞不起来，两只脚，不掉下去。因为阿姨跟他讲要两只脚一起跳才不会摔。儿子结结巴巴讲完，不是很清楚。儿子不着急，慢慢讲，讲得对，一只脚要摔，他讲完，我大声地跟他说。昨天也有一次这样很费力地给我要表达。儿子，很好，只要你开口，只要你愿意讲，妈妈帮你。
感统中间儿子去厕所，回来手里拿着黄瓜在吃。我带他出去叫他指谁给的。走了一趟回来，他走到走廊的一张桌子说从这里拿的。这个行为问题怎么解决呢?
坐独角椅的时候复习昨天认的字。因为昨天晚上没复习，他记不太住那几个新的。又认今天的。前段时间用别的字卡教他认过你我他，今天的课里有我字，他没问题一下就出来了，想想也有近三周没认过字了，居然还记得。今天的课里还有和，心。心在快乐想象识字法里看过的，但他不喜欢。我给他唱歌，我和你，心连心，共住地球村。那时外公外婆来，外婆教两个孩子这歌，我就记住这么一句。唱到和与心的时候，我就指这两个字。
中午在吃饭的地方等，又跟他复习了字。吹了气球。这个气球比昨天的难吹，于是教儿子，a,o,e 里的o,嘴要做这个形状才好吹，又要他试。开始在用点连线，画一画教他拼音。目前我感觉他是能够中文英文同时上的。这次回去见前老板的姑姑要好好问问。她是语言师，正好问问她怎么教，原则有哪些。
吃饭的地方，门外的树在动。我问树为什么动呀？继续为什么，因为的练习，昨天开始的。我等他。因为。。。因为风在吹，儿子答对了。但问题也来了。树不要动了，儿子叫。可是树开是在动。树你为什么还在动，停下来，停下来，儿子的情绪上来了。风不停嘛，快吃饭。我马上转移他的注意。很快，他转移了。
又到楼下装修房子的地方，要他问叔叔屋顶怎么才不会掉。他不问。出了门，在坝子上有两个他在那里坐着。又要他去打招呼。别人问你吃饭了吗？吃过了。几岁了呀，四岁了。但他不会去问别人，你们吃饭了吗？边上有一个盆里，里面有水。儿子把气球放进去，球浮在水上。球在浮水，儿子在那里说。儿子，球为什么浮在水上呀。因为轻。球掉进洞里了，怎么办呀，往里面灌水。。。往里面灌水，球就浮起来了。小鸡会游泳吗？不会。小鸭会游泳吗？会。小猫会游泳吗？不会。小鱼会游泳吗？会。小乌龟会游泳吗？会。小鸟会游泳吗？不会，小鸟会在天上飞。
叫他拿着气球去找桃桃李哥哥玩。桃桃没在教室，老师在睡觉。他跑到了隔壁的一个房间。我去了，墙上画着一个小孩子在看望远镜，一个人拿着鱼杆钓星星，还有火箭。他不认识望远镜。从美回来时，给孩子们买了一个很好的望远镜，摆在那里没打开呢。买回来的很多东西儿子都用不上呢。也教了他英文怎么说。又讲了火箭，这也是他第一次知道这个。火箭飞得比飞机还快，还。。。我抬高一只手。高，儿子答。我开始唱歌。竹子开花啰哟，咪咪躺在妈妈的怀里数星星。我抱着他去数。一，二，三。。。 桃桃来了，叫他们两个人玩球，桃桃一个人在那里玩。我要儿子去抱他。儿子去的，也踢球。桃桃去了老师的房间。我又开始唱歌。竹子开花啰哟，咪咪躺在妈妈的怀里数星星。星星呀星星真美丽，明天的早餐在哪里。儿子下来。妈妈我们玩游戏。他把放在门口边上的凳子往桌子那里拉，妈妈，我们先吃早餐，然后一起玩红色的球吧。他让我坐在他拉过来的凳子，自己坐到了边上的凳子。吃什么呀。停顿。吃面包。光吃面包吃不饱，还吃什么呀。停顿。吃饭，我吃饭吃菜我长高。现上回忆，我有一个地方没做好。我应该表扬他真好，吃饭认真，不用衣服擦嘴，用纸擦的。儿子有这个问题，用衣服擦嘴。玩气球，一用力，自己把球踢炸了。球爆了，球爆了，他说道。但并没有表现很强的情绪问题。我马上说要上课了。带他去了老师那里。
坐在休息室记录儿子的情况。佳佳奶奶对我说你儿子来了这儿，进步好大，离不开你。4月19号来的。两个半月，中间还去了以琳八天。佳佳也在以琳呆了很久。儿子，妈妈一定把你带出来。来来去去总有时。你首先得回到我们这儿，有一天，你长大，你得离开妈妈去追你自己的梦。
训练完，跟老师在教室讲他今天的情况，他从彩笔盒里拿了四只笔出来。放了一只回去，我说别的宝宝也要回家。这不是宝宝，这是爸爸妈妈。他放了一只笔回去。还有一只呢，我说。妈妈回家了，爸爸不回家，爸爸在外面转，说着把笔在桌子上转来转去。
回来车上，说妈妈我热，你给我水喝。知道了热和喝水的关系。给叔叔说悄悄话，要棒棒糖吃。要他传话。叔叔说，你是个好宝宝。他附在我耳边，妈妈，我要喝水。他没理解规则。凭他的听觉记忆广度，这么短的话没有问题。

yuanyuanle

6/28/2010
星期五去南京的路上，问儿子要不要继续认字。不要，我要靠着妈妈睡觉。还跟宣叔叔讲话。宣叔叔大我小。你多小呀。我四岁小。你四岁小呀？对呀。晚上出去吃饭，在买奶茶的地方，阿姨在买奶茶。儿子和宣叔叔在一起。突然他说，那个叔叔在打电话。他注意到了边上的人，很好。奶茶只有阿姨和姐姐有，他没有，他并没有吵。回来的路上，他拉着我说，妈妈，爸爸，宣叔叔和我都没有，为什么没有？因为那个对身体不好。他接受这样的理由。
星期六早上在餐厅自助餐。我在拿东西，他跑不见了，去了别人的桌子，又有一次他跑到隔壁桌拿刀。吃着东西，他突然站起来，我跟着过去，宝贝，你要干什么？我要去再拿饮料。我陪着他走到饮料机那里。他已经喝过苹果汁，疏菜汁，这次他拿橙汁。回到位子，我指着橙汁杯子和疏菜汁杯子，问谁是姐姐？儿子指着喝过的疏菜汁说这是姐姐。不对，姐姐高，你矮，这才是姐姐。我指着橙汁的杯子。他笑了。姐姐也跑了过来。我又问橙汁什么颜色呀，黄色。你看姐姐的衣服什么颜色呀？黄色。对的，所以这是姐姐嘛。你穿什么颜色的衣服呀? 红色。又还巧了，正好姐姐黄色，他红色，与橙汁和疏菜汁的颜色一样。我拿起刀连接两个杯子，说姐姐和弟弟手拉着手。我把刀拿走，把两个杯子靠在一起，说姐姐和弟弟肩并着肩。然后问他你和姐姐。。。 手拉着手。我把刀放两个杯子中间。现在姐姐和弟弟。。。 肩并着肩。儿子重复了这两个词。然后我们又用这两个杯子开始玩龟兔赛跑的游戏。姐姐也加进来。玩了七八次，其间姐姐小兔子睡觉了，和朋友玩去了，喝水去了，捉蝴蝶去了，总之就是弟弟赢了。最后姐姐不高兴了，什么也不干就是要跑，终于得了第一。
早上又指着电视台上的豹子练习了一次因为。
下午去了五项目的培训，很感触。来的家长中，大孩子的比较多。吴老师他们这个家庭资源中心是定期搞活动的。很不容易。专家介绍的东西主要是针对少语言的孩子的。感觉对我的孩子并不适用。但他介绍的那个机器，中国家长都说没见过。专家讲他在美国看到了有中国制造的。往往是这样，中国制造却在中国没有卖。
结束后专家看了孩子的录像，说孩子的确是有问题的，孩子的规矩没有，其实就是行为问题，就是自控力的问题。我说要去幼儿园帮他。专家问的是你上不上班。可能来了中国十天，感到了大家的经济压力。孩子的爸就说她现在就是弄自闭症。要我一直不上班也不可能，但这两年，这最关键的两年，我不能错。如果我牺牲两年换来孩子的生，值。我把儿子叫进来，说不要，还是弄进来了，叫他和专家打招呼。专家说你们注意到没有，很好，他害羞。想起去以琳的时候，碰到张春华老师，我请她帮我看孩子，正好外公带孩子来操作，她说孩子不关注外界，叫他跟人打招呼也不管，进到房间，就自己去翻柜子。
讲座没开始之前，孩子就开始叫。我只好把他弄出去。正好有象棋围棋在那里，我要他跟我摆象棋的对称位。摆了没两下没兴趣，乱整。于是干脆滚象棋子玩。他很喜欢，我也一起玩，发现他追视这个棋子。又来了别的小孩，其中一个较大年纪的总是来拿他的，而且有欺侮他的情况。不过也无所谓了。我就叫儿子说哥哥不这样。儿子看到别的孩子脱鞋说他也脱，我说好并要他把鞋放到墙角。他突然说这是船。让他认的卡片中有鞋，反面的迷语就说鞋子是船。于是我们又把鞋当船装客人，不能装多了，要慢慢开，要不要翻船。
回家的车上，爸爸和姐姐玩金宝贝金宝贝金金金，银宝贝银宝贝银银银的游戏，弟弟在车上一起闹，突然拉着爸爸说，爸爸砍三段，妈妈掐肥肉，奶奶拉我走，爷爷说你个死小子。这是孩子从没听过的，事实上我也是第一次听姐姐讲这个。但儿子记下来了。
昨天，星期天，早上孩子们醒了，说着话，妈妈成了怪物，怪物要抓他们。我去床上抓他们，姐姐做出害怕的表情，儿子还在那笑得哈啦哈的。我要姐姐教他害怕的表情，他一点反应没有。编故事我还是行的，变成了我是他们的妈妈，被施了魔法，变了成怪物，我想摸我的宝宝，可他们都怕我来打我，我伤心。姐姐能够连下去说我们终于知道你是妈妈了。我又继续我要你们的眼泪，你们的眼泪滴到我身上我又变成了人形。儿子在那里说我要坐妈妈怪物。骑到我背上叫妈妈怪物下水下水。我说下水了。儿子说我的右脚碰到水了，我的右脚碰到水了。又身上跳到床下，说我掉水里了，我掉水里了。姐姐继续跟我玩，弟弟突然说我要游泳，我要脚蹼，我要游泳圈。还要，我做手势。还要望远镜。是潜水镜，我纠正。应该是上周二，我去书店买了一本德国人的找东西的图画书，其中就要孩子找脚蹼，他不知道这是什么，我给讲了，他记住了。我在训练的地方又讲了望远镜，他也记住了。当然在这里，他错了，但好的地方是隔了几天，他反馈出来他是记住了这个东西。我喜欢外国人编的这些找东西的书，乱，真实的社会图景。
中午带他和姐姐去买东西，他喊你怎么把车骑到草地上了，姐姐。前几天，他骑到草地上，跌了一跤。去踩水，然后拉住我，妈妈，这是我第四次踩水。他现在想讲什么，就会拉住我，要我停下来听他讲，每次我就马上蹲下，和他平视，要他看着我说。
下午和他做手工，不用剪刀，只是撕下来粘上就可以的。我们做了灯笼，问他是不是又要放在沙发后面的柜子里。第一次和他做的小熊，他就把它放进去了。儿子一直表现出破坏性，但那小熊是他第一次没有破坏，而是放好。儿子提着灯笼放好，跟我说妈妈，我把灯笼放梯子上了。我一看，果然如此。晚上爸爸回来又把灯笼去放在爸爸头上。
姐姐在教他要敲门，假假的，他跟着学，然后立马进门。我说不可以，要我让你进来才进来。姐姐说他是来帮忙的小小志愿者。
晚上，突然跟我说同学们好。我回答老师好。大家都在吃牛肉干。他又吃两口，拉着我说你要说宝宝老师好。

yuanyuanle

6/29/2010 晴
姐姐放假了，陪着弟弟一起去训练。
感统阿姨讲星期天来训练，只有姐姐陪他。他说姐姐是他的第一朋友，加和是他的第二朋友。加和也是在这训练的孩子，不过一周一次。上次只有加和的时候，弟弟也表现出要跟他玩。
昨天感统的时候姐姐带了马兰花的书去，在那里读马兰花，要弟弟跟他读马兰花。弟弟读完，接着念风吹雨打都不怕。勤劳的人儿都不怕，请你现在就开花。姐姐说外婆放寒假的时候一直教他们这个。当然，弟弟也记错了，应该是勤劳的人儿在说话。书里的图有孙悟空和猪八戒，弟弟认识。我说他是猪八戒，用的是九齿钉耙。
昨天教了姐姐打扑克，四种打法。要姐姐负责弟弟。
从幼儿园出来，问妈妈为什么没有把车带来。我说我们今天不用。又问我们要去买什么。在买东西的时候，弟弟突然冲过马路，用手去推一个穿花衣服的老太太。那老太太转过身上恨恨地把儿子看着。我想他推得很重。儿子也不讲话。后来我问他为什么推奶妈，儿子不回答。我说不认识的人我们不推，他回答说我以后不推了。每次都承认错误，每次都继续。
又走到保安的地方不走了。又在那里要立正，保安叔叔也过来教他敬礼。现在儿子要和人打招呼了。然后他说他是猪八戒，肚子饿了。
做晚饭，弟弟突然过来说读什么。我蹲下去，声音大点。妈妈，正方形的英文怎么说。他手里拿着魔方。儿子，你怎么这么可爱。
晚上，老爸回来，大家出去玩，儿子很高兴，拉着爸爸的手，还说他们是男子汉。
刚才感统中间去厕所，不回来了，姐姐说又去别人的办公室看鱼打球去了。儿子回来自己也说。
小梅给我电话，说也约到了自闭症的医生。现在约了自闭症医生，过敏的医生。那天电话约营养的医生，说回去了再约，两个月死活都能见医生。

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24号去了国际学校。去年半天训练半天在幼儿园，但姐姐学校搞活动总是去的。学校老师也知道弟弟。

昨天给外婆，给个训的老师和我都讲一天去国际学校，一天去交通幼儿园。他记得交通幼儿园，老师对他好，到后期，他能说出班上几个孩子的名字。每天放学，总还是要在幼儿园再多呆一会，如果玩的地方只有一个孩子，他是和他们讲话的。

天天跟老师E-mail,讲孩子情况。第一天就扔沙子，不能友好地和小朋友玩。谢天谢地。已经知道找人了。

晚上，”妈妈，你给我讲冰火人真人版，不，无尽版的故事，好不好？” 他迷了四个月的游戏，从植物大战僵尸开始，自己到网上找，我都不知道他怎么找到的。等到发现的时候，已经是愤怒的小鸟，森林冰火人，火柴人，大嘴怪一系列。和姐姐一起打。现在个训老师要我们停掉。我还在思考。他画他打的游戏，并且给人讲解他画的是什么，还要设计题目让我做。

“好，但是要先回答我的问题。”

“喜不喜欢国际学校？”

“喜欢。”

“和其他小朋友玩了吗？”

“玩了。”

“男孩，女孩？”

“女孩。”

“叫什么名字？”

“Juli.”

“没和别的男孩玩吗？”

“没有。”

“Juli讲什么语言？”

“英文。”

“你想和她成好朋友吗？”

“想。”

“那你得学呀。 跟Mrs.Ingrid学。”

“妈妈，你快点讲冰火人无尽版。”不接话，避开这个话题。

“你明天跟Mrs.Ingrid学，好不好？”老师邮件讲儿子根本不理她。昨天跟老师分析，一是听不懂，二是感到了压力，要他学英文。带儿子19号去见了老师。儿子还说了几个英文单词。回来中国一年多，除去年暑假带他和姐姐回去两个月，一直没讲英语。在美国呆到八月底时，一天在朋友家，我跟儿子说“I want to eat water." 儿子讲：“I want to drink water."真是激动。两个月，回到原来的幼儿园，还是差，但居然讲了对的英语。

“好。妈妈，你快点讲。”

”冰火人长什么样子呀？“

“有红色的，蓝色的，紫色的，黄色的，绿色的。”把冰火人和大嘴怪的游戏搞一起了。

“冰火人住在森林里。他们分不同的部落，不同的部落人的颜色不同，住的地方也不同。红色的住红房子，蓝色的住。。。”

”蓝房子。”他看我不讲，接话了。

”绿色的住。。。”

“绿房子。”

“黄色的住。。。”

“黄房子。”

“冰火人漂不漂亮？”

“漂亮。”

“你漂不漂亮？”

“漂亮。”

“姐姐漂不漂亮？”

“漂亮。”

“Juli漂不漂亮？”

“漂亮。”声音很大。 已写信给老师，希望确认是否有此人存在。如是，那就是巨大进步。

“谁更漂亮？”

“都很漂亮。”以前是姐姐漂亮，弟弟丑。在无数人告诉他他是个帅哥后，认识到自己漂亮了。也天天跟他和姐姐讲你们长这么漂亮，怎么得了哟。

“外公外婆漂不漂亮？”

“漂亮。”

“妈妈漂不漂亮？”

“一半漂亮。”以前都是漂亮的，现在变了呢。

“爸爸漂不漂亮？”

“不漂亮。”从没变过。

“不同的冰火人做不同的职业。红冰火人都挖洞的，土是红土，放粮食。蓝色的冰火人是捉鱼的，水是蓝色的。绿色的负责种粮食。黄色的是负责打造工具的。”

“他们春天干什么呢？”

“玩。”

“夏天呢？”

“踢球。”

“秋天呢？”

“做游戏。”

“冬天呢？”

“躺着。”  尽管讲要这样的孩子更多注意现实。我一直还在努力保护他的想象力。

“冬天冷，是要在屋里躺着。可不可以生火呀，温暖。”

“可以。”

“到底什么时候生火呀，夏天冬天？”

“夏天。” 问题出来了。

“夏天还生火，你要热死人呀。”

“今天热不热？”

“热。”

“那怎么办呢？” 昨天在问他这个问题时，他答不出。我说吹风扇，他也说吹风扇，我讲明明是在吹空调。他跑走。跟外婆讲，要扩展他的思维，起码5种方式。去游泳，吹风扇，吃冰棒，去山上住，吹空调。

“在家吹空调呀。” 看来外婆跟他做了这个了。

“还能干嘛呢？“

”吹风扇。“

“热了，妈妈就让阿姨带你和姐姐。。。”

“游泳。”

“还有呢，外公总是说到山。。。”

“到山上住。”

“还可以吃冰块。”他已补充。

“对，还可以吃冰棒。”

“不对，冰块比冰棒凉快。”

“妈妈不讲了，我要玩去了。”

地板时光。五十个回合。没到。这样简单的对话。能算一次成功的吗？

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上周五个训, 老师讲故事《猪八戒吃西瓜》。弟弟人不安稳，并不怎么看老师，但他听。突然，他说：“猪八戒太自私了，把别人的西瓜都吃了。我不听这个故事了。”看来是懂了自私这个词，平时叫他给别人吃东西，有时候只给一点点，姐姐就会说他自私。去年暑假，每天带孩子们去朋友住的小区游泳。有次给弟弟洗完澡出来，看守员和她妈妈给弟弟吃糖，两粒，我叫弟弟给姐姐一粒，弟弟拿给姐姐，姐姐说：“我已吃过了，弟弟吃。”把两老外感动得直夸姐姐。吃得亏，打得堆。弟弟，分享，与他人分享，是社会性很重要的第一步。

其后是做游戏，在一个特殊的屋子里，老师说找不到自己影子就算成功了。儿子动来动去，影子随行，找了几圈，发现老师靠在门边，没有影子。于是也跑到门边站着。

才换到这边训练，因为以前训练机构的老师到最后都不知道该怎么教他了，就开始教数学，写字，只说他得去幼儿园。

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今天又跟儿子聊天。
“儿子，过来跟妈妈讲个故事。”
“我很忙，我要照顾我的小皮球儿子。”
“你照顾他什么呀？”
“照顾他吃饭呀。”
“就吃个饭，哪有什么好忙。”
“妈妈，我真的很忙很忙很忙很忙很忙。”连着5个。
“你到底忙些什么呀？”
“我要忙给他洗澡，穿衣服。”
“你还忙呀。他是谁呀？”考他搞不搞得清指代。
“他是枕头里的小皮球。”
“你不给你儿子讲故事吗？你给他讲个故事吧。《猪八戒吃西瓜》。”
掉过头，对着他的儿子讲故事：“一天（故事永远的开头），猪八戒一个人在那里吃西瓜，孙悟空，唐僧和沙和尚找了很多桃子，他们在一起吃桃子。雷公雷母打雷，猪八戒被打得到处跑。故事讲完了。”宝贝，妈妈印象中的动画片不是这样的。老师讲的也不是这样呀。
“妈妈，你给我讲一个大嘴怪历险记的故事。”儿子，妈妈打胡乱说的能力会因你更强。姐姐都没听过妈妈这样讲故事。
“从前，一个村庄里，有一个很丑的孩子，因为他的嘴很大，大家都叫他大嘴怪，但是他的心地很善良。隔壁陈奶奶家的鸡跑了，他帮忙捉回来。刘爷爷不能下田种地了，他跑去种地。一年，天气很热。今天是不是很热？”
“是很热。”
“一直不下雨，庄稼都快死了。这时，来了一个道士，说是山那边的一条恶龙搞的名堂，只有杀死了这条恶龙，就会下雨。大嘴怪看到乡亲们的情况，就决定找到恶龙，为乡亲除害。”
“妈妈，加上樱桃怪兽，葡萄怪兽，白云怪兽，苹果怪兽，雷雨怪兽。”游戏中的东西都来了。太喜欢这个游戏和冰火人了。
山变多了。“走到第一座山，碰到樱桃怪兽，大嘴怪一下子跳过去，打死了樱桃怪。走到第一座山，碰到葡萄怪兽，大嘴怪一下子跳过去，打死了樱桃怪。走到第三座山，发现白云怪兽在睡觉，大嘴怪一下子跳到白云怪兽身上，用绳子把白云怪绑上，白云怪兽大叫，大嘴怪说：“我要杀死你，除非你驮着我去打恶龙。”白云怪兽没办法，只得驮了大嘴怪去到恶龙住的潭边。大嘴怪拿出一外锣来，咚咚咚地敲，恶龙被吵醒了，刚冲出水面，大嘴怪就用道长给他的的金箭，一下子射穿了恶龙的喉咙。恶龙死掉了，一会儿天空就布满了乌云，雷公雷婆也来了帮着降雨。大雨倾盆而大，庄稼得救了。白云怪兽也把大嘴怪带回了家。乡亲们都很感激他。”下次可以讲周处除三害了。
“儿子，路上遇到几个怪兽呀。”
“两个。”宝贝是三个好不好。
“对，两个被大嘴怪打死了。白云怪兽呢？”
“用绳子绑绑绑。”
“恶龙是怎么死的呀。”
“用绳子。”死活就是绳子，怎么也记不起弓箭了。
“不是用的弓箭吗？”
“哎呀，用的是绳子，绑绑绑。”记不起了。故事太长了？
“儿子，你也给我讲个大嘴怪的故事嘛。”
“一天，大嘴怪往前走，走呀走呀，掉到黄土里了，又走呀走呀，碰到樱桃怪兽，一下子跳到他身上，又碰到苹果怪兽，又掉到红土里，又走走走，掉到蓝水里，又游呀游，走到白云怪兽那里。妈妈，你跟着我讲。”他是完全在讲游戏的内容。
我重复了一次。
“大嘴怪坐到云上边，上去了，又走呀走，碰到香蕉怪兽，又走呀走，磁到星星四处发光，他等着，然后跳到他身上，又走呀走。。。。。”
“儿子，走不完了呀，什么时候是个尽头呀。”
“妈妈，又走呀走，走呀走，最后走到了终点，旗子就升起来了。”终于讲完了，我都累死了。
个训老师讲不能再打游戏，完全进去了。在美国，幼儿园 老师讲弟弟很stubborn。外公在弟弟很小时给外婆讲：“要是以后他喜欢了一个女孩子，那女孩子不喜欢他，怎么得了。”