改变自己------妈妈从此不再错过

DD妈

从儿子一岁半左右就开始留意Autism的问题。一直到今天三岁7个月。从心理医生那得到诊断mild PDD。从今天起,立此贴,记录DD成长的点点滴滴. DD， 妈妈从此不在错过。。。。。。。。

DD 其实有很多自闭的症状。只是当妈妈的我知道的太少了。一直都没有联系起来。老是啊Q的认为淘气的男孩子，可能成熟的比较晚而已。DD 也是生下来就很白。我这几天看贴多了。发现好多自闭的孩子都比较白。不知道是不是因为身体里缺少什么东西才导致白的问题啊。DD的各项生理发育都算正常。3翻6坐8爬11个月学走路。12个月了会叫妈妈。有意识的叫。

DD 一直都是非常爱动的孩子。是我见过的最好动的孩子。基本不能安静下来。总是要动。可是他做喜欢的事情的时候又可以很认真的长时间的集中精神做他喜欢的事情。

DD的感统问题： 2岁以前发脾气的时候喜欢把脑袋往墙上或者地板上撞。后来不知道什么时候自动停止了。喜欢自传，而且转完东倒西歪，不过不是天天，只是偶尔看到，2岁后就没有了。一直都不爱洗脸，淋浴。脱了鞋的话一定要把袜子脱掉，常常喜欢光着身子。喜欢在床上蹦，喜欢秋千。2岁多的时候发现他有时候把电视开好大声，一会捂着耳朵一会放开。喜欢爬高，高兴的时候喜欢绕着圈子走。吃饭不喜欢咀嚼，直接下去。喜欢摸小鸡鸡。身上不允许湿一点，湿一点都要拖掉。哭了要我给擦眼泪，自己不擦。被亲吻后自己要在脸上擦干净。走路不怎么看路，跑步容易摔倒。因为不看脚下，危险意识差。对水不恐惧，多深都要去，而且不让人跟着他。以上他什么衣服都穿，今年冬天，毛衣就是说什么都不要穿了。

DD 2岁2个月开始说话。送了英文幼儿园一个星期开始说话。而且说出来就是7个字以上的句子。开始背诵很多故事和唱歌。我之前天天给他讲故事。他喜欢一本书一本书的学。常常是一次一本故事书讲个7，8遍。然后妈妈说累了他才不听了。我都把这些理解成他要学习语言。所以他开始说话的时候以前的所有故事书都起了作用。可以看书讲几百字的故事书。就好像他认识字一样。而且他也能把故事里的东西应用的生活中。有一次爸爸晚上看书，开台灯。他说爸爸挑灯夜战。成语基本用的很准确。现在也是看到相关的。会说一句从DVD或者书里学来的东西。但是常常不会用说来完全表达需求。要拿着东西再问我。

DD语言发育一直都落后，不知道是不是因为家里只有我跟他的缘故，自己要吃什么的时候，通常是这样问的“要吃苹果吗？”，这是学我问的。这话要是我问的话，他通常都这样回答“要吃苹果啊”不会说其他的代替的话。语言的理解力有问题。不懂得跟感情有关的词汇。缺少同情心。2岁多的时候，我受伤了他还会学我过来给我吹一下，给我揉揉，然后嘴里还“哎有哎有”的脸上也有表情。现在不会了。我受伤了，他都偷笑的表情，觉得是很好玩的事情。我跟爸爸吵价。他顶多看一眼，不会过来安慰我。但是发现他其实到晚上就非常讨厌爸爸，会赶爸爸出去。

DD一直表现就是没有社交。跟大人还可以有互动。小朋友基本没有。1岁多的时候，因为只跟我生活。所以非常渴望叔叔的拥抱。一见到男的。就算陌生人他也会张开双臂要求抱他。不过都是在那种男的来我家或者我带他去别人家，教会，或者他在幼儿园发生的。我看的非常心酸。2岁多的时候，爸爸每次来看他。他见到了，都会跑过去迎接，要抱，非常高兴，爸爸走了，他也会表现的很难过。但是现在不会了。不知道是不是住一起的缘故，爸爸出差，对他没有任何影响，他从来不会问爸爸在哪呢，妈妈在哪呢之类的话，爸爸下班回来，他也不会打招呼。（其实他前一段时间，没上幼儿园的时候，爸爸回来，门响了，他都赶快跑去，嘴里喊着“爸爸回来了”然后赶快去给开门。爸爸进来要抱。上幼儿园后，这些都没有了）

DD记忆力非常好。6个月开始就喜欢看书。书上的他喜欢的水果，问他要不要吃。他会做吃的动作。不喜欢的就耸耸肩。一岁多的时候就知道很多动物了。家里的东西都知道是什么。不会说，问他都会指给你看。1岁半已经看了很多书了。动物的书。卡车啊什么的。很多。他什么都知道。但是还是要你一遍一遍的说给他听。这个时候意识到他指小动物的时候通常手都捂上了。不会意识到这样妈妈看不到。经过纠正就好了。方向感什么的也很好。去过的地方，即使后久后第二次去，他也能很准确的知道什么东西在哪，而且也想去的地方，他也能记住路上从哪里高速要出去了（不是通过数字记的），或者出去了要左转还是右转，去一次就能记住。在什么地方我教过的话，他经常能第二次去的时候说出来。对各种形状，颜色什么的之类的认知方面都非常好。基本教过一遍就会了。

DD的音乐方面算是有点天分。从小就喜欢音乐的东西。听音乐的时候能安静下来。会说话之后，能把从前听的歌唱下来。有时候还能改成RAP来唱。都是很有韵律感的。不愿意做的事情。也会唱着说不愿意什么的。对一切的乐器都喜欢。没有教过他弹琴，他也没看过别人弹琴。因为他喜欢，所以我给他买了个电子琴。他现在自己能用琴弹Twinkle twinkle little star的80%左右的韵律了。可以根据key的音调来调整自己的发声高低。去玩具店。第一时间是跑到乐器那里，把所有乐器都碰一个遍。现在一直要求我们给他买吉他。

DD数学方面也还行。现在能懂得简单的加减法。（刚开始的时候他老喜欢问加减法。他记住好多了。现在明白简单的计算了）。有数字的进位概念。个位和十位能用进位的概念来数。对所有数字方面的东西都敏感。喜欢家里所有带数字的电器。

DD 基本没有刻板的行为。但是脾气大。最近上这个幼儿园后。开始有打人，挠人的行为问题出现。但是我感觉基本都是有原因的。他都不会说出来。所以用打来表示反抗。在幼儿园也是。小朋友路过，他正在玩玩具。他有时会突然起来打人。我觉得这是没有安全感的表现。他先把自己保护起来了。其实DD从一岁半开始上全天的幼儿园。3岁之前一直没有这个问题。可能1是他小。2是表现的很聪明，长的可爱。所有老师都很喜欢他。所以他没有这个现象。但是3岁后跟我来到爸爸这里。在家一段时间。然后3岁半上幼儿园。现在问题全出来了。在幼儿园里circle time只参加音乐跳舞方面的。其他的就坐那里神游。

DD的纪律性一直很差。家里的东西经常被他弄的乱七八糟。以前因为我一个人带他而且我上班。基本回家之后要做饭什么的。所以经常是他把家里弄的乱七八糟的。我不能当场抓到他犯错误，所以都没有得过且过了。就算当场抓住。告诉他不可以。他可能下一秒又接着做了。Time out只好像能管一两天。每次time out，我从supernanny那里学来要他看我眼睛承认错误。他老是说看妈妈嘴巴。他拒绝看眼睛。看了也是一秒。一下就不看了。1岁多的时候他就很能爬了。我发现time out的时候，他就爬到3屉柜上面去哭。不会在地上或者床上。出去到外面也是乱跑。他好像知道我能跟着他。我现在试着在安全的地方不跟他。他也会回头看我跟不跟，真走远了，看我不跟，他也会哭着回来。

DD有一定的社会参照能力。现在是经常都要求自己干。看到妈妈冲马桶。他也要冲。妈妈做菜，他也要拿勺子做。卖当捞里，爸爸买单，他也上前台去瞎说一通要点几号几号。爸爸吃完倒垃圾，他也要倒，不让爸爸倒，自己用playdoh做sandwitch,饼干之类的。还把做完的东西仍炒菜锅里要烙饼。把水倒地上，跟他的thomas配合说是桥下的河。把盐全倒锅里，拿个铲子炒。（这几个让我抓狂，现在不干了）。 有一定的想像力。能跟我玩假想游戏。常常把他的block当做糖拿来给我吃。我说要什么糖之类的，他有时候随水拿来爸爸的裤子什么的跟我说是巧克力，给我吃。也能玩hide and see之类的游戏。但是不是很热中。能把Lego中的小人分配角色，哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是他自己，还有哪个是楼下的小哥哥。可以放这些角色去开车，建房子是谁家。但是小人之间基本没有什么互动。可以分配爸爸是Diego,妈妈是Dora, 他是小Boots.

DD基本生活都能自理。3岁脱离diaper，但是晚上还用，基本不会尿湿。现在能说出要去厕所，要尿尿之类的。以前不会说。不会用筷子，也基本没教过。大动作和精细动作都可以。写字母，数字，还有汉字什么的都写的很漂亮。汉字没教过写。他自己喜欢认汉字。然后自己能写出来几个字。当然笔顺什么的完全不对。但是写出来的很漂亮。有行书的感觉。会用剪刀。现在涂色什么的也基本能在框里面了。但是没什么兴趣。喜欢数字连线画。估计是数字的喜欢原因。能画些简单的水果，能根据看的东西画火车什么的。重要的特征都有。

DD基本对新鲜的东西都感兴趣。新环境也很快适应。玩的东西兴趣很广泛。Lego能玩5岁的。能看说明做一些简单的比如椅子，小人，简单的汽车之类的东西，可以做出汽车，飞机什么的。比较象，能做个照相机，然后给我照相，嘴里会发出ciqi的声音。puzzle一直玩的很好。playround里的东西都很喜欢玩。看别的小朋友骑车，他也要回家拿车来骑。可是3岁以前对下水道的盖子特别感兴趣。现在换成交通标示了

DD 基本不挑食，对没吃过的东西感兴趣，喜欢尝试。但是有趋势越来越喜欢基本所有该禁食的食物。以后可能会考虑去见DAN 医生。对了，小时候吃药一直都很容易。现在越来越难了

kwenma2

很高兴你来这里，写吧！从这里我们一起来帮助他！

柴火

鼓励一把！跟小K妈一样，我也把这里当成精神乐园。

DD妈

这么长时间以来。因为一直都很关注自闭，oy 和柴火当时在文学城，mitbbs法帖我都关注过。但是当时我儿子情况不严重，所以错过了。而且2岁的时候我也带他去州里的intervention program 去评估过。当时是语言4个月延迟。后来没过多久，DD语言爆发了，还有双语的问题，所以这个自闭问题就忽视了。直到现在换幼儿园。所有问题都出来了。但是回想过去也有很年多一直都在学校值得庆幸的地方。一是没有把他送回国给奶奶带。一直都留在我身边。虽然我是一个人上班带孩子，很辛苦。但是现在看来都值得。 二 是我对小孩子一直都非常有耐心。DD不厌其繁的问题我都可以一遍一遍的回答。基本不跟孩子发脾气，不打孩子。理解他的感觉，帮他表达他的感情。所以没上这个幼儿园之前，一般他发脾气，我都可以让他很快安静下来。我老公现在看floortime的东西，说我过去跟孩子沟通的方式有30-40%的floortime成分在里面。不知道这是该庆幸还是不兴。让问题不严重，孩子跟我互动非常好。我不能很早发现问题。

最近看了很多书，从10月出孩子上幼儿园到现在诊断出炉，我买了很多书。陆续看了很多东西。发现我跟他爸爸的基因的结合真的可能带给DD很多问题。

1是孩子爸爸小时候旧时岁多才开始说话，而切 说话不清楚。孩子爸爸也是不爱洗脸什么的。比DD还严重，可以哭的10分中上不来气。我老公也是有点洁痞。老公也是不是善于社交的人。比较单纯。可能也是一直都在学校的原因。孩子爸爸在我来看，不能理解我的很多感受，顾虑。给他打电话，常常有三件事。我刚说完一件。他那边马上说好了。没什么事要挂了。然后就真挂了。我都来不急说还有事。

2是来自于我，我也是记忆力非常好。小时候背诵课文基本看个两三遍就能背诵下来了。就好像书在我眼前一样。能知道拿句话在哪行，大概在书的哪个角落之类的。所以通常如果语文课是背诵的话，我基本几分钟完成，然后解放了出去玩。等个十几，2，30分钟也不见其他同学出来。 我集中精神做事情的时候，常常是听不到有人跟我说话的。所以小时候常被同学误会我不理人。这个问题到现在我还有。还有一点我昨天才意识到。就是我常常要表达我的关点的时候插嘴。跟别人抢话。有点AS.我妈妈我觉得多少有点AS的特征 ，一直没有朋友。 ，记忆力超好，容易穿牛角尖，别人不可能改变她的想法。

DD妈

谢谢 K妈，看了你的帖子，一定要向你请教关于FLOORTIME 和 和生物疗法。

下面引用由[U]kwenma2[/U]发表的内容：

很高兴你来这里，写吧！从这里我们一起来帮助他！

DD妈

柴火，我很羞愧， 我们孩子的程度差不多。 可是我这一年多的不作为。导致我家DD溺水行舟， 不进则退。现在差距好大啊。 以后要向你多多请教啊

下面引用由[U]柴火[/U]发表的内容：

鼓励一把！跟小K妈一样，我也把这里当成精神乐园。

柴火

下面引用由[U]DD妈[/U]发表的内容：

柴火，我很羞愧， 我们孩子的程度差不多。 可是我这一年多的不作为。导致我家DD溺水行舟， 不进则退。现在差距好大啊。 以后要向你多多请教啊

没有呀，我觉得你家DD好像比小火炉聪明哎！我家的到目前为止我还没觉得他有什么特别的天才基因呢。老师老说他记忆力特别好，可我看正常小朋友记忆力也好呀。你家的对数字那么有兴趣，跟哈哈月亮妹妹家的哈哈很像呢。

我家小火炉现在已经不打人了。我现在感觉一点是，语言真的跟理解力等等成正相关。小火炉语言上来后，我觉得他的各方面都比以前强多了。

清潭

这个DD妈好能干啊！文采还很好！

小DD一定会进步飞速的！

DD妈

汗啊。 长这么大。从来没有人说我文采好的。理工科的脑袋推理还行。昨天见心理医生，医生说他没问我职业以前以为我是医生呢。因为她觉得我描诉问题什么的是用医生的思维逻辑来说的。让她很清楚。我当时就想。我们这个坛里的大多数父母估计都我这类型的吧。 我当时注册这个ID的时候没有注意到原来坛里已经有个DD妈了。得罪啊。  我们两个DD共同进步啊。/

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

这个DD妈好能干啊！文采还很好！

小DD一定会进步飞速的！

清潭

你太客气了。重名的孩子多着呢，更何况咱还用的缩写。

DD妈

你的自留地也是我下个阅读的目标之一。有很多问题向你请教呢。。。

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

你太客气了。重名的孩子多着呢，更何况咱还用的缩写。

DD妈

昨天中午有机会同K妈聊了一会。给了我很多很有用的信息。受益非浅。在次特别谢谢K妈。

补充一下DD的问题：
1。 可能会有点ADHD,不严重， 因为他非常的 Hyperactive. 他爸爸小的时候也是有点多动症的我认为，因为他说他小时候经常被老师批平他上课小动作特别多，不注意听讲。 但是老公辩白说因为他早上学的关系。比同学都小几岁。

2。 触觉方面的感统问题是主要问题（嘿嘿， 也是来自他爸）。我看过相关的文章。SPD的孩子如果touch sensory 有问题。也可能导致社交上的孤僻的。下一步措施。继续联系OT 训练师，多给孩子这方面的训练。

3。语言的理解力， 基本你我他不分。但是在学习中。语言方面应该不是大的问题。相信加以时日应该能提高上来。

4。一些rigid 行为问题。现在想想。他有。就是比较固执的想让妈妈给他做事情。而不要别人（他爸爸，等）。但是有改变，慢慢接纳别人多了。。还有喜欢自己去控制一切。 如果别人做了。他会发脾气，然后想方设法还原，然后他自己来做。这个，也是他大了才有的行为。我不会把这个当成完全不好的行为。因为我理解这个也是他要求独立性的一个转变。有好有不好。需要增强他的理解力来改变他的行为。

DD妈

自从十月发现DD的问题以来，我的时间真的是太宝贵了，时间根本不够啊。买了很多书，SPD方面的， Floortime，RDI方面的书。买了很多sensory方面的训练玩具。联系社工，医生，训练师。目前刚开始RDI的训练。下个星期见ABA训练师。打算买些相关的书籍看。

RDI目前的训练主要是训练父母，估计要一段时间来改变我们自己,然后才能训练孩子。下面是一个RDI母亲的总节，我觉得很好。摘录一些重点放我地里慢慢学习，成长。 转文出自http://thismom.blogs.com/this_mom/2006/11/ppp_day_7_getti.html

SLOOOOOOOOOOW DOWN
For us, this was the most important thing BY FAR.  Slow down. Slow down the pace of interaction, the rate of speech, the amount of things you are attempting to accomplish, and the length of time in which you are attempting to accomplish said thing. Become an under acheiver, in this regard.

SIMPLIFY
Simplify routines. Cut out all therapies/trips/ outings that don't feel essential. Simplify the home setting or at least one room or one section of a room so you have a place to play simple games with very little that distracts.

TALK LESS
This is huge regardless of how much language the child has. It's as critical for a child with few words as with guy like Fluffy with thousands. Use less words and utter them more slowly. Don't feel you must turn into an automaton or speak                like            this          in       an      odd        way, but notice just how fast you might be speaking and how much you might be saying and try slowing it down as much as you can and still sound like yourself. Pause before you begin speaking. Add pauses as you speak. Before you answer a question or launch into an explanation (for those with more verbal kids) think about it, literally. Say, Hmmm, or, Huh, or, Ummmm. Make a face of thinking about it. Consider a way to answer the question or convey the information in the shortest, simplest way. Or even don’t answer the question even if you know. Find the wonder in the question and respond from there. How does the freezer make ice. Huh! Hmmm. I wonder. Let there be space. See what happens. Don’t fill in.

Try looking at the clock and spending 15 or 20 minutes and resolve not to ask ONE question, just to see how it feels, just to see what other ways you could express what you want. It's not that asking questions is against the RDI law (!) but paying attention to how much of our communication IS imperative will help us shift to a more INVITATIONAL and less demanding mode of interaction. One substitution that I use a lot is the phrase, “I wonder”. I wonder what we could do next, or, I wonder how that works, or, I wonder if there are any sticks over there.

RDI is all about taking a child through the social developmental steps and stages they missed. It relies on years and years of research in child development and neurobiology. Our kids are DELAYED. If we can look at a child's social development and say, this 5 year old is socially at a 2 year old level, why not the same thing with communication?

I know from listening to other RDI parents of nonverbal or very low-verbal kids that they make a true leap of faith when they switch to or start RDI since RDI doesn’t ‘teach’ language. We didn’t have that issue since Fluffy never stopped talking but the truth is, communication is not about how many WORDS a person has. You can watch an interaction between a parent and a one year old and see how much is communicated long before words are spoken by the child.  One needs to see how language develops in the typical infant and toddler: tone, prosody, expression, gesture--these all come first, then receptive language, then a word or two, then syntactically INcorrect 2 or 3 word sentences. And all this happens gradually and, this is the most important part as far as RDI is concerned, it all develops in the CONTEXT OF RELATIONSHIP. Brain research has shown that this is extremely important in the laying down of new brain pathways, that is happens more dynamically, more quickly, more organically when it is done in the context of a relationship.

NON VERBAL COMMUNICATION
Use non verbal communication as much as possible without it being overly weird or creating undo anxiety. Nod you head for yes or even smile or thumbs up; shake you head or make a BIG frown for no; shrug shoulders for I don't know; make a VERY puzzled face when you aren't sure; open wide your mouth for surprise or astonishment. Overall, exaggerate facial expressions and body postures. Now, not ALL THE TIME like you’re having a three stooges-a-thon, but throughout the day. This is a way to heighten the moment, refocus the attention, plant it back IN THE RELATIONSHIP between you two rather than in the WORDS being said or information being conveyed.

EXPERIENCE SHARING LANGUAGE
Shoot for about 80 % Experience Sharing language versus 20 % Imperative language, the ratio in typical kids and adults. Imperatives are any kind of communication that require an answer. Here are some examples off the top of my head:

(1) What color is that?
(2) This boy looks.....? (for him to fill in the blank)
(3) What's that?
(4) Tell me what you’re doing?
(5) What did you do today?

Experience sharing (ES) language is any communication that is about sharing an experience together, when you are talking about what matters to you, where what you are creating together is more important than a particular answer or outcome. So, in the above examples, ES alternatives might be:

(1) I love that color!
(2) Gee, I wonder what that boy is feeling.
(3) Hey! That's cool!
(4) Wow. I am so interested in what you're building.
(5) This morning, I took a walk on the beach.

That last one is a biggie. Fluffy often didn’t answer those sort of questions, what did you do this morning, or this weekend, because he didn’t remember or he wasn’t sure what you meant, when this morning? What part of the morning? What part of the weekend? That’s an eternity to a kid, especially one with autism. His perfectionism made it hard to answer because he didn’t want to be wrong, or more to the point, because accuracy is important to him and if he couldn’t be accurate, he ignored it. When you share from your own life, it opens things up for him to share from his own life, and then there can be no right or wrong.

Remember that all sorts of short sounds and words are examples of Experience Sharing language. Uh oh! Hmm. Oops! Wow! Ahhh. Cool! Whoa! Yipee! Tadaa! And often, one of those is all the words you need.

PRODUCTIVE UNCERTAINTY
Begin to think about the concept of productive uncertainty, which really means, acting in unexpected ways from time to time,  doing the silly or goofy or 'wrong' thing to create moments of pleasant surprise and an opportunity for facial gazing, a self directed desire to look at someone’s face to share pleasure or to get more information. You can have an OOPS! moment or a OH! SILLY MOMMY moment or Uh Oh! that's not what I meant! moment together.

Productive uncertainty example--at the grocery store, putting items from your cart onto the conveyer belt. You pass things to your child, he places them on the belt. (Or you pass things from the shelf to your child safely seated in the cart, he tosses them behind him in the basket.) After you have this pattern established, you do something unexpected, like casually hand him your shoe or your wallet and then, hopefully, he will stop, look at it and then at you and then you can hold his gaze in a silly moment of , oh, no, that's not right! maybe say, Oops! and then go back to handing him items from the cart. If all that sounds way out of your league at this point, just think of unexpected things you can do. Get in the back seat of the car with your child and pretend to drive, answer the banana when the phone rings, put your shoe on your head, put on your coat, call out Bye Bye and walk into the closet.

It's the kind of thing you can play by ear, get the sense of what works for your child. For Fluffy, I had to make it seem as if sometimes I really did make a mistake, did and said the wrong thing, forgot something, used a spoon to cut the bread, etc. which helped him with perfectionism, helping him be around others doing things imperfectly so it took some of the sting out of his own need to do it all perfectly or not do it AT ALL. Sometimes I let on that I was being silly and it was just about sharing a laugh, but be careful that you don’t get into entertaining FOR rather than sharing a moment BETWEEN. You also don’t want to overdo the uncertainty and cause anxiety. The goal is to keep your child at his edge, on his ‘toes’ but in an alert and engaged way, not worried and off balance and certainly NOT afraid.  My take on it is that it woke up Fluffy’s OWN DESIRE to perk up to what will happen next. Little by little, and I do mean little by little, Fluffy is developing a tolerance for the unexpected, learning to not only be okay with it but to actually enjoy it, look for it, and create it himself.

ANTICIPATORY MOMENT
Look for ways to spotlight the anticipatory moment. When I first heard that I was all, wha--? But it’s actually very straight forward. Spotlight just means underline, pull a moment out and help it to be noticed, slow down, pause, exaggerate your expression. The anticipatory moment is simply the moment BEFORE something happens. The moment BEFORE you pull the item out of the bag, the moment BEFORE you turn the page in the book to find out where the funny rabbit is going, the moment BEFORE you blow the bubbles, the moment BEFORE you let go of the balloon and send it flying through the air. Think of how you are naturally with an infant. Think of your pace, your tone, the way your voice lilts and hesitates. Think of the way you use repetition, as pattern formation and not as STATIC systems, you do almost the same thing but not quite, there is variation but subtle, like a sweet, slow moving game. Think of the faces you make, how big they are, how long you hold them, think of the way your simplify your body language and your movements. Think of playing This Little Piggy and the moment BEFORE the last little piggy goes wee wee wee all the way home!

Now, I’m not saying you ought to be doing this exactly with your child, as if they were an infant. But just think of it. There is a reason we all do the same thing with infants and toddlers. We are naturally going at the pace they need to take it in, to learn about patterns and relating, about communication and back and forth of interaction.

I am saying, very simple games are wonderful ways to work on the basics of RDI. Hide and Seek, Peek a Boo, This Little Piggy, any lap songs where you sit your child on your lap facing you and do something that has a surprise in it that you can slow down and help them anticipate. Fluffy and I play a game I got from an RDI mom. We call it, Here Comes.  You sit face to face, or sit over your child as they lie on the floor facing up at you. You say, gently, expectantly, “Here comes a...” and DRAW out that moment, the moment BEFORE you say the next word, with a smile, raised eyebrows, soft inhale, letting him/her know something nice is coming, but...what? Keep the words and things simple and sweet. I do,  Here comes a...kiss! Here comes a...raspberry! Here comes an...eskimo kiss! Here comes a...piggy all the way home! Fluffy loves it!

We also have races all over the house. I’ll say, Let’s race to the...(draw it out!) BEDROOM! and then we'd take off to the bedroom. Next: To the...FRONT DOOR! To the...BATHROOM! You can toss in a little productive uncertainty and say, To the...BATHROOM! when you are already standing right there. Oops! Silly me! We’re already here! Fluffy loves to run so he was highly motivated to play this game when we first started and still is. It’s worked through the stages too. Stage 1 is Emotion Sharing so it was all about having fun with each other. Stage 2 is Referencing so he had to watch me to know when to start--he could only go when I smiled or nodded my head. Stage 3, where we are now, is Coordinating Actions so now we try to get to our destination as a team, at the same time.

RDI is really a way of being with your child. It's more about adopting a certain communication style then employing descrete moments of therapy, and when you do that, it builds trust. I don’t know about anyone else, but whenever I focus on trying to get Fluffy to DO something, when I am attached to the outcome and TASK,  it is a major NO WIN situation. He feels it and resists and I get more tense. We are at the threshold of a power struggle or at the very center of one. Now, there are times when you have to pull out the stops, safety, health, boundaries. Yes to all of that. But I’m talking about putting the relationship first. Everything is done in the context of the relationship. That is where the action is, BETWEEN us, not IN the activity or the object or in the skill or script.

RDI stands for Relationship Development Intervention, after all.  It is about slow and gradual change. They call it a marathon not sprint. It's hard to trust that at first when we want so much to see progress for our child but the thing is, you DO start seeing progress early on and that builds confidence and the motivation to continue. And then you can start to relax, to let go of the emergency, to rediscover your instincts and ground as a parent.


I know I’ve said a mouthful. I’ll stop now and leave you with this: start with looking at what you already do in your day to day life that you might RDI-ify. Everything can be done in an RDI way once you get that it is a mindset more than anything else. That’s what we did, long before we started doing specific activities with Fluffy. And we could feel the change right away.

DD妈

环境对DD的影响：

1。从出生到现在，DD已经跟我搬了四次家了。每次搬家都是大动作，不同的州，不同的国家。不同的语言环境。不同的家庭成员的变化。

2。出生到10个月大，家庭成员。三个人+DD。有两个人讲方言。我讲普通话。然后两人走后。DD一个星期基本没出声，开始咬下嘴唇

3。10个月大到1两岁半。 家庭成员。两人(女性)+DD

4。 1岁半到3岁。 家庭成员.我+DD. 我工作，DD每天超过9-10个小时在幼儿园（2岁前中文，2岁2个月后英文）。我回家基本做饭。忙到吃完饭8点多了。再准备第二天的食物，除去洗澡。梳呀洗什么的。基本陪孩子时间很少了

5。由于搬家频繁，加上语言环境，基本没有小伙伴玩

6。由于他学习认知的能力还行。 看了太多应该大孩子看和学习的DVD

斯巴达

是个敏感的孩子，我感觉这种类型的孩子如果愿意学的话，会比一般的孩子学的快。

DD妈

何以见得呢？ 我一直都以为DD是那种精神上很大条的小孩子, 有点没心没肺的。可以跟陌生的大人表现的很亲密，主动抱人家，要求人家抱，主动亲人家。但是爱学的时候是学的挺快的。

下面引用由[U]斯巴达[/U]发表的内容：

是个敏感的孩子，我感觉这种类型的孩子如果愿意学的话，会比一般的孩子学的快。

kwenma2

下面引用由DD妈发表的内容：

昨天中午有机会同K妈聊了一会。给了我很多很有用的信息。受益非浅。在次特别谢谢K妈。

补充一下DD的问题：
1。 可能会有点ADHD,不严重， 因为他非常的 Hyperactive. 他爸爸小...

DD妈，别客气！你是一个用心的妈妈，ＤＤ会有飞跃的。

DD妈

目前的进展和困惑：

1， 我们估计不出意外，明年春天就搬离现在的居住城市了。到时候DD又面临新的环境，新的老师，新的人。一切又从头开始了。

2，目前我们只找了RDI的训练师。刚刚进行了两次会议。训练师的水平有待评估。想面试其他的训练师。但是由于明年春离开。目前这个想法搁浅了。

3，一旦我们拿到了诊断报告，DD上的幼儿园可以根据此来申请专门的shadow来负责DD在幼儿园的学习，生活，还有跟小朋友的互动。我们下个星期将跟幼儿园的园长，还有DD的老师开会。协调具体的办法。

4，联系了一个ABA训练师，但是因为DD爸的反对。目前没有进行下去。DD爸的观点是。要集中经历做一件事。见一两次ABA训练师等于乱花钱。没有用。

5，联系了一个OT训练师，也是因为DD爸的反对。估计会取消了。DD爸不作为，还干涉我找训练师。气死我了！！！ 他的观点就是浪费几百块在这上面没用。要集中做RDI。

6,联系了一个应该不错的Floortime训练师，不是同城的。但是是为数不多的Floortime faculty 级别的训练师。已经预约了一月份的评估，可以做电话，录像指导，可以偶尔去当面的指导。还算灵活，价钱在我看来还算合理。有Floortime,Speech,OT 三个训练师一起评估。 其实DD爸也反对见。但是我强烈要求。他妥协了。我就想看看我喜欢哪种，哪种DD更喜欢。

7，联系了我们明年要搬城市的所在地的RDI,Floortime训练师。我们很理想的训练师的Waitlist居然要一年或者更长。已经给DD排上队了。反正等我们过去也要半年。先排上再说。Floortime的训练师的group训练也在排队半年，也先给排上队了。这个刚好，我们到了刚好DD可以排上，Group训练，DD刚好有个机会和小朋友互动。

8，本地的一个比较好的幼儿园性质的训练机构，我们DD也只能先排名。说是明年一月以后才有名额。估计这个Program DD上不了了。等排上了，我们也估计快搬家了。

9，联系了Social worker，人很好。但是因为是新人，对这方面不是很熟悉。这两天还要联系她，希望能push一些什么OT,PT之类的服务给DD.

10，对了，还联系了我门要去城市的私立学校， 在网上调查了一下。该学校应该是当地最好的有specail aid　的主流学校，　也是有个很长的waiting list,光申请就要几千块，　等我们确定成行了就给DD报名，，这个学校从幼儿园一直到高中都有。　


目前的打算：

1，进行RDI培训，首要是提高自己。估计要一段是才能适应。

2，DD还是在幼儿园，所有的老师都知道DD的诊断结果了。还都很理解，很配合。希望尽快能有Shadow来帮助DD。

3，努力提高自己的水平，多看相关的书籍。估计还要买几本书。家庭生活更有秩序一些。

4。其他的走一步，看一步。如果DD不能适应幼儿园的生活。我的知识水平可以培训DD，会把DD弄会家训练。同时可以报名参加一些专门的训练机构的Program，不如，2小时的幼儿园，音乐治疗课程，等等相关的提供social平台和训练的项目。

DD妈

感恩节的旅行：

上个周末，我们全家进行了一次长途旅行，一路要开5个多小时的车。DD对做长途车已经很适应了。以前常常跟我开车10多个小时来看DD爸。唯一的不同是这次DD一路脱离Diaper，只在中途要求尿了一次。我让他尿矿泉水瓶子里了。一路要求玩GPS，DD自己把GPS当成DS玩，原因是今年夏天的时候带DD去钓鱼碰到个小姐姐在玩DS，小姐姐给DD玩了很久的DS，从此喜欢上DS了。
不过我们没给他买DS。（正在考虑要不要家里买个WII，不买别的游戏。就买那些运动方面的。练习打球啊。平衡什么之类的。还没想好要不要买。）

到了朋友家已经是半夜2点钟了。DD到了朋友家很放松，DD一直都是在别人家很放松的。只要我在，DD就象到自己家一样。到处看，到处玩东西。分配好房间，由于朋友家还有另外一个男客人。所以我和DD还有朋友我们三个人一间房。DD爸和另外一个客人一间房。DD路上睡了有一个多小时。所以到了朋友家反倒很精神，很兴奋。在床上好久都不睡。DD睡中间。我跟朋友睡两边。DD一会下床去DD爸房间上床玩，一会回来。玩了几个来回才肯睡觉。结果DD一晚上紧紧靠着朋友睡。给我留好大一地方。朋友估计都没睡好。呵呵。DD还真爱妈妈啊。。。[EM04]

第二天，休息了一个上午，下午向outlet mall 出发。人真多啊。在美国还从来没见过mall里有这么多人。好多品牌店前面都要排队一会才能进去。更衣室，买单。都要排队。而且问题是。我还真没觉得有什么特别好的deal啊。人一多。逛的兴致全无。转了几个店，都是匆忙看了几个就出来了。DD爸辛苦些。大部分时间DD都要求骑马。这活只能DD爸做。谁让他以前惯着DD，只要DD要求，他基本满足。还主动offer。我是坚决不抱。不让骑的。DD知道，所以一般不要求我。总体来说，DD基本都还配合，进店里到处看。到处摸。但是还没表现的不耐烦。我自己弄了个包，鞋。给DD买了衣服，裤子之类的。DD爸也只买了鞋子。倒是朋友家的另外一个客人，买了大包小包，好多名牌。

晚上跟其他同学朋友吃了顿饭。DD表现还可以。不是很吵闹。但是因为都是辣味。也没吃什么东西。

第三天，简单逛了下街。然后中午跟令一波同学饭局后，就开车回家了。结果路上我们去Wendy吃快餐发生了一件事。当时DD爸正在排队买单，我带DD，可是DD太活跃了。我跟DD没跟住，结果DD跑到一桌子前。别人正在那吃萨拉呢。DD上去就用手抓起一片西红柿往嘴里塞。我赶快制止。结果那人生气了。（本来他快吃完了。）然后跟我说，我得给他从新买一盒。这人是个黑人。我赶快道歉。然后，那人把剩下的盒子。基本是空的要塞给我。说是我的了。他要我买盒新的。然后他跑去找DD爸，让DD爸买单。结果Wendy的服务员说他们再给一盒。不用我们出。就这样，这人又免费吃了一盒。DD被我教训了。不知道DD因此明白了没有。这个毛病，不知道要说多久DD才会明白啊。。。

柴火

下面引用由[U]DD妈[/U]发表的内容：

4，联系了一个ABA训练师，但是因为DD爸的反对。目前没有进行下去。DD爸的观点是。要集中经历做一件事。见一两次ABA训练师等于乱花钱。没有用。

5，联系了一个OT训练师，也是因为DD爸的反对。估计会取消了。DD爸不作为，还干涉我找训练师。气死我了！！！ 他的观点就是浪费几百块在这上面没用。要集中做RDI。

6,联系了一个应该不错的Floortime训练师，不是同城的。但是是为数不多的Floortime faculty 级别的训练师。已经预约了一月份的评估，可以做电话，录像指导，可以偶尔去当面的指导。还算灵活，价钱在我看来还算合理。有Floortime,Speech,OT 三个训练师一起评估。 其实DD爸也反对见。但是我强烈要求。他妥协了。我就想看看我喜欢哪种，哪种DD更喜欢。...

DD爸跟小火炉爸有一拚！小火炉爸也是很少提好的建议，倒老是反对意见一堆，都不知道什么叫做烦人。

DD妈的计划很全方位呀，真的不再错过呢！