[摘编]方静谈石头与同学的关系及人际关系

binfeng2000

方静谈与同学的关系及人际关系


这半个月我发现石头开始会安慰他的同学，老师也告诉我当有同学因为考糊了哭鼻子的时候石头都会去安慰和鼓励，有些同学不爱学习，他也会去劝解。以我的经验，当自闭儿发展到一定程度的时候，同伴的参照作用是非常重要的。小玄现在就需要这样的参照作用。正如你所分析的，他现在只能和比他小的孩子交往，因为的心智就到这里，但我们需要为他找比他大很多的同伴，这个同伴必须是一个善解人意的，组织力强的，更重要的是小玄服气的小伙伴，最好是女的，是固定的一个，等小玄习惯后才可以增加人数。你需要同伴引导他，让他知道在同样一件事情上同伴会怎么去做。以前石头一直是这样的，现在我已经开始让他和同龄人交往，因为我知道石头的能力又提高了很多，并且人数也增多了，通常会同时来三个同学，各人的脾气也不一样，但对石头的帮助很大。
不要怕，黎明前总会有黑暗。
2003.12.4


2004年3月22日石头和同班同学刘华锋因为打篮球而发生矛盾，两个人都动手了，刘华锋扯断了石头身上毛衣的拉链，(那是石头在香港的一个姑姑送给他的名牌毛衣,是他最钟爱的)而石头把一个拉架的女生的手掌划破了，并造成给班级扣分（纪律分为C）。事后刘华锋找石头道歉，但石头不接受。放学回家后，他给妈妈打电话，要求还在路上的妈妈为他祷告，让上帝帮助他安定情绪，妈妈觉察他肯定有问题，先给予安慰，中间爸爸和他通过电话，他把事情告诉了爸爸，爸爸开导他很多，家里的阿姨也给予劝解，并一直陪他到妈妈回家。为防妈妈发火，爸爸发了邮件给妈妈，要求妈妈冷静处理这件事情。回家后，石头见妈妈就哭，
他知道动手打人不对，但他也想不通刘华锋为什么因为他球技差就可以不让他打球，他扬言如果刘华锋以后还这样，他还会打他，还说火气大是遗传了舅舅，不宽恕人是遗传了妈妈。（看来妈妈很失败）妈妈和他做了以下的分析。
一、 我眼中的刘华锋：
优点
1） 有爱心，愿意安慰人。（每次班级里有人哭，他就会去安慰）
2） 愿意帮助同学。（前两天有个同学手被玻璃割伤，是他陪同学去医院）
3） 关心集体，尤其在体育比赛方面。
4） 愿意认错。
5） 比较能忍耐，不轻易动手。
6） 球类运动、跑步都很好。
7） 生物课的进步很大。历史老师也表扬他上课说话少了。
8） 纪律方面也有进步。
9） 不算一个计较的人。
缺点
1） 有时尤其是在主课上不是很守纪律。
2） 主课的成绩不好，拖了班级的后退。
3） 有时说话比较粗鲁。
二、 我和刘华锋的关系：
上学期：我们两个是铁杆哥们，他对我很好，尤其是我和另一个同学打架的时候，他去找老师说明情况，安慰我，还要求全班同学安慰我。在我生日的时候，他祝贺我。有时候我哭，他都安慰我，还说：没事的，石若玺。
这学期：我们关系不太好了。
造成关系不好的原因：刚开学的时候，我老说他，你家里真有钱，就是学习不好。还在上政治课和语文课的时候拿他造句。（此时妈妈生气，态度很严厉）妈妈中间和我谈过话，要求我不要老说别人，班主任也多次和我谈过话，其他老师也帮助过我，还有很多同学也帮助过我。但我偶尔还是会讲刘华锋，有一次妈妈告诉我，刘华锋的妈妈找过她，希望我不要讲刘华锋了（是妈妈设计的）并且妈妈给我讲了很多道理，让我体会别人论断我的时候的心情，所以有一个星期我没有讲刘华锋了。但刘华锋也有不好的地方，每次我告诉他我很想当体委的时候，他总是挖苦我。（妈妈又为他分析，什么样的同学才可以当班委，还有即使不是班委也可以为班级做事）
通过和妈妈一起对刘华锋优缺点的分析，我认识到刘华锋是值得我去交朋友的，去年打架的那个女生我没法和她做朋友，但我可以做到不和她成为敌人。还有我们班的孙利新也是可以做朋友的。我发现刘华锋的人缘比我好。
三、 打架的后果：
1） 为了稳定我情绪，我没有参加英语考试，明天老师为我单独考，英语老师对我这么好，我却害得她不能休息，要为我放录音。
2） 别的同学受伤了。
3） 看电影是音乐老师一直陪着我，我浪费了音乐老师的时间。
4） 老师们，象班主任、政治老师、地理老师都无法安心办公。
5） 班集体带来损失，纪律得了个C。
6） 对以后评三好学生有很大影响。
7） 妈妈很难过，不能做其他事情，爸爸也不能安心工作。
8） 薛阿姨也晚回家很多。
四）今后的打算：
1） 不要老去说别人的缺点。刚学完关于傅雷的故事，给人指出缺点是可以的，但要婉转，让别人能接受。如果别人老象我这样说人的态度说我，我也会难过的。
2） 不能发火。
3） 这个学期内不要发生新矛盾。
4） 把C 补成A。
5） 不说我是官迷，非要让别的班干部让官给我。
6） 和刘华锋做朋友。
五）如果做不到：
1） 取消星期天的游泳计划。
2） 让冯老师和其他同学说，不让我参与他们的玩，我就不热闹了，要非常孤独。
3） 取消暑假去九寨沟的计划

石头和妈妈谈到很晚，他告诉妈妈他经常祷告，求神在他发火的时候拉住他的手，不要打人，他对主耶稣这次没有帮助他感到困惑。但他说他会继续祷告，求主耶稣帮助他。妈妈告诉他主耶稣很爱他，也在帮助他，因为和上一次打架比，有了很大的进步，表现在：1）没有大哭大闹。2）知道向其他同学为班级扣分道歉，并取得同学的谅解。3）愿意和妈妈谈这么多，很会把心里话讲出来。4）主耶稣要借着今天发生的事情，让石头学习更多的道理，吸取更多的教训。
妈妈要求石头不光要在学业上严格要求自己，更重要的是要改变自己对同学说话的态度，不能以自己为中心，凡事要多想别人的好处。心里有什么疙瘩，要及时和妈妈沟通，或者和好朋友郝宗乾沟通，听听大家的意见。
石头要求妈妈不要为这件事情难过了，要求妈妈相信他会做一个好男孩，他告诉妈妈现在他是青春期，容易冲动，要妈妈理解。妈妈也告诉他，无论他怎样，妈妈都爱他，而且妈妈相信他，对他有信心。并且妈妈告诉石头，也给妈妈学习的机会，让妈妈做石头最好的朋友。妈妈现在在看《培育男孩》这本书，就是为了多了解石头，多理解石头，也盼望能多帮助石头。
妈妈要和石头一起进步。
后记：
做一个妈妈不容易，何况是一个自闭儿的妈妈。昨天晚上我一直在想如何能更好地去帮助石头，也希望看过这篇文章的朋友们给我建议和帮助。





方老师给石头找了两个同学做玩伴。一个是刘源，和石头同班；另一个是郝宗乾，和石头同级不同班。刘源，憨厚实在，不太活泼，但心有城府，学习习惯很差，做一张数学试卷，会错大半。而实际上，他一般都会做。和石头在一起学习以后，他在石头的仔细认真的影响下，改了许多。郝宗乾，非常活泼，嘴巴很甜，对人周到体贴，很惹人爱。方老师一直认为如果这是石头的亲弟弟，石头就不会享有这么多的母爱。学习的时候，说话没完没了。害得大家都想把他的嘴巴用胶布粘上。石头非常喜欢他。
石头在学校里，并不是一帆风顺的。当然，所有的孩子都不例外。前一阵子，他曾经和同班的刘华锋因为踢足球的事打架。方老师和他就此事专门做了很多分析和讨论，并发到了网上。从那以后，他和刘华锋的关系就告一段落了。
4月30日，他在课间操上和别人说话，刘华锋说他了一句，他心里不满。就酝酿着打架。结果，到了中午吃饭时，他拿了吃剩的菜汤去泼刘华锋。刘华锋被别的同学拉开，架没有打成。但泼菜汤的事，还是让班主任把石头的妈妈请到了学校。当时，石头对妈妈的解释是：“你不让我动手打人，我也没有动手啊，我仅仅是泼菜汤！”他倒学会了为自己辩护。那几天，妈妈让他和同学一起看一个科幻影碟，上边就有“泼菜汤”的镜头，没想到他把里边的损招直接应用到生活中了。
那一天，妈妈在学校处理完他的事情后，就带他到以琳来了。他到了我的办公室，很低调的对我说：“张阿姨，我又惹妈妈生气了。”看得出，他心事重重。我其实早就知道了，但我仍然问他：“可以告诉我吗？”他说：“哎呀，我实在不好意思说！”后来，他还是憋不住，陆陆续续的把事情的经过告诉了我。他说：“这件事，我是有预谋的。”是啊，课间操发生的事情，他想了半个上午，在中午时实施了他的报复计划。
那件事，是他错了。那天晚上，我们和郝宗乾的家人一起吃饭。整个饭局，他都坐卧不安。我知道，他是在等待妈妈随时会有的一场“暴风雨”。方老师却没有在那天批评他。
第二天仍然没有。
石头就以为妈妈忘记了，脸上重现欢笑。没想到第三天，妈妈对他就泼菜汤一事进行了非常严厉的批评和教育。我也接受教训：不能在他做错事情的时候，让他为自己争辩，也不要给他机会。于是，我和方老师口径一致，共同上演双簧。不过，我们一个唱白脸，一个唱红脸。一个骂的，一个哄的。石头也不至于在被批评时没有依靠。这样，效果还是蛮好的。
方老师教育孩子的经验是：无论什么事情，都不要让孩子带着恐惧，带着不安，带着自责，带着失望，带着懊丧入睡。无论什么事情，都是在孩子睡觉前解决掉，让他高高兴兴的、充满自信的去睡觉。只有这一次，让石头有两天晚上无法释怀的入睡。当然，这是方老师的有意安排。因为是五一长假，反正不用上学。孩子的精力耗得起，才这样做。
再后来，听刘源说，石头和刘华锋都喜欢班里的同一个女孩，全班同学都看得出来。我和方老师分析，这件事情的发生，肯定是潜意识的敌意在做怪。
5月10日这一天，石头又和刘华锋发生冲突了。这一次，石头是很克制的。他牢记妈妈的话，决不动用武力解决问题。其间，他打电话给郝宗乾（他这几天生病在家），征求他的意见，问这件事怎么处理好。郝宗乾一再叮嘱与劝告“千万别打架”。石头就记住了他的话，面对挑衅，没有打架。后来石头忍无可忍，又给郝宗乾打电话，这时，刘华锋让一个男生（是学校有名的难缠的孩子）拔掉了石头的电话卡。石头的电话没有打成。放学后，石头在郝宗乾的好朋友的陪同下一起离开学校。到这时候，方老师一直不知道这件事。因为她要陪两位来以琳参观考察的香港客人，就让我去她家先照看石头。
石头一给我打开门，我看到他的眼睛红着。我就很纳闷。我坐下来一边吃饭，一边旁敲侧击的问。他伤心的告诉我，他和刘华锋又起矛盾了。他无奈的说：“我真的不知道该怎样处理这件事。我真想让郝宗乾来陪我一个晚上，来消除我的恐惧。”我想他是认为人际关系太让他头痛了，带给了他很大的负担。“最让我生气的是，他竟然说我‘你这个自闭症’！”我听到这里，惊呆了！然后，就止不住的流泪。小石头是多么的可怜！“自闭症”这顶帽子就永远戴在他的头上吗？他永远有被人这样奚落的难堪吗？在他今后的生活里，他会不时的遇到这样的伤害吗？不止石头一人，还有以琳很多的孩子，还有以琳以外的很多的孩子，都要面临这样的无穷无尽的折磨吗？孩子不懂事时，最受伤害的是妈妈；孩子懂事时，最受伤害的是孩子自己！当然，妈妈依然是痛苦的！
石头看我流泪，就问我：“张阿姨，你是因为我受别人欺负才哭呢，还是你有别的事呢？”他的那份关切，让我心里更加难过！
后来，方老师回来了，客人也一起来看望石头。石头在给妈妈讲述这件事时，他哭了，妈妈也哭了。母子两个搂抱在一起一个哭着说一个哭着听。我递给石头一些纸巾，他边给自己擦眼泪边给妈妈擦眼泪。这个时候，是当妈妈的最痛苦的时候。但是，她还得必须坚强。心里滴着血，眼里流着泪，她一边抚摸着石头，一边笑着轻轻的给石头讲约瑟的故事，讲自己的故事。还有在场的我们几个人也都配合。尤其是来自香港的那位客人是一个资深的心理咨询师。终于，石头的脸上出现了笑容，他有了那么多的自我分析自我鼓励的话。他重新拥有了自信！
这件事，在石头这一方面算是解决了。但就整体来看，还有一个关键人物——刘华锋。所以，事情并没有就此结束而是还需要很多。。。。。。
第二天，方老师把石头送到学校，准备先和老师沟通一下，然后再找刘华锋谈。没想到，就在方老师去找班主任的时候，石头又被刘华锋打了。。。。。。
各位家长朋友，如果你是方老师，你会怎样最终解决这件事呢？请大家讨论。



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昨天有那么多同学来，忙了整整一下午。临睡前，我和先生讨论石头的情况时，心情都不太好，尤其是先生，毕竟平常都是我带着孩子们玩，他参与得不太多。他跟我说：除了学业和自理能力，其他方面确实如他同学所说，只有一个4、5岁孩子的水平。
在大家都认为石头恢复不错的时候，我自己一直很清醒，在自闭儿跟前，他确实不错，但在正常的同龄孩子面前，他的差距实在太大了。昨天每个同学都在PARTY上讲话，也在网上留了言，一个个讲得头头是道。玩的时候，能互相配搭，变着花样玩，而石头呢？你一不留神，他就在那儿自得其乐，虽然表现得很高兴，但那种高兴是一种凑热闹，看见来人那么多，又有许多好吃的，并不能感觉别人是在为他庆祝生日。
大家也看了同学们的留言，不知能否看出什么门道。我的想法是：
1）进步很大，尤其是上课遵守纪律方面
2）热心过头。我记得以前和大家讲过，石头属于那种热情过头的自闭症孩子，话比较多，但都是重复性意义不大的话。我可以想象得出来，他在讲台上向人推荐英语碟子的时候，他不会关注下面有没有人听，他只是想讲这件事情，而且他只要找到机会就会一直重复讲。
3）想和人玩，但不会玩。他现在已经有了和别人玩的要求，但他确实不会和人玩，只会扑过去抱住人家，不是说绑架，就是毙了你。好在同学们都理解他。
4）怪异。我昨天和先生说，我要求不高，不会和人玩也就算了，但不要怪怪的，让人一眼就能看出来。我仔细观察他，当人多的时候，别人忘了他的存在，他可能也有些不知所措，所以怪动作特别多，甚至于连说话的声音都变了。
5）不会作操。从一年级就开始教他作操，但仍没有教会他。他确实存在动作不协调的问题，象跳绳之类的活动我很难教会他。
针对以上的问题，我会调整我的训练方案。
1）减短学业辅导时间，陪他多看电视，让他理解情节。
2）增加大运动时间。有专家向我提议过，一天要保证石头三小时的运动量，但我一直作不到。尤其最近天冷，他不再骑车去上学，几乎也没有其他的运动，我想最近他有点烦躁可能跟这有关。
3）增加玩伴数量，并要有男生参与。以往都是女生陪他玩，一方面是因为女生比较耐心，另一方面也是男生不太愿意和他玩，觉得没有意思。我只好在礼拜六下午义务开数学和英语辅导班，以此来吸引同学来我家，中间穿插一些游戏。
4）每天就指定的谈话内容和他谈话，时间要在10分钟以上，以训练他的思维不随便跳跃。
这几天因为石头在做公车时，听到司机骂人，他可能觉得很好玩，见我也骂，见爸爸也骂，高兴了随口就是那句骂人的话，生气了也是那句话。在学校里也骂，尤其在作操和站队时，本来就不太容易控制，这下更好了。我好言好语指正，他答应得好好的，但一转身照骂不误，厉声训斥仍是照旧，把他爸爸都气得浑身发抖。他知道认错，知道害怕，但就是控制不住，尤其是我不在场。昨晚我告诉他，等他睡着了以后，我要往他身上装无线电系统，这样他在学校的表现我都能知道。他找他爸爸要求在他醒着的时候装，我们没答应。今天早晨一起来，他就和我说，要学习别人的长处，不要学习短处，如果骂人，怎么能使青岛成为文明城市呢。又要我相信他，不再骂人了。我说，我相信你，你会是一个好孩子。他马上就要求我拆掉无线电系统。我说我相信你，但仍可以监督你。也许大家觉得和看笑话似的，但我确实是每天在和他的刻板、机械等争战。


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2000，7，28
临近学期结束的这段日子，我的工作特别忙。孩子们都放假了，周老师他们也带了孩子来办公室，所以还是得抓紧时间让石头和小朋友玩。菲菲也来了，她父母那么好，愿意让石头随时和菲菲玩，我的心里真是充满感恩。
菲菲、周澜、刘佳玲、石头四个孩子都由我带着，我成了孩子王。我领他们做游戏、猜谜语、折纸、做沙画，带他们下饭馆，为了孩子我愿意去做一切。
2000，7，29
菲菲很会带石头玩，知道随时随地调动石头的积极性，并能观察石头的情绪变化。
今天中午我又把孩子们领回家吃饭，他们玩得很开心。三个小姑娘拉着石头玩《还珠格格》的角色游戏，虽然石头不象她们那么投入，但起码不拒绝，愿意加入游戏了。
我让菲菲和石头谈，不要光搭医院造型的积木，搭点别的，石头再次拒绝，且有点着急，只好作罢。菲菲用另一种积木插了一个熊猫，石头看了看，没做声。



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2000，11，20
石头的生日快到了，他告诉我有几个同学要来庆祝他的生日。
小郑也知道石头的生日快到了，她说她来操办这件事情。我从来没有为孩子或自己的生日去饭店的习惯，但这次只好例外了，我不想让石头有一种爸爸不在家的失落感。
当我告诉石头我会去一家好一点的酒店庆祝他的生日时，他很高兴，给了我一串名单。我不同意让他请这么多人，定下来请菲菲、葛楠、张笑晨就可以了，加上小郑、郭栋夫妇和石头的叔叔，已经是不少的人了。
我一再的嘱咐石头，不要见人就说你的生日快到了，他不理解为什么要这样，还说别人都知道了就可以给我买礼物了。我给他讲了许多道理，告诉他不能麻烦别人。我很严肃的和他谈，我说你要在这件事情上学会保守秘密，你的生日以及怎么过生日都是一个秘密，等过完生日了才可以让人知道。
今年他才这么热切地盼望过生日，以前他根本试不着，这是多么大的进步啊！
2000，11，22
我每天都和石头一起圈日历，我也告诉他那么盼望他的生日早日来到。睡觉前，我都紧紧地抱着他，告诉他我很爱他。他不再拒绝我抱他，而是开始享受我抱他。今晚我抱着他的时候，他说：妈妈，你给我起了许多小名，你现在把每个名字都叫一遍吧。我就挨个叫，小宝宝、小贝贝、小头头、小玉玉……他一幅幸福的样子。我告诉他，你还在妈妈肚子里的时候，我就给你起好名字了，男孩叫石头，女孩叫石子。我给他看他小时侯的照片，告诉他爸爸妈妈有多爱他。我教他在我说爱他的时候，他要回答我也爱妈妈。
现在每天离家去上学的时候我都要求他说妈妈再见，回家要说妈妈好，妈妈我回来啦，他都能按要求做，只是对视仍然很少。
2000，11，26
今天礼拜结束后我们去远洋大酒店给石头过生日。李老师提前赶到家里，给石头送来了生日礼物，对她，我从心底里感激，若没有她的爱心，我不敢想象石头会怎样。
石头今天太开心了，虽然他不能吃蛋糕，但他得到了他向往已久的划板车，同学们也给他带来了很多生日礼物，尤其是别致的生日蜡烛，让他很激动。
我真的很感谢小郑，还有郭栋夫妇。成不在家，他们为我担当了许多事情。弟兄姊妹之间的爱是无法用言语形容的。我一再地告诉石头，让他体会老师、同学、叔叔、阿姨和爸爸妈妈对他的爱和期望。
成在我们离家前打来了电话，祝石头生日快乐，昨天还发来了电子贺卡。


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2002，1，9
中午石头回家时一直不停地哭，我知道他肯定是犯了比较严重的错误。果然，他断断续续地告诉我，他把赵文娜打了。他讲了一大堆打人的理由，考虑到他情绪很不稳定，我没有说他什么。他可怜巴巴地问了一句：“中午可以吃饭吗？”因为他前两天自己要求过，如果不听话可以罚他挨饿的。
吃完饭，我告诉他我要和他一起去学校，看看赵文娜。他坚决不同意，说他自己能找老师处理这件事情。我告诉他，妈妈必须去学校，因为这是礼节的问题，同时妈妈要搞清楚你为什么打人，我要听听赵文娜是怎么说的。成也不同意我去学校，他是担心我最近的身体极差，难以吃得消跑这么远的路。但我执意要去，因为这一学期，石头都没有出现过过激行为，我必须知道今天为什么会发生这样的事情，以防患于未来。
下午上班车发生的事情真的使我的心很痛，我可怜的石头，别人就是这样对你的，妈妈甚至于想让你一直呆在家里，免受他人对你的伤害……
事情是这样的，我远远地跟着石头去赶班车，石头手上拿了一本写作文用的参考书。我看见他想让旁边的几个男生看他的书，他当时的表情不是很自然，我也可以想象他的语言表达也一定是不太清楚，但他没有冒犯别人，那几个男生却围着他，用手指着他，大叫：孤独症，孤独症。有个别女生也在旁边嗤笑他，石头一幅茫然失措、无助的样子。我真想上前指责那几个学生，但是我忍耐了。这次让我看见了，但又有多少次我是看不见的呢？我忍不住落泪。
在学校里我见到了赵文娜，孩子虽然委屈得直哭，但一再地说不要紧。李老师也过来了，我才知道原因还是他交往能力弱，或者说缺乏交往技巧。他本意是想和赵文娜开玩笑：“你借了我100元钱，还没还。”但赵文娜受不了了，生气了。这样一来，石头也受不了了，和你开玩笑你还生气，顺手就捣了她几拳。我总算放下点心来。我又找了几个男生，李老师和我一起与他们谈了谈，让他们多引导石头正确地和同学们玩，万一有什么事，要赶紧给石头讲道理。
回来的路上我一路祷告。我再一次在天父面前哭泣，为上班车时所看到的伤心一幕。我恳求天父自己保护、安慰石头，也恳求天父自己教导石头，更恳求天父使我的心中没有恨。我知道我有时是那么地茫然，碰到一些事情的时候，我就想我不应该回国。求天父让我时时思想他在我身上的恩典，也记着：如今我活着，不是为自己，乃是为基督。天父：给我信心，给我力量，只有这样，我才能患难生忍耐，忍耐生老练，老练生盼望。


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一次难忘的批评 (石头自述)

5月27日上午，我和李超还有辛凤娇发生了矛盾。我在教室里骂了李超，然后他就反过来骂我。到了下课时，我洗完手用水弹他的脸，他以为我这是又想欺负他，就拽我的衣服，我火了就使劲用拳头打他的后脑勺，他也来打我。到了教室，我又用空瓶子打他的头，因为辛凤娇帮着李超骂我，所以，我把辛凤娇也打了。
到了第四节课，李老师就找我们谈话。李老师说让我们互相都让出一步来，我就说：“李老师，我跟他们发生了这样的冲突，能让出一步来吗？”这时，李老师就耐心地跟我们讲道理，帮助我们解决问题。最后李老师让李超和辛凤娇给我提要求，他们的要求就是让我以后不要骂人。回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈先让我读了一篇文章，然后再告诉我打人是要负法律责任的，而且我不光自己要坐牢，还会连累爸爸妈妈。我打了李超以后，李超感觉头晕目眩，两天没来上学，老师和妈妈都很着急，让我再一次认识到我造成的后果是多么严重啊。为了跟李超好好地道个歉，妈妈还给他买了一个收音机和一盒巧克力。
妈妈让我读的一篇文章的题目是《钉子》，使我知道：你生气的时候说的话将象钉子在回篱上一样留下疤痕，如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
这次的批评让我永远难忘。通过这次批评我也吸取了教训，也知道打人会造成什么样的后果。我一定要改掉这个错误。
石头

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这是老师今天布置的作文，虽然他不是很情愿放在网上，因为他不愿叫小雅姐姐知道他犯的错误。我说男子汉应该勇敢面对自己的一切，他才同意了。多么盼望小石头能早日战胜自己，也能早日体会爸爸妈妈。发生这件事情，是因为石头已经在乎别人对他的评价，他已经能听懂别人对他的嘲笑，在他自己认为无法忍受的时候，他就会出击。但他想不到的是他的出击会让妈妈蒙羞，妈妈的自尊再一次因为他的拳头而被一片片撕下，他难以想象妈妈是怎样在没有人的地方失声痛哭的......其实石头已经非常进步，他几乎没有了攻击行为，倒是他每次回家告诉我有些同学是如何用言语故意挖苦他，我只能要他忍耐。让我难过的是，如果是别的男孩子，即使打架又算什么呢？但石头不行，别人马上会用另一种眼光看他。让我痛苦的就是这种眼光。

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11岁生日同学祝福及评论
明天是石头11岁的生日，今天有十几个同班同学赶到我这边来为石头开生日PARTY。李老师、鲍老师她们都给他送了生日礼物，这是一个令人难忘的PARTY，满了爱心、满了盼望，也满了祝福。我让每一个到来的小朋友都写几句话，题目是我们眼里的小石头。
我是王冬。从一年级到现在，小石头从坏到好，都经过同学们的努力。在一、二年级的时候，小石头很不愿意被老师管，有时侯上课还冲老师吼，经过同学和老师的帮助，从上课乱吼叫到遵守纪律，从不发言到大胆发言，进步实在太大了。我希望小石头以后会有更大的进步。
我叫贾龙峰。我刚入学的时候，石若玺就成了我的第一位同学。从一年级到五年级，他的变化很大。原来，他上课的时候乱说话，甚至于拿着粉笔到黑板上乱画，下课经常打同学，现在上课积极举手发言，而且声音洪亮，下课能与同学主动交往，但是我希望他在作操时更认真些。
我叫薛逸杭，是石头的同学也是邻居。他老在我不注意的时候，一下子扑过来对我说：谁也救不了你！说明他想和同学们玩，但还不会正确地玩。我以后要多帮助他，让他能真正地和我们玩。
我叫魏璇。在我眼中石若玺是个非常活泼开朗的小男孩，学习非常好，非常愿意帮助别人。我只要有不懂的题，问他他都能帮我解答。他很诚实，从来不对别人说谎。我要向他学习，希望我们的友谊能长久。
我叫张晗，石头爱叫我张啥。在我眼中，石若玺非常可爱，也很聪明，就是有时候对同学不太好，总是猛扑过来，拿手比作枪状说：你惨了。我想和他做真正的好朋友。
我叫辛华香，石头叫我阿香婆。石若玺是一个又调皮又可爱的孩子，他很有趣，有时会开玩笑，和他玩时不能当真。
我叫辛璐，是石若玺的第一任同位。我觉得他是一个非常乐于助人的人。记得有一次，他买了英语光盘，然后就站在讲台上向大家推荐，说那光盘很不错，告诉我们哪有卖的，多少钱。他刚上学的时候，确实不听话，上课不听，做小动作，还欺负我。但他现在已经把所有的缺点都改正了，现在他是我的好朋友。
我是葛楠。石若玺是个很调皮，但有很听话的孩子，他很爱开玩笑，虽然有时把玩笑开错了。和他玩的时候，要把他当小弟弟，他作得不对的地方要纠正他，帮助他。我愿意做他最好的朋友。
我叫赵文娜。石若玺他很可爱，很开朗，考试总是能考到90分以上。现在他也很谦虚，老师拖堂也几乎不生气了，很有耐心。我们都很愿意帮助他，他也很愿意接受我们对他的帮助。我希望石若玺改正他的缺点，将来做一个有用的人才。
我叫张笑晨，在我眼里，石若玺很活泼，很可爱。在学习方面，做到不懂就问。下课也能和同学玩起来，虽然有时玩得不太好，但我们都会帮他纠正。希望我和石若玺永远是朋友，希望我们能一起上中学。
我叫卢婧。在我心目中石若玺是个开朗、活泼的小男孩。我希望他改正现在存有的缺点，如用英语骂人等。上课大胆发言，同学对他提出意见的时候能虚心接受，我希望和他是永远的好朋友。
我叫辛沐珈。在我眼中石若玺浓眉大眼，非常可爱。在以前石若玺上课随便讲话，但现在他能改正，聚精会神地听讲。他很聪明，有的地方我们还赶不上他，比如他写的字就比我写得好，英语说得比我棒，我应该向他学习，学习他的优点，并且帮助他改掉缺点。
我叫李苑菲，是石头的同位。在我眼中，石头非常可爱，也很幽默。有一次，陈新亚同学踢球时受了伤，石头主动帮助陈新亚，不时地问他疼不疼，这一点做得非常感人。我一直把他当作我的小弟弟，关心他，帮助他，虽然他拿圆珠笔扎过我，也骂过我，还说不和我做同位，但我不生气，反而帮他改正错误。我盼望他早日完全康复。

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社交对自闭儿来说真的如一本天书，他们很难读懂。对于石头的任何一项训练，我从来不急于求成。我会把我想要达到的那个理想状态作为一个圆心，首先是一个很大的圆的圆心，我耐心地沿着圆边做运动，螺旋式的，直到到达圆心这个目标位置。我也带孩子去参加各种训练，包括运动训练，但我不会让他去一个完全陌生的环境，我更不会让他从零开始学。我一定是先找人在小范围教他，他已经掌握了一些技巧，然后是找他认识的同学来陪练。这个时候他才可以在学校参加类似的活动，要不我情愿放弃。

目前石头也参加一些数学、物理等的辅导班，大约10个人左右一个班，我负责点名，收钱，在我的办公室进行，我要提前去准备上课该用的东西，然后我可以陪读。其中有三个同学是石头的固定玩伴，其他的是老师带来的，我们不认识。我和老师讲明了石头的情况，所以老师很照顾石头。每当石头为一个他没有听懂的问题纠缠的时候，我就及时打断他，课后给他补，也教给他听课的技巧，记笔记的技巧，我会把我的笔记和他的笔记作比较，让他明白该如何记笔记。同时我也教导石头去包容别的同学，其实很多时候是别的同学也在为一些石头很容易明白的问题纠缠不清，石头也不耐烦，这个时候我会写纸条我轻轻告诉石头来体会那种微妙的感觉，这种现场教育的效果是非常好的。课间休息时，我鼓励石头去向老师请教，去和同学玩，邀请新朋友到我们家，更鼓励他提出他想去别的同学家玩的要求。学习班上的收获非常大，我可以观察到不同类型的和石头同龄的孩子们的表现，尤其他们喜欢什么、表达方式、学习方法和能力等等。
说了这么多，我是要你明白，不要针对孩子的社交能力去抓社交，你首先要掌握的是和你孩子同龄的孩子大致的社交能力在什么水平上，然后为了让你的孩子接近或达到这个水平，你需要让他掌握哪些技能，只有这些技能掌握了，他才会得体。
2004.12.19

何子

谢谢LZ。
只有仔细全面地分析孩子的情况，才能有好的训练计划及收效。石头的每一步都是那么踏实，所以才有今天。
今天陪孩子从补习班回来，为孩子的表现正思考中。看了贴，感悟更深。还须继续努力。

“不要针对孩子的社交能力去抓社交，你首先要掌握的是和你孩子同龄的孩子大致的社交能力在什么水平上，然后为了让你的孩子接近或达到这个水平，你需要让他掌握哪些技能，只有这些技能掌握了，他才会得体。”

最重要！

binfeng2000

谈谈玩伴的好处
玩伴的年龄最好是比自闭儿稍大一些，一开始时最好是女孩，因为女孩比较温和，容易谦让，也比较细心。注意在找玩伴的时候，也要考虑玩伴的家庭背景，选择玩伴的父母也是非常乐意助人，并且对自闭症有所了解愿意帮助我们一把的，那就是最理想了，因为在整个过程中玩伴的父母会帮助引导玩伴来适应自闭儿。
在网上我介绍过石头的玩伴----李苑菲，她比石头大半岁，是石头的同班同学，并且是他们班的小班长。这个孩子非常善良，有一定的组织能力，荣誉感非常强，很会察言观色，也很会引导人，比较能忍耐。她的父母同样非常善良，对孩子的要求比较严格，除了注意孩子学习能力的培养以外，也非常注意孩子品德的培养，很同情我们的情况。其实在李苑菲之前，也就是在石头上幼儿园的时候，我们也为石头找过一个玩伴，那个小女孩的情况和石头差不多，是那个小女孩使石头注意到有其他小朋友的存在，也是那个小女孩使石头有了一点点的自我表现意识，并且也使石头朦朦胧胧觉得要去讨好他喜欢的女孩，（他曾经要求我为那个女孩买发卡），我也趁机教他如何送礼物给小朋友，有时是互换礼物。但可惜的是当石头上小学后，（那女孩在另外一个学校）由于严重的行为问题和学习上的障碍，使我们没有精力去顾及玩伴的问题，但其实我们是错了，自闭儿的教育并不是可以就事论事的，而是要实行迂回政策的，因为自闭儿所出现的问题有其及深的根源在里面。
等我们重新注重这个问题的时候已经是石头上三年级了，我经常对石头非常内疚，因为我觉得我完全可以做得更好一些，但我却错过了很多美好的时机，在一、二年级我太看重石头的成绩，说白了是太顾及自己的面子，而放弃抓石头的社交能力和社交技巧。
找到菲菲以后，一开始我们只是让菲菲一个人和石头玩，要玩的内容都是我提前设计好的，并且把能出现的问题都提前想好了，和菲菲有非常清楚的交代，也给她很多“锦囊妙计”，并且随时注意他们的行动，防止两种情况发生：1）不能让石头打菲菲2）不能各玩各的。一开始自闭儿很难找到乐趣，我们以正常孩子给自闭儿有一个良好的参照作用为目的，所以很多时候都能听到菲菲跟石头说：你看我是怎么做的，你也这样好吗？有突破以后，我们就希望在整个过程当中有一个互动的作用，他在没有太多提示的情况下可以跟着玩伴做，这时候我们就考虑再找几个副玩伴，人员都是菲菲挑选的，大多数是女孩，一般他们过来时会有3—4人，这个时候菲菲的作用就更大，因为她要让所有的人都以石头为中心，我会在旁边协助她，举行的活动有赛跑、登高（爬台阶比赛）、溜冰、藏猫游戏、朗读比赛、折纸等等，石头要从中学习轮侯、礼貌用语，更重要的是体会玩的乐趣，产生玩的动机。再有突破以后，我和菲菲商量找几个男同学一起和石头玩，游戏也相对复杂一些，如扔沙包游戏等。菲菲在其中非常重要，一她要随时提醒同学们带着石头玩，二她要提醒石头不要掉队，三她有随时纠正石头的不当行为。
所要告诉大家的是，菲菲目前已经基本“下岗”，或者说是“垂帘听政”，石头的同桌换成了一个男同学，并且也成了石头的固定玩伴，因为我们觉得目前石头已经可以脱离管制，只需引导，并且随着他的长大，他需要男孩子和他一起玩。
以上的叙述不知能否使大家明白如何来进行玩伴教育，要记住这是一个动态的或者说是一个变化的过程，家长和老师要随时根据孩子的情况来做变化。

binfeng2000

我们化精力最多的是社交和情感方面的训练。记得他上了三年幼儿园，他都不知道同班同学的名字，为此我们很着急。有一天我接他出来的时候，碰上一小女孩，非常热情地叫他“小石头，小石头。”我看那孩子的妈妈很和善也很热情，就陪着石头和那女孩玩一会，当时石头就好象那女孩不存在似地。但第二天老师告诉我，石头一见那女孩来上学了，就搬过椅子坐到她旁边，排队的时候也非要和那女孩排在一起，情绪不安定的时候，那女孩的话比老师的话还管用。这是石头的第一个玩伴，但由于当时我们对玩伴教育没有理论上的认识，所以效果不是非常理想。到了石头二年级以后，我们得到美国一对家长的帮助，进一步认识到玩伴教育的重要性和必要性，同时从理论上知道该怎样进行玩伴教育，更有幸的是我们找到了一个最佳玩伴——李苑菲，她是石头的同班同学，自愿成了石头的同桌。这不光是一个有爱心、有热情的孩子，还是一个绝顶聪明的孩子，同时我们的计划得到她父母的鼎力相助。在学校里，菲菲几乎成了石头的监护人，上课走神了赶紧提醒，稍有不合适的行为赶紧制止，和人有矛盾了她出面调解，做的好立即表扬，并且把石头每天的表现和变化及时告诉我，和我商讨该怎么办。周末，她和我一起安排活动并组织同学来我们家，然后我只是在旁边静静地观察，由她发动每一个同学来调动石头的积极性，参与他们的各种活动。我们家有一套《给小熊穿衣服》的积木，是我为以琳自闭症训练部的孩子准备的，但当我看到菲菲拿这套积木陪石头玩的时候，我有一种目瞪口呆的感觉，我没想到她会这样玩。她不停地发指令给石头，如“今天是周末，小熊想去踢球，你说穿什么好？”“它想去游泳，穿什么？”“它太孤单了，怎么办？”“今天学校有公开课，小熊应该怎么办？”真希望她长大后能成为一名自闭症的训练师。家长们在玩伴教育法中要扮演的是一个设计者或者说导演的角色，所要做的就是充分发挥玩伴的能力，由他来带动你的孩子。你所设计的每一个活动不仅是适合你的孩子，更应该能通过这个活动激发他的社交欲望，改善他的不当行为。

binfeng2000

我当时的训练确实比较偏认知和社交能力，在认知的训练上我是做的比较好的，而社交就做得不好，我还是和现在一些家长一样，以为只要把他放在幼儿园里，他就能学会社交，把小朋友领回家来，他就能学会社交，观念上的错误势必大大影响训练的效果。

我前头已经讲过，训练必须是全方位的，没有哪一方面的能力是我们可以忽视的。一个正常的孩子他的发展是平衡的，我们的训练也应该是平衡进行。没有认知就不会有理解，没有理解就不能有社交能力和自理能力，（自理不能局限于吃、喝、拉、撒）

binfeng2000

与人相处杂谈
从石头上幼儿园到现在上初中，其中有过多少委屈甚至屈辱我已经记不得了。印象最深的是曾经和我关系很不错的一个同事，她女儿和石头一个班，石头不懂事成天告诉那女孩要和她结婚，把我同事惹火了，任凭我怎么解释也不行。找了我们系书记告，书记也做了工作，找班主任要求石头离开，班主任不同意，后来她纠集了10几个家长联名写信，要求石头退学或者转学，理由也是不能为了一个孩子影响其他孩子。我也找了一些家长，他们仗义为石头讲话，我记得当时石头同位的爸爸，是一个出租车的司机，他差点和我同事打起来了。几个签名的家长我几乎都挨个向他们述说石头的情况，请求他们帮助我们，弄得他们很不好意思。我的那个同事我虽然没有找她，但我找了她先生，她先生非常好，所以最后事情解决了。虽然到现在我和我同事之间好象隔了一层，但我不恨她，倒是她对石头的变化到现在还耿耿于怀。当时写得明明白白，石头有病，不应该上学，但现在见人就说，石头什么问题都没有，都是我怕孩子吃亏，编出来的。舌头没有骨头，如果我成天为这样的事情伤神，我肯定无法正常生活了，最好的办法就是置之不理，自己该做什么还做什么。
我有几个非常要好的朋友，每当我碰到不开心的事情的时候，我会第一时间打电话告诉她们，她们会给我支持和关怀，使我没有被孤立的感觉。别说我们有一个星儿，就算没有，我们又何尝不会碰到不愉快的事情呢？所以有贴心的朋友很重要，让她们来分担你的痛苦，这样我们不至于积累问题。定时看心理辅导也是需要的，以免得忧郁症。
最重要的是要仰望耶稣，依靠耶稣！！

秋秋妈妈

感谢版主把这些好的东西收集到这里来。

binfeng2000

[2006年5月]

每个人都是很容易偷懒的，当石头知道自己有条后路的时候，对学习放松了很多，但不是很过分，我也就随他去了，好在英语成绩一直在前几名。
这两天每天做完作业后他就要求我和他下五子棋，我的棋艺不高，但我们下的时候我一直提醒他该怎么下，该怎么让妈妈输，几天下来他棋艺大增，我已经不是他的对手了，已经是他很耐心地告诉我该怎么下。然后他要求我去买军棋，他说很多同学在下军棋，他想偷偷在家学会了，和他们去下。当时我心里有点酸，我知道碰到这样的事情的时候石头总是底气不足。也许他认为下棋比较容易学会吧，所以他从这儿下手。我也看见他把篮球洗干净了，每天在家练各种姿势的拍球法，还给我讲解该怎么传球，我说那你和同学们去打球啊，妈妈为你们联系场地。他说现在技术不行，怕同学不和他打。想起来真的为孩子既感动又难过，感动的是他自己那么努力去和人相处，难过的是他总是不能和人融合在一起。
孩子，无论多难，妈妈、爸爸都会陪你一起走过，还有你的几个哥哥和姐姐。

wjh0901

斑竹真是个有心人。你将方老师的这些经典论述收集得这么全并分类整理，对大家太有帮助了。
以前零散的看方老师的帖子每次都有一种心灵的震撼，今天再次全方位的通读依然是回味无穷。我今天最大的感悟就是对“爱”的理解有了进一步的升华：记得在小钦的帖子中读到过一句“爱就是舍得花时间”，曾引起过我的触动和反思；今天在方老师的帖子中我又进一步读懂“爱就是把对孩子的付出作为一种享受”。我想这大概就是为什么每个女人都有可能成为母亲，而不见得会如方老师般成为伟大的母亲的缘故吧！

binfeng2000

前天石头自己上书城去买了一些辅导书，我发现化学书的版本不对，他用的是鲁教版，而买回来的是人教版，两个版本的起点及内容的编排顺序不一样，根本没法用，我要求他去换，他有点打怵，要求我和他一起去。
原来以为这是非常简单的事情，书是崭新的，发票也在，但服务台就是不让换，让我们自己看墙上的规定。我担心石头会生气，但看他情绪很稳定，悄悄和我说：实在不让换就算了吧。我说：你看妈妈的，看妈妈如何和她们讲道理。
我抓住整个山东地区都是用鲁教版的，两种书都是青岛出版社的，这本来就是个错误。这么大的书城应该在进书前了解清楚，本地的孩子到底用什么样的教材。那个人强调是你们自己选书的，态度也恶劣起来。我说，你告诉我你们经理的办公室在哪，我和他交涉。旁边一个小头目赶紧过来问发生了什么事情，然后就打了一个电话，然后就换书。
换完书，我还是谢了那个小姐，然后我给她建议，希望她向上面反映，进书的时候要为每一个读者考虑。
离开柜台的时候，石头抓住我的手说：我们胜利了。我问他，为什么会胜利？石头说：因为你抓住了理，让他们明白是他们进错书了。还有你要找经理，他们也害怕。我说你有没有注意我们双方的态度，他说那个阿姨生气了，妈妈一直微笑，事后还向那个人道谢，她一定很难为情。我让他总结如何才可以更好地去处理原来会引起冲突的事情，他说：
1）抓住对方理亏的地方。
2）保持温和的态度。
3）赢了也要给对方面子。

石头发展到今天，纯粹的讲道理已经没有用了，只有让他到实际生活中去观察和经历，同时利用假期和他一起看一些很有意义的电视片，也非常有帮助。

binfeng2000

石头要求我看看他的语文书，给他建议一下哪些课文会比较重要，老板又雇佣我了，我可要好好表现。
读了一大通，我发现《泥人张》很好，因为里面蕴涵了很好的处理冲突的技巧，管他哪课是重点呢，我关注的是哪课对石头的帮助更大些。一边看一边飞快寻思和石头有关的问题，赶紧编了一些练习给他做：
1）泥人张和海五张各有什么特点？举例说明。
2）你喜欢泥人张吗？为什么？
3）如果泥人张和海五张又在茶馆见面了，他们会怎么样？
4）这个故事对你有帮助或者说启示吗？

为了节约时间，我让石头写几个关键词，讲给我听就可以。回答的确实让我满意，尤其是第三题。他说海五张会去恭维泥人张，给他敬酒，叫他大哥，因为他不想再被贱卖了。
最后一个题石头说他现在别人背地里议论他，当他知道后也能忍耐了，但面对面的挑衅他会很愤怒。读了这个故事让他明白，对付挑衅要用泥人张的方法，后发制人，要靠自己的才能去取胜。
我不会忘记教他得饶人处且饶人。

binfeng2000

作者： 方静
日期： 2005/06/19
内容：
同事的老父亲因为脑血栓住院，血栓的位置是一个影响其语言的位置，老人因为失语而性情大变，经常发脾气。我的同事又要工作，又要照顾老人，苦不堪言。回家后把阿姨的苦处告诉石头，让石头遇见阿姨的时候记得慰问一下。石头一口答应，同时给了我下面的一段话。

“阿姨真是不容易，上有老，下有小的。其实老人应该想明白，应该去敬老院住。这样一直下去，非把阿姨累出病来不可，工作更是受影响。”
听着他的话，我也算是看到了自己的前景，好在我和先生早有打算，退休了就上敬老院去住。但有些话我想还是要对石头说。
“石头，妈妈是这样看这件事情的。如果是老人的朋友，我们可以这样劝老人。但做子女的不能直接这样和老人说，老人会很伤心，觉得子女要抛弃他。还有即使老人愿意上敬老院了，子女也不是什么都可以不管了，也应该经常去探望。你是不是很希望爸爸妈妈老了自觉上敬老院去？”
“你别多心，我们现在说的是阿姨家的事情。”
“但你知道妈妈心里的感受就是你在暗示我。”
“我没有这个意思。”
“所以，你说话的时候要看听的对象是什么样的人，要思考你说的话会否让人产生误解甚至伤害。这是我们应当学习的功课。”

感想：
虽然和石头讲同事的事情的本意是想让他学习关心阿姨，但和他谈话的过程中，还是发现需要教导他一些会话的技巧。我还是要努力哦！

binfeng2000

作者： 方静
日期： 2005/06/16
内容：
昨天回家途中，给石头电话：。
妈妈：石头，妈妈已经在车站了，你好吗？
石头：还行吧。我想和你谈点事。
妈妈：（心往下沉）什么事？
石头：今天上英语课前，老师提前调好电脑和录音机，但有同学捣乱关掉了电脑，把录音带倒到底。老师生气了，没有上英语课。（情绪很激动）
妈妈：班主任知道了吗？
石头：班主任下来了，希望捣乱的同学主动站出来，要不明天的英语课也不给上了。（快哭了）
妈妈：有人认错了吗？
石头：没有。妈妈，今天已经两节课没有上了，是谁干的，我非得找他算帐。
妈妈：不着急好吗？明天可以解决的。
石头：一定是YY、ZY、ZWS 他们干的。我要给他们打电话。
妈妈：你看见了吗？还是有同学看见了告诉你的？
石头：没有。我猜的，肯定是他们，他们不喜欢英语课。
妈妈：没有证据是不可以找人算帐的，等妈妈回家我们好好谈。你现在不着急，先安心做作业。
石头：明天再不上课怎么办，马上要期末考试了。
妈妈：明天一定会上英语课的，你相信妈妈，好吗？你先平静下来。《圣经》上不是说不要为明天忧虑吗？你背背这段经文，妈妈为你默默祷告。好吗？
石头：好。对不起，让妈妈担心了，你的痛好点了没有，我也为你祷告。

回到家里，和石头谈了很多，告诉他如何去避免冲突，而不是挑起冲突。他为明天的课担心，我告诉他老师不会因为个别同学的错误来惩罚大家的，他认为老师说话一定算话的，如果没有人去认错，老师一定不来上课。我告诉他明天一定会上课，如果有人认错了，老师理所当然上课；如果没有人认错，老师可以说我不想连累其他同学。

石头睡了以后，我想了很多，在他的人生路程上，会发生许多类似今天的事情......

binfeng2000

作者： 方静
日期： 2005/06/08
内容：
石头：妈妈，你认为我以目前的情况可以考上重点高中吗？
妈妈：应该没有问题，当然我们要继续努力，但希望你记住，学习的目的不是单纯为了考试。一年以后的事情，我们现在也不要压力太大。
石头：你很想做一件事情，但有人说你不可能做到，你会难过吗？
妈妈：当然会。（警觉起来，石头一定是话中有话的，要让他说出来，多加引导，不让他积在心中）但我会分析这个人为什么要这样说。是我真的做不到，还是他对我有意见，或者嫉妒我这样说的。
石头：要有人公开臭你，你会怎么做？
妈妈：如果那个人公开说，我想他肯定不是我的朋友了，同时他这样说的原因一般都是嫉妒我，所以我可能会不理他。
石头：但他如果说好几次呢？经常说呢？
妈妈：可以问他，“你觉得这样有意思吗？”“我根本不想理你。”
石头：你为什么不说揍他呢？
妈妈：我最不喜欢动手了。再有理，动手也就没有理了。
石头：你会不会找你的好朋友一起反击他。
妈妈：会。但我会告诉好朋友不可以动手，也不要骂人。
石头：MPF就是这样说的，让我不要理他。（说出来了）
妈妈：今天有人说你了，是吗？
石头：说好几天了，我很生气，但我没有打他。
妈妈：上周末妈妈记得你也说过这个话题，妈妈问过你，你说没事。为什么不告诉妈妈呢？
石头：你这两天不舒服，我不想让你担心，爸爸做论文，我也不想让爸爸担心。但几个同学都知道了，他们让我别理他。
妈妈：你真乖。让妈妈猜猜是谁说石头的，好吗？
石头：你会猜吗？
妈妈：当然。是ZY吧。
石头：对，你怎么知道的？
妈妈：你们班上也就他能做出这样的事情来，你确实不用理他。
石头：我找班主任了，班主任说你不要理他，老师说我一定能考上重点高中的。
妈妈：你真会处理事情，我觉得你现在象个社交家了，重点高中算什么，以后要考重点大学，去学外交，以后当外交官，去处理国家和国家之间的问题。我看你具备这样的才能。
石头：你真的这样认为？你觉得我现在在社交上没有问题了吗？
妈妈：当然，只是我们需要学习更好的技巧，为当外交官打基础。
石头：我很喜欢李肇星，不过我还是想当物理学家。
妈妈：物理学家也需要社交技巧。我们来祷告，让神帮助我们不去恨ZY。

今天晚上和石头的对话，让我感到石头的社交能力真的进步了。

binfeng2000

作者： 方静
日期： 2005/06/05
内容：
从上个学期末开始，石头对他的语文老师W有非常大的意见（这个老师是从上学期换的），他一再要求我去提意见。当时我一再要求石头忍耐，也给他分析是不是他还没有适应这个老师的授课方式。后来我又给他找了一个非常好的语文老师周末来给他补习语文（几个同学一起参加），这下他的意见更大了。我看了石头记下的两个语文老师的讲课笔记，确实有很大的差别。我找了W老师，和他谈了一些关于教学的事情，我也承认他的教学方法有一些问题，但我认为老师也很不容易，并且我觉得W老师对石头还是很关心的，所以我还是要求石头忍耐下去。
到了这个学期，石头对老师的意见更大了，他说W老师在上课的时候经常接电话，废话很多，不批改作业。我也发现作业布置得并不多，并且意义不大，作文几乎没有，都是靠我们自己来要求孩子写。我就鼓励石头和几个同学一起找教导主任和校长去提意见，但校领导没有对孩子们意见引起重视。期间，我曾经给校领导打过电话，很客气很客观地就语文教学提出自己的意见，但都没有效果。第一次月考的时候，整个班的语文成绩下滑，引起了很多家长的不满，家长和家长之间开始沟通，并去找了校领导，但校领导还是没有引起足够的重视，倒是W老师有觉察，向孩子们表示会好好教课，但事实上没有太大的改变。期中考试时，W老师为了提高整个班的成绩，私自给很多学生加分，性质完全改变了，我也觉得忍无可忍了。我出面找各级领导，写了情况报告，老师最终被换掉。
在整件事情的处理过程中，我要让石头认识到几个问题：1、每个人都可能犯错误。2、尽量给别人改错的机会。3、别人确实错了，我们可以用正当的方式去提。4、学习处理自己非常不满意甚至让自己愤怒的事情。5、事情的解决是要根据事情如何发展来调整的，并需要时机的。如何找同学了解情况、如何和家长们联络、如何找各级领导我都让石头知道，甚至一些家长比较世故，既想解决问题又不想得罪学校的心理我也分析给石头听，也看看这样的家长是怎样找理由逃避和校领导面对面。
换老师的那个晚上，石头有如释重负的感觉，同时他告诉我，他要和全班同学说说，让他们知道如果没有他妈妈，这件事情是解决不了的。我赶紧告诉他不可以这样做，并分析了如果这样做的几种后果，也算是让石头也世故一些吧。

下面是石头关于这件事情的一篇周记。

中国有句古话，叫”一日为师，终身为父“，这样就使尊敬师长成了中华民族的传统。
尊敬师长本来是一件好事，但逐渐地就演变成了老师说的什么话都要听，就算说错了也要听。这样使得有些老师不再学习、不再深造，甚至有些老师都不认真备课，而学生们只能唯唯诺诺，这样就严重地阻碍了中国教育事业的发展。
前些天，我们学校有个别老师出现了教学事故。老师上课时离题太远，有时讲到重点内容的时候说上提高班去听，这说明老师备课非常有问题。每次放学回家时，我都跟我妈妈说我受不了了快点换老师吧。妈妈就跟我说，上课时不要去跟老师吵，但可以去跟校领导提意见。妈妈还鼓励我自己给校领导写信，但是我心情不好，因此妈妈就亲自去给校领导提意见。到现在为止，这件事情已妥善解决。
现在这件事情已画上句号，学校也给我们配备了最好的老师来给我们讲授语文。老师的职责是传道授业，所以老师要不断学习、不断深造才能担当起这个责任。同时，作为学生也要记住：”吾爱吾师，吾更爱真理“！