语言的训练-转帖

皮皮-monpipi

整理出来（复制秋爸的贴） 方便随时看一看

1)， 更多地了解你孩子的交流；

2)，让孩子带领你 (而不是你带领孩子)

3> 利用人际游戏和歌曲加强跟孩子的联系

4> 用R。O。C。K帮孩子了解你说的话

(R： repeat，重复； O： opportunities， 机会； C: cues, 提示； K: keep it fun, 趣味)

5> 用可见的手段 (如相片， 图片等等)

6> 教孩子读书

7> 利用玩具

8> 教孩子交朋友


1.第一次课程重点在叫家长观察自己孩子的喜恶：

喜欢/讨厌什么玩具， 喜欢/讨厌吃什么， 喜欢/讨厌哪些人际游戏， 喜欢同谁在一起；孩子平时的习惯反映他们感受世界的方式。

孩子可能对动，触，视，听，嗅觉中的某些或全部过敏或不够敏感， 他们准备了一份表格，帮助家长判断。


2.人们要东西， 或拒绝东西时需要交流， 这是最原始的人际交往。 如果你把什么事都做好了， 他们就不用同你交流了。所以不能让孩子有求必应， 你得制造困难给他们， 让他们必须求助才能完成。 换句话说， 你要变着法子“为难”你的孩子， 做一些看上去
很蠢很可笑的事。 如果孩子发脾气， 你要温和而坚定地告诉他这不对。 你可以抱住他， 望着他的眼睛， 简短地拒绝， 要他继续。

你应该为孩子制定一个近期目标， 比如同你或者其他人互动， 增多一些交流方式， 多一些交流的理由， 等等。 然后一步一步来。 对於暂时不能讲话的孩子， 不要操之过急， 应采取图片， 手势和形体动作同他交流。 对於已经有语言的孩子， 不能以为万事大
吉， 要知道他们始终存在交流困难， 应该一直支持他们。



3.怎么做呢？ 要注意四个“I”：

1。 注重你孩子的兴趣(Intrude your child's interest)

2。 注释 (interpret) --- 尽管孩子不理你， 你也要在他旁边， 他做一个动作， 你就说出那个动作的名称。 比如他在跳， 你就说 跳， 跳， 跳 ， 要大声， 有趣， 简短， 每次他做同一个动作， 你都要说同样的话， 务必令他形成条件反射。

3。 模仿 (imitate) --- 孩子不模仿你， 你就模仿他。 那样他会很好奇， 或者觉得怪怪的， 这样他就会看你， 你就成功地吸引了他的注意力。

这招对我的孩子特别灵！ 现在他同我有很多视线接触， 这是从前不敢想象的 ：)


4。 强行介入 ( intrude) --- 在孩子一个人玩游戏的时候， 比如他把积木扔进桶里， 又倒出来。 你就抢过桶子或积木， 逼他不得不同你玩。 注意不要将介入的过程弄得很生硬， 你要象演戏一样夸张

这四个“I” 要结合起来进行。


怎么做呢？ 要注意四个“I”：

1。 注重你孩子的兴趣(Intrude your child's interest)

2。 注释 (interpret) --- 尽管孩子不理你， 你也要在他旁边， 他做一个动作， 你就说出那个动作的名称。 比如他在跳， 你就说 跳， 跳， 跳 ， 要大声， 有趣， 简短， 每次他做同一个动作， 你都要说同样的话， 务必令他形成条件反射。

3。 模仿 (imitate) --- 孩子不模仿你， 你就模仿他。 那样他会很好奇， 或者觉得怪怪的， 这样他就会看你， 你就成功地吸引了他的注意力。

这招对我的孩子特别灵！ 现在他同我有很多视线接触， 这是从前不敢想象的 ：)

4。 强行介入 ( intrude) --- 在孩子一个人玩游戏的时候， 比如他把积木扔进桶里， 又倒出来。 你就抢过桶子或积木， 逼他不得不同你玩。 注意不要将介入的过程弄得很生硬， 你要象演戏一样夸张

这四个“I” 要结合起来进行。



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因为孩子存在转移注意力的困难， 所以不容易让他们一边玩玩具一边同别人交流。这种情形下， 人际游戏(people game)就是一个有力的工具。

什么是人际游戏呢？ 我们小时候都玩过 --- 躲躲恰(音qia1)， 挠挠痒， 骑马马。。。 只有大人和孩子， 或者只有孩子们一起玩， 而不用玩具。

我们同孩子玩的时候， 先给自己设计一个目的： 不要太过“远大”， 如果孩子还不会讲话， 就把目的设为让他发一个音； 如果孩子有音节，就把目的设为让他多讲几个音节； 如果孩子会讲一点话， 就设为希望他同你有问有答； 以此类推。

根据我们的目的， 下一步就是设计游戏。 在日常游戏的基础上， 稍作改变。 比如骑马马， 你不能把孩子背在背上 --- 那样你们都见不到面， 怎么交流呢？ 你要将他抱着或者放在小椅子上， 在你面前。

你要给游戏一个简单易记的名字， 每次和孩子玩， 都要说这个名字。

玩的时候要明确地告诉孩子开始和结束。 比如说 “1，2，3， 跑喽”， “啊~~~， 停喽”， 每次要用一样的词。

孩子喜欢上你的游戏以后， 就可以训练他同你交流了。 比如， 说玩“1，2，3~~~” 你故意停下来， 等他一会， 看他会不会说“跑喽”， 如果他不说， 你就“p...p..p"地提示他。 如果实在不行， 你才替他说。 或者孩子已经说话了， 你可以让另一个人在旁边指挥” 快“， ”“慢”， “转圈”， 然后让那人停下来， 看孩子会不会自己指挥你； 还可以问孩子“爸爸厉不厉害？”孩子不说， 就让别人说“厉害！”， 如此几次后， 有的孩子真的会说“厉害”噢。 (我们班有个自豪的爸爸说的

除了人际游戏， 歌曲也是一个很好的手段。你甚至可以给游戏， 或者日常生活中的任何事务配上歌曲 。




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选歌的时候要注意， 旋律尽可能简单， 上口。 将歌曲配上简单易懂， 有意义的词。

你自己一定要将词和曲记得牢牢的， 千万不要今天一套， 明天一套， 那样孩子就会不知所从。

歌曲可以将孩子讨厌的事变得有趣。 如果你的孩子讨厌刷牙， 你可以用 一闪一闪小星星的旋律， 唱： 乖乖宝宝刷牙牙， 刷刷牙牙刷牙牙， 左刷刷， 右刷刷， 上刷刷， 下刷刷， 乖乖宝宝刷牙牙， 刷刷牙牙刷牙牙。。。 配合动作和表情， 一般孩子都会安静下来让你刷


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ROCK 和 四个“I”， 四个“S”是整个项目的核心。 家长们在日常生活中应该时刻注意：

R： repeat ， 你所做的事， 所说的话， 一定要不断重复。 重复的意思，就是做同一件事的时候，你不可以今天一套， 明天一套。 你应该给每件事物一个名字， 不可以想到什么说什么。 比如叫孩子的名字， 如果你今天叫他宝宝， 明天叫他乖乖， 后天又有新叫法， 那么你希望他对哪个叫法有反应呢？ 孩子会很不知所措的；

O： opportunity for turns (or object) 给孩子参与的机会 (或者明确目标)。 做任何事都要有目的。 生活其实就是很好的交流课， 当他饿了， 渴了， 想出门， 想玩儿， 其中都充满交流的机会。 有心的父母如果充分利用这些机会， 那么孩子就不知不觉地在接受训练。 这种自然而然的训练效果是最好的。 家长一定要记住， 不要“自动”给孩子任何东西， 因为那样你实际上剥夺了孩子参与的机会。 另外家长要注意随着孩子的进步， 随时调整你的目标。

C： cue 孩子往往不知道下一步该干什么， 你应该给他足够的提示。最常见的提示是停下来， 做等待状。 多数家长都不会给孩子足够的时间。 我们建议每次等待要多过三秒。 如果孩子不能做到你期待的事， 你应该给多点提示， 除非孩子十分不耐烦， 不要马上给答案。

K： keep it fun 要将过程设计得尽可能有趣。

我们已经介绍过四个“I”



四个“S“ 是：

say less： 说得少。 尽可能简化， 说得清楚

and stress: 有重点。 强调关键词， 用有趣的词， 将关键词放最后

go slow: 慢慢来。 词与词间要有间隔

and show: 作展示。 用实物， 动作， 手势， 图片 等帮孩子理解。

这里老师举了个例子， 她很快地讲了一句西班牙语， 大家都不明白。 有懂西班牙语的人让她慢点讲， 结果这邦人就听明白了。 另外的人还是不懂， 她就做手势， 加上拿出实物来， 这下大家都了解她的意思了。。。



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了解ROCK后， 和四个I， 四个S 后， 要将它们贯彻到日常生活中。 根据孩子的情形， 平时做任何与孩子有关的事都要加以简单的解释(如果孩子还不会讲话， 解释时要尽可能只用一两个字；如果孩子已经有语言， 用比他稍微“高级”一点的语言)一定要注意简单和重复， 不能一次一种说法。

在日常生活中训练孩子是十分有效， 但又不易坚持的。 不过只要坚持一个月左右， 你就会习惯成自然了。 所以， 一定要坚持 --- 最初可能会没什么效果， 你会觉得自己很傻： 记住， 效果是累加的。。。



除了家长的言行外， 用可见的辅助物 --- 照片， 图片， 通常对孩子也很有效。 因为我们的孩子通常有很高的视觉感受力， 他们更容易记住可以看见的东西。 把他喜欢的食物或玩具拍下来， 或者取下包装纸， 做成卡片。 将实物放到他看到拿不到的地方。 他要东西， 就要给你相关的图片(刚开始时需要两个人帮他： 一个抓着他的手去取图片， 另一个给他东西， 同时说“饼干！ XX要饼干。。。“)

他喜欢的人际游戏也可以制成卡片， 一切他可能会要求的东西都可以做成卡片。

最初可以只用在一件事上， 比如孩子最喜欢牛奶， 就只做牛奶的卡片。 最要紧的是， 一旦开始， 就要坚持。 全家人都要合作。 不能找妈妈要就要卡片， 找奶奶要就可以随便喝。 要知道孩子是很聪明的， 只要有漏洞他就会钻 ：)

一件事情形成习惯后， 可以逐渐扩展范围。卡片交换不仅可以加强孩子的交流能力， 应用得当时，对语言能力也会有帮助



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关于书本， 这里讲的和大家想象的可能有出入。

书本分为五类：

硬板， 布或者塑料做的， 适于给爱撕书， 咬书的孩子。 这时他们可能把书当玩具， 不要阻止， 适当引导， 培养孩子对书本的亲切感；

给孩子指指点点和取名字的书， 内容很简单， 字母， 数字， 动物， 等等， 相当于最简单的看图说话；

有互动的书。 可以增加趣味；

不断重复的书。 这类书在故事中不断问”小兔，小兔， 看到谁？“ 之类， 有助孩子学习某种语言模式；

简单的故事书。 在孩子对书本还没有兴趣的时候， 故事要尽可能简单， 画面要尽可能清晰。

不要用大人的观点去挑书， 开始时不要带太强的企图心 (比如， 开始就给想孩子会算术什么的。。。) 先要培养孩子的兴趣。

除了以上五类， 还可以为孩子做”宝宝自己的书“， 比如，你想教孩子一天的作息， 就将相关事件拍下来， 制成书， 你可以这么说： ”早上起床， 我刷牙洗脸。 嗯， 香喷喷。 然后我上学， 放学了， 我做作业。。。“； 你想教孩子喜怒哀乐的表达， 你就将孩子相关的表情拍下来， 加上些情节， 做成书给他讲：”有新玩具， 我很高兴， 高兴。。。“ 一边念一边做表情。



训练孩子看书， 方法要对， 记住要简单有趣， 随时观察孩子的反应， 对关键词要强调， 记住我们的ROCK

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什么季节要播种？
2        天气最热的是哪个季节？
3        在什么季节树叶变黄了、变红了？
4        冬天可以做什么体育锻炼？
5        什么季节树叶发芽了？
6        苹果什么时候成熟了？
7        在什么时候可以玩堆雪人啊？
8        荷花什么时候开？
9        什么时候穿凉鞋去海边玩水啊？
10        夏天能不能穿毛衣啊？为什么？
11        大熊猫（小白兔、猴子、松鼠、、、）喜欢吃什么？
12        小鸡会不会游泳？小鸭和小鹅会游泳吗？
13        袋鼠的四条腿一样长吗？
14        什么动物的脖子长？
15        长颈鹿为什么能吃到高高的书上的苹果呀？
16        什么动物用尾巴荡秋千？
17        小马跑得快还是小猪跑得快？
18        大象和大狗熊谁重一些？
19        小老鼠和小兔子谁重一些？
20        哪些动物有四条腿？
21        哪些动物有两条腿？
22        一只小狗和一只小鸡，一共有几条腿？
23        小兔子和小狗的耳朵哪个长？
24        什么动物的眼睛是红红的？
25        螃蟹是生活在森林里吗？
26        蛇有几条腿啊？
27        什么水果是黄色的？
28        红色的水果有哪些？
29        你喜欢吃什么水果啊？
30        香蕉是要剥了皮之后吃的，还有什么水果要剥了皮才能吃啊？
31        红红的蔬菜有什么啊？
32        什么蔬菜是白色的？
33        你最喜欢吃什么蔬菜啊？
34        冬天放寒假，夏天放什么假？
35        清明节的时候，爸爸带你去哪儿？
36        我们去哪儿过春节？
37        过春节的时候，是冬天还是夏天？
38        今天是7月7号，昨天是什么日期？明天呢？
39        一个星期有几天啊？
40        一个星期上几天学？
41        今天是星期五，昨天是星期几？
42        7月份过去后，是几月份？
43        一年有几个月份？12月份过去后，是几月份？
44        姑姑是爸爸的___（谁）？
45        外公是妈妈的___（谁）？
46        奶奶是爸爸的___（谁）？
47        小麒的姐姐（哥哥）有谁啊？有几个？
48        小麒的爸爸（妈妈、外公、奶奶）叫什么名字？
49        警察叔叔是干什么的？
50        老师是干什么的？
51        我们吃的米和苹果，是谁种出来的啊？
52        我们牙痛的时候，该去找谁？
53        裁缝是做什么事情的？
54        烧饭做菜的人，叫什么？
55        公交车是司机叔叔开的，飞机是谁开的啊？
56        头发长了，我们找谁去理发啊？
57        小麒坐的小板凳是谁做的啊？
58        消防车是谁开的？用来干什么的？
59        医院里的医生是干什么的啊？护士是干什么的？
60        手不小心割破了怎么办？
61        升国旗的时候，小麒要怎么做？（立正、不许动、不能说话）
62        什么时候要洗手？（饭前、便后、出去玩回来后）
63        过马路为什么要牵爸爸的手？
64        饭刚吃完为什么不能玩蹦床？
65        生日晚会上，蜡烛是插在哪儿的？
66        我们什么时候放过烟花啊？
67        朱乐渔和他的爸爸妈妈来杭州玩的时候，住在哪儿的？
68        饭店、餐馆是干什么用的？
69        我们在海滩上可以干什么呀？
70        我们坐火车去奶奶家，坐火车前要买什么？
71        剧院是干什么的？小麒到剧院里看过什么呀？
72        小麒有没有去过医院啊？为什么去医院啊？
73        在哪儿可以捡到贝壳啊？
74        小麒为什么打哈欠了啊？因为____（困了，想睡觉了）
75        屋子里太黑了，要怎么办啊？
76        头发洗过后太湿了，怎么办啊？
77        夏天太热了，怎么办啊（扇子、电风扇、空调、吃棒冰..）？
78        冬天太冷了，怎么办啊？
79        夏天要不要穿夹克衫？为什么？
80        打水枪的游戏能不能在冬天玩？为什么？
81        什么时候睡觉要盖厚被子？
82        天下雨了，出去玩要怎么办啊？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋…）
83        汽车快还是自行车快啊？
84        一个轮子独轮车、两个轮子什么车、三个轮子什么车？四个轮子什么车？
85        什么车有好多好多轮子？
86        两辆汽车有几个轮子？
87        地上开的交通工具有哪些？
88        坐火车要去火车站，坐飞机要去哪儿？坐轮船要去哪儿？
89        小麒脸上有眼睛、鼻子，还有什么？
90        小麒有几个脚趾头啊？
91        小麒的大腿和胳膊，哪个粗？
92        爸爸的手指多，还是小麒的手指多？
93        爸爸的手指粗，还是小麒的手指粗？
94        快速说出下面的人是男的还是女的：阿姨、外公、爷爷、外婆、金老师、保安叔叔、涛涛妈妈、又又爸爸、盼盼哥哥、鉴鉴姐姐、、、、
95        外公和爸爸谁老一点？
96        妈妈和源源姨谁年轻一点？
97        夏天为什么要挂蚊帐？
98        小麒家的餐桌是用什么做的？（玻璃）
99        小麒的板凳是用什么做的？（木头）
100        爸爸高、小麒__；爸爸胖，小麒__；妈妈头发长，小麒头发__；夏天很热，冬天很__；西瓜甜，山楂__；牛奶白，芝麻__；…..

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寓教于乐。以下是我的近期计划：

1、回答“这是什么？”：先选他可以发出音的物品

2、画图说话，现在在画小朋友在睡觉和洗手，词语：被子枕头水龙头及各种颜色

3、同邻居姐姐比赛：正确说出“什么不见了”（从三件物品或图片中取走一件）

4、识别卡片上不同的动作：刷牙、吃饭、睡觉、洗澡、走路、画画、看书、玩积木、看电视等，

5、同表弟比赛：听指令做动作（站起来、坐下来、跑步、踏步踏、停、右手举起来、踢左脚、摸摸肚子、拍拍肩膀、笑一笑、哭、吹气、舌头伸出来、大声说拼音、小声说拼音）

6、回答“你叫什么名字？”

7、预备、开始、跑、拿相应的物品、跑回来、坐凳子。（多人游戏可增加有趣的变化：凳子逐渐变少）。

8、假装游戏（伺候娃娃）：娃娃要小便啦，快点快点，给他把尿；哎呀，娃娃要大便了，快点快点，给他把大便；娃娃肚子好饿啊，真想吃个饼干啊；娃娃困了，要睡觉了，来陪娃娃睡觉

9、妈妈的照片：分辨情绪（高兴、不高兴、惊讶、生气）；，

10、“是和不是”（如“我穿的衣服是不是红色的？”）

11、让他：“拿××和××”以增加他的听觉广度

12、“我有XX”

13、动词分辨：选了10个动词如拍、摸、指、摇、捶、吹等，先用一个物品来教，先执行单个指令能执行，再2个在一起随机轮换分辨

14、“给我什么和什么”

15、“我也有XX”

16、“我也要XX” “我也有XX”

17、常见物品功能性识别：看时间用的（闹钟）；梳头用的（梳子）；下雨天用的（雨伞）；写字用的（笔）；擦脸用的（毛巾）；打电话用的（电话）。

18、找食物（藏进不同形状或不同颜色的盒子里，猜中在哪个盒子可以相应得到奖励）

19、“我有什么”

20、捉纸蝴蝶（学习高低、上下、左右）

21、一样和不一样

22、假装游戏：假装给娃娃喂饭、喂汤、听诊打针等

23、听指令做动作“把一样的颜色给我”

24、图字配对：眼、耳、鼻、嘴巴、手、脚。同时也让他指（摸、拍）对方的、自已的五官。

25、“我也要玩”

26、身体动作指令（三步）：拍三下肚子，拍两下手，拍一下头

27、有三样东西的时候应该怎么说：卡片上有_和_，还有_

28、一样/不一样：如“哪一块和别的颜色不一样？拿给我”

29、其它：分捡豆子、人力车跨障碍、滑滑梯、看书《良好习惯》、到其它小朋友家串门、爬山、到公园玩 、玩拼图游戏

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阿公的红脸颊   思念        对过世亲人的怀念                     
     
  
泰迪的礼物   师生关系 不被老师认同与接纳的孩子与老师之间的故事
      

红气球      父母离异事件中的孩子的感触                          
     
好事成双    担忧/悲伤      父母失和而衍生的担忧情绪        
     
你喜欢我吗？ 手足关系   面对新初生的家庭成员的到来孩子的内心变化

我要抱抱     孤独        孩子被父母忽略时的孤独、对爱的渴求   

   
大手握小手   孤单         无法融入群体的孤独感                  

鸡蛋踢石头   孤单/自卑    无法融入群体的孤独感                  
   

黑夜黑夜不要来  恐惧         面对怕黑的问题         

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书名       针对情绪           情绪困扰问题类型                    出版社  --   出版日期      
妈妈的红沙发   不安    灾难后重家园重建过程中的忧虑与不安   河北教育出版社-启发绘本系列  2007年4月
小恩的秘密花园 不安/寂寞    寄宿在外的寂寞与不安感        河北教育出版社-启发精选好书   2007年11月
大猩猩          寂寞          面对单亲父亲无暇陪伴的事情    河北教育出版社-启发绘本系列  2007年4月
开往远方的列车  14位孤儿被送往新的住地面对新生活  河北教育出版社-启发精选国际大师名作绘本2010年2月
小鲁的池塘    悲伤/失落    同学过失的失落感     河北教育出版社-启发精选国际大师名作绘本  2007年4月
爷爷有没有穿西装  悲伤/失落    亲人过失的不解与失落       江苏少年儿童出版社-小树苗译丛  2007年9月
獾的礼物       悲伤    长者离世衍生的难过情绪             明天出版社-信谊世界精选图画书  2008年8月
爷爷的天使    学会感恩    爷爷对一生际遇的讲述带来的感悟  湖北美术出版社-海豚绘本花园系列2009年3月
爷爷变成了幽灵          面对亲人过世                  湖北美术出版社-海豚绘本花园系列       2009年1月
爸爸的围巾    感受父爱       对离世父亲的爱的感悟               21世纪出版社             2009年1月
没有人喜欢我    寂寞          无法溶入同伴群体的孤独感          21世纪出版社            2008年11月
猪奶奶说再见    悲伤/不安     面对亲人即将过世的恐惧与不安感    贵州人民出版社           2009年1月
再见了，艾玛奶奶   悲伤/不安  面对亲人即将过世                  海出版社-新经典文库      2006年7月
长大做个好爷爷              面对亲人过世           外语教学与研究出版社-聪明豆绘本系列  2006年12月
一片叶子落下来     生长/死亡  一片叶子生命，如何看待生命、生死    南海出版社             2009年7月

阿莲娜、老鼠和巨貓     恐惧         面对恐惧的情绪       华东师范大学出版社-七色花绘本  2009年5月
我要來抓你啦！悬疑/好奇/恐惧  面对恐惧的情绪  浙江少年儿童出版社-绘本博物馆·大师经典系列2008年9月
第五個                 恐惧         对黑暗与未知的恐惧                   南海出版社     2010年1月
鱷魚怕怕，牙醫怕怕     恐惧        面对怕看牙医的     明天出版社-信谊世界精选图画书系列 2008年10月
你睡不着吗？           恐惧        面对黑夜           明天出版社-信谊世界精选图画书系列 2008年12月


小凯的家不一样了    手足关系      面对新家庭成员的到来    河北教育出版社-启发精选绘本    2009年1月
彼得的椅子          手足关系     面对新家庭成员的到来 明天出版社-信谊世界精选图画书系列  2008年9月
我要大蜥蜴     与父母沟通   渴望饲养宠物遭到拒绝的烦恼  湖北美术出版社-海豚绘本花园系列  2009年3月


生气的亚瑟    愤怒            面对愤怒的情绪             河北教育出版社                 2009年6月
菲菲生气了--非常非常的生气    面对愤怒的情绪             河北教育出版社-启发精选绘本    2009年3月
小阿力的大学校   担忧/不安  面对因新环境而衍生的不安情绪 明天出版社-信谊世界精选图画书  2009年11月
生气汤        愤怒            面对愤怒的情绪             明天出版社-信谊世界精选图画书  2008年8月
是蜗牛开始的   自备/愤怒    遭受他人恶言怒骂而产生的愤怒 21世纪出版社-悦读阅美绘本系列  2008年3月
凯能行               自信/勇气                                                         湖北美术出版社-海豚绘本花园       2007年4月
勇气           自信/勇气                                 南海出版社-爱心树绘本馆系列    2010年1月
壁橱里的冒险   恐怖、冒险、反抗、友情   幼儿园里发生的故事    南海出版社                2007年8月
梦的守护者     有关未知世界、梦境                             南海出版社                2009年6月
一个黑黑、黑黑的故事  悬念、好奇、恐惧、探索         浙江少年儿童出版社-大师经典系列    2008年9月

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花莲师院91级社教系李旻儒　整理

一． 有关妈妈形象的绘本
（一） 《我们的妈妈在哪里》，上堤
（二） 《我的妈妈真麻烦》，远流
（三） 《做妈妈的都是这样》，巨河文化
（四） 《妈妈的红沙发》，三之三
（五） 《永远爱你》，和英
（六） 《我家有个坏好宝宝》，格林
（七） 《莎莉，离水远一点》，远流
（八） 《让我安静五分钟》，台湾麦克
（九） 《猜猜我有多爱你》，上谊

二． 有关爸爸形象的绘本
（一） 《爸爸，你爱我吗？》，三之三
（二） 《爸爸，你看我在做什么！》，格林
（三） 《爸爸，我要月亮》，上谊
（四） 《我爸爸》，格林
（五） 《一个不能没有礼物的日子》，和英

三． 可以引导小朋友学习面对死亡的绘本
（一） 《爷爷有没有穿西装》，格林
（二） 《想念外公》，远流
（三） 《我永远爱你》，上谊
（四） 《獾的礼物》，远流
（五） 《一片叶子落下来》，经典传讯
（六） 《阿星的婚礼》，
（七） 《小鲁的池塘》，三之三
（八） 《再见，爱玛奶奶》，和英

四． 可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
（一） 《生气的亚瑟》，三之三
（二） 《生气汤》，上谊
（三） 《啊！烦恼》，格林
（四） 《菲菲生气了－非常，非常的生气》，三之三
（五） 《我变成一只喷火龙了》，国语日报

五． 可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
（一）《雷公糕》，远流
（二）《魔奇魔奇树》，和英
（三）《床底下的怪物》，上谊
（四）《洁西卡和大野狼》，远流
（五）《讨厌黑暗的席奶奶》，远流
（六）《我好担心》，三之三

六． 可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本
（一）《好事成双》，格林
（二）《保罗的超级大计划》，格林
（三）《妈妈爸爸不住在一起了》，远流

七． 可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本
（一）《我的妹妹听不见》（听障），远流
（二）《叔公忘记了》（老年痴呆），远流
（三）《好好爱阿迪》（唐氏症），和英
（四）《威威找记忆》（失忆老人），三之三
（五）《我的姊姊不一样》（智障），远流
（六）《祝你生日快乐》（癌症），国语日报
（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷），艾阁盟
（八）《先左脚，再右脚》（中风老人），汉声
（九）《超级哥哥》（智障），国语日报
（十）《跟着爷爷看》（视障），远流
（十一）＊《珊珊》（肢障），上谊
（十二）＊《小纸箱》（流浪汉），和英

八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本
（一）《笑容不见了》，艾阁盟
（二）《给姑妈笑一个》，上谊

九．可以鼓励小朋友自由创作的书
（一）《蜡笔盒的故事》，远流
（二）《阿罗有枝彩色笔》，上谊
（三）《阿罗的童话国》，上谊
（四）《阿罗房间要挂画》，上谊
（五）《野蛮游戏》，格林
（六）《美术课》，三之三
（七）《哈啰，你要什么？》，格林
（八）《当熊遇见熊》，格林
（九）＊《点》，和英

十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本
（一） 《嘉嘉》．和英
（二） 《大手握小手》．格林
（三） 《平克与薛伊》．远流
（四） 《最珍贵的宝贝》．格林
（五） 《没有你，我怎么办》．上人文化
（六） 《月亮，地球，太阳》．格林
（七） 《我最讨厌你》．远流
（八） 《我喜欢你》．远流
（九） 《玛德琳》．远流
（十） 《你是我的朋友吗？》．台湾麦克
（十一）《我是老大》．米奇巴克
（十二）《通通是我的》．台湾麦克
（十三）《为什么》．鹿桥文化

十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本
（一） 《小女儿长大了》．格林
（二） 《有什么毛病》．格林
（三） 《精彩过一生》．三之三
（四） 《我小时候长什么样子》．上人
（五） 《你很快就会长高》．三之三
（六） 《阿虎开窍了》．上谊

十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）
（一） 《纸袋公主》．远流
（二） 《顽皮公主不出嫁》，格林
（三） 《萨琪到底有没有小鸡鸡》，远流

十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本
（一） 《三重溪水坝事件》．远流
（二） 《最想做的事》．远流
（三） 《我讨厌书》．远流
（四） 《爱书人黄茉莉》．远流
（五） 《有谁看到我的书》．远流
（六） 《米爷爷学认字》．三之三
（七） ＊谁怕大坏书．格林

十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本
（一）《假装是鱼》．信谊
（二）《戴帽子的猫》．远流
（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》．精湛儿童之友
（四） 《恐龙王国历险记》．上谊
（五） 《神秘的生日礼物》．上谊

十五。可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本
（一） 《在一个晴朗的日子里》。远流
（二） 《喂！下车》．远流
（三） 《永远吃不饱的猫》．远流
（四） 《门铃又响了》．远流
（五） 《好饿的毛毛虫》。上谊
（六） 《好安静的蟋蟀》．上谊
（七） 《你喜欢》．上谊
（八） 《当我想睡的时候》．台湾麦克
（九） 《谁吃掉了？》．上谊
（十） 《藏在哪儿呢？》上谊

十六．可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本
（一） 《我们的树》．上堤
（二） 《想念》．信谊
（三） 《挖土机年年响》．和英
（四） 《爷爷一定有办法》．上谊
（五） 《花婆婆》（改变与希望）．三之三
（六） 《街道是大家的》．远流

十七．可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本
（一） 《奥力佛是个娘娘腔》．三之三
（二） 《威廉的洋娃娃》．远流
（三） 《爱花的牛》．远流
（四） 《美术课》．三之三
（五） 《蜡笔盒的故事》．远流
（六） 《我就是我》．三晖
（七） 《你很特别》．道声
（八） 《森林大熊》．格林
（九） 《田鼠阿佛》．上谊
（十） 《阿力和发条老鼠》．上谊
（十一）《世界为谁存在》．和英
（十二）《土拨鼠的故事》．和英
（十三）《大箱子》（管教与爱心）．青林国际
（十四）＊《大脚丫跳芭蕾》．东方

十八．可以和小朋友玩故事改游戏的绘本
（一） 《三只小猪的真实故事》．格林
（二） 《猪头三兄弟》．格林
（三） 《灰王子》．格林

十九．可以引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本
（一） 《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）．远流
（二） 《小菲菲和新弟弟》（接纳）．和英
（三） 《班班的地盘》（接纳）．远流
（四） 《最特别的东西》．台湾燕克
（五） 《小小大姊姊》．上谊

二十．可以引导小朋友学习了解种族歧视的绘本
（一） 《叔公的理发店》．三之三文化
（二） ＊《亨利去爬山》．维京

二十一．可以吊导小朋友学习了解性骚扰的绘本
（一） 《家族相簿》．和英

二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本
（一） 《小种籽》．上谊
（二） 《会爱的小狮子》．三之三文化
（三） ＊《一片叶子落下来》．经典传讯

二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本
（一） 《白鸽少年》．格林
（二） 《公主的月亮》．和英
（三） 《卡夫卡变虫记》．格林
（四） 《阿文的小毯子》．三之三文化
（五） 《聪明的小乌龟》．三之三文化
（六） 《眼镜公主》．信谊
（七） 《魔法音符》．格林

二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本
（一）《和我玩好吗？》．远流
（二）《我爱大自然》．格林
（三）《在森林里》．远流
（四）《森林大会》，远流
（五）＊《我和我家附近的野狗们》．信谊
（六） ＊《小羊的宠物》．格林
（七） ＊《流浪狗之歌》．和英

二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书
（一）《洛贝尔－情蛙与蟾蜍故事系列》（四册）．上谊
（二）《洛贝尔故事集》（１－９）．远流
（三）《鲸鱼与鬼屋》．毛毛虫儿童哲学基金会
（四）《灵灵》．毛毛虫儿童哲学基金会

人权教育相关主题绘本推荐书单。

《请为每个孩子着想》- 文:凯洛琳•凯索，陈杏秋译，远流出版

《达刚尔温柔的光》- 文: Nanami Minami，图:叶祥明，卢千惠译，玉山出版社

《不要地雷，只要花》- 文:柳濑房子、叶祥明，远流亲子馆译，远流出版

《爱花的牛》- 文: Munro Leaf，林真美译，远流

《世界上最美丽的村子》- 文／图:小林豊，黄宣勳译，小鲁

《请不要忘记那些孩子》- 文:阿贝尔斯，林真美译，远流

《不是我的错》- 文:雷•克里斯强森，图:狄克‧史丹柏格，周逸芬译，和英

《和平万岁》- 文:德瑞克•幕森，图:泰拉‧葛拉干‧金恩，刘清彦译，道声

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生命教育相关主题绘本推荐书单。

《我的好梦床》- 文•图:萝伦•柴儿，刘清彦译，和英出版社

《小恩的秘密花园》- 文:莎拉•史都华，图:大卫•司摩，郭恩惠译，格林文化

《小鲁的池塘》- 文:伊芙•邦婷，图:罗奈德，刘清彦译，三之三文化

《彼得的口哨》- 文‧图:拉兹拉•杰克‧季兹，黄尹青译，上谊

《敌人派》- 文:德瑞克•幕森，图:泰拉‧葛拉干‧金恩，刘清彦译，道声

《天空为什么是蓝色的》- 文:莎莉•葛林德烈，图:苏珊‧巴蕾，黄郇瑛译，和英出版社

《子儿吐吐》- 文•图:李瑾伦，信谊

《七号梦工厂》- 大卫‧威斯纳，格林

《我不知道我是谁》- 文:强布雷特，图:薛佛勒，郭恩惠译，格林文化

《你很特别》- 文:陆可铎，图:马第尼斯，郭恩惠‧邱慧文译，道声

kevinh

这是总结的一些《more than words》的教学方法。

团长

很实用，顶一下