好好学习，天天向上--10年男孩天天成长记录

1005天天妈妈

今天，天天六岁了。今年，我们才开始干预。

去年12月，省儿保做了ADOS评估，是17分，ASD无疑。今年1月，做了PEP-3评估，天天的认知轻度，语言表达和理解皆为中度。

为什么这么大才发现？才确诊？错过了黄金干预时间？

对，就是我们做父母的失职！入园之前，只是觉得天天语言发展迟了点；入园后，老师建议我们去看看，于是我们带去省儿保，当时没有ADOS，医生通过观察，下结论说不是自闭症。过了两个月换了一家医院，在杭州市是以精神卫生为特色的，做了ADIR评估量表，结论仍不是自闭症。于是，我们放松了警惕，认为孩子只是心智晚点成熟，多带出门接触人就可以了。加上13年底生妹妹，身体老是生病，更是对天天关注少下去。

去年底再带去医院，评估显示已经被我们拖成了中度。

这几个月被痛悔煎熬，总是失眠。做天天的妈妈，我没做到位！认清这点，痛悔之后，我要尽职尽责，学习方老师，学习小鱼妈，学习这里所有伟大的爸爸妈妈，认真的学习。学习如何去干预训练，学习如何去做妈妈，学习如何去做一个大写的人。

相信来这里的父母，痛苦都是感同身受。经历的心理巨变，经历的挣扎我就不多写了，眼泪留着自己床上流。我打算扎扎实实记录如何训练天天，集中精力多学习，多思考，多实践。

从年初开始，买了大量的书籍自学，参加医院的家长培训，听专家大咖的讲座，订阅了大米、以琳等公众号，遍阅了以琳论坛的精华区，对干预训练有了头绪，一边学一边做，初步形成了适合自己家的风格。由于我们夫妻俩是机关单位，家里经济条件也不是很好，所以考虑良久，没敢辞职。但清楚的明白，家长是主力，机构和特教是辅助。我们要寻找一切能利用的资源，构建帮助天天的团队。

这半年里，跟着各位前辈，积极的行动了起来。之前是我和爸爸陪读的，但是毕竟有本职工作，不能保证每天陪。经过一段时间，从机构找到一个刚从特殊教育学院毕业的mm，请她每天上午幼儿园陪读。重点引导他和小朋友打交道，行为规范。中午爸爸接回家，中午做做迷宫、连线等注意力练习，下午机构上单训课。晚饭前爷爷带着做肢体协调有关运动，跳绳轮滑单车，加上家庭感统运动。晚上我们下班后，自己做一个小时的单训。主要训练语言、认知。单训结束后，做半个小时的小课堂，爷爷奶奶天天和妹妹坐成一排，爸爸妈妈做老师在上面上课的形式。主要练习集体指令，课堂纪律。周末进行小组课，练习集体指令，人际交往。

接下去的目标是能帮助天天在家附近找到能玩的小伙伴。现在非常懊悔，当时让天天上机关幼儿园，不是家附近，同学都天南地北，导致现在找伙伴比较困难。接下来一定要把自己的面子狠狠的揉碎扔在地上，主动去找适合的家庭，请求他们的理解和帮助，能组织一些有小伙伴的活动，让天天能参与进来。

今天是天天的生日，今天开贴，也许有一点特殊的意义吧。不知道天天未来的路会如何，他会在什么时候，看到这个写他的帖子呢？他在什么时候，能发现他自己的不一样，能接纳自己呢？

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一眨眼两个月过去了，现在天天是在一个幼小衔接班学习，我们没有陪读。目前班上6个小朋友，加上天天一共有3个谱系，这个班级天然的成了一个融合班。天天对这个班级应该印象还不错，环境压力明显也没有幼儿园期间大，小子还是蛮喜欢去的。下个学期班级的人会多一些，估计10人以上。这样挺好，阶梯式过渡个一年。

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刚才天天用电话手表打给我，问家里还有铅笔吗？我说不知道，要问一下妈妈。后来转念一想，就当家里没有了，让他去超市自己买一支铅笔不是更好吗？赶紧拨回去告诉天天。生活中处处皆有练习，只要有心。

1005天天妈妈

在青岛，天天取得了很大的进步，在早餐店里，能自己独立到收银台，给爸爸和自己点餐。

去青岛之前，天天和隔壁幢的一个小男孩小Y，发展了几天的友谊，天天能独立上隔壁幢去喊Y来家里玩了，让我们很是激动。

珍惜每一天，加油！

1005天天妈妈

十天的青岛之行结束了，八天的家培，听课，讲座，操作，排的满满当当，回到杭州才发现累趴了。

以琳师资力量真的是强，很有一套方法。太遗憾，由于客观条件的不允许，我们是不能去以琳训练，接下来好好在杭州训练吧。

这次还有幸听了方老师讲座。方老师掏心掏肺说了好多，我们好几个家长都流泪了。方老师真不容易，一定要保重好身体呀！

还幸运的在食堂遇到了方老师，谈了谈陪读的难处，让天天这臭小子喊一声方老师你好，结果小子很扭捏，还说：我又不认识你……我一头黑线，他其实之前被我们强化出来，打招呼这块还是能完成的了。

最有趣的还是老公，其实第一天报道，就在办公室里遇到方老师了。出来后，同行的航妈告诉他，跟他打招呼的就是方静，他还一头雾水：不会吧，我看到过方老师的头像的呀，那个和我说话的也就三十多岁吧？最后一天还跑到食堂确认，才发现航妈果然没错……

1005天天妈妈

前天，快九点了，天天还要求我下一盘象棋。我说有点晚了，还要洗漱，明天再下。他不肯。

于是我提议，用抛棋子的方式决定，正面就下，反面就刷牙。

面对这种不确定的事件，天天明显恐惧起来，他哭着说：“不要扔棋子，我害怕，我怕”

我劝说了好一会，他还是不同意。于是我先斩后奏，我说：“这样僵持着也下不了呀”然后很快的抛出一颗棋子。他赶紧一看，嘿，是正面朝上。他瞬间开心了“可以下了，可以下了！”

感谢老天帮忙！我趁机提议，下次遇到意见不同的时候，如果双方不妥协，可以试试抛硬币、抽签的方法。他正高兴呢，就一口答应了。

接下去要好好练习，让他能接受不确定性。

1005天天妈妈

天天昨晚上课出来，用上课的代币换取小零食奖励。一般我们会给他双份，一份让他分享给妹妹。

他眼巴巴看着我拿QQ糖，提要求：“今天我要吃两个。”

我故意不说话，默默只给了他两个。

他看了看手里的糖，看了看站在身边的妹妹，犹豫了一下，还是分给了妹妹一粒。

我很开心。他没有因为自己想吃两颗，而霸占了妹妹的那一份。

于是，我看他吃完了，就又给他两粒。他也很高兴，分给妹妹一粒，美滋滋的吃起来。

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上个周末，一家四口自驾去宁波参加天天的毕业旅行。尽管选的地点被众多家长吐槽不断，人超多，绝大多数游乐项目排队时间要1-2小时。
不过因为有了小伙伴ZYJ一起玩，天天还是很开心的。
回到酒店后，小朋友们一起“包场”在游泳池玩水，大家毕业旅行的好兴致才真正激发出来，玩的都挺high。

值得说一说的是，3岁多的时候，我带天天去游泳池，天天被惊吓到了，导致这两年多，我们都没去尝试。
不过这次天天适应地很好，第二天上午已经可以带着游泳圈，自己尝试游动了。
还有意外地是，妹妹也玩的很兴奋，调皮的一面彻底显露出来，主动去拨水挑衅他人，还不小心滑倒整个人都下水了，吃了几口水，扶起来之后大胆地继续high。

总之，毕业旅行还算圆满^_^

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今天是幼儿园最后一天，上午毕业典礼，下午放假。
因为班级还处在隔离期，所以毕业典礼不能和其他班一起在礼堂举行，只能放在教室里。

上午需要天天参与的几个重点环节：手语表演《感恩的心》、跳《老师老师您真好》、念《毕业诗》、从园长手中鞠躬领毕业证书，给班主任献手环等。
因为我们家里也练习了一些，所以每个环节天天大致都能跟上，只是动作、神态不够到位，但至少不像之前那样显得很突兀了。

要开始新的旅程了，加油！

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还有两天就幼儿园毕业了，说说昨天的两件事。

第一件事是昨天早上到了幼儿园，天天自己在玩插国旗的玩具，这时候W老师的儿子（中班）走过来拿起一面国旗也要插，天天说：你不要玩，你走开，手推了一下他（不重的），那个小男孩马上跑到W老师那边大哭着去告状了，说我儿子推他。真是有其母必有其子，这么小就这么势利！
不过这件事提醒我们，天天现在还是不太懂得分享，我们要继续加强这方面的引导和练习。

第二件事是天天因为不想让XB坐在自己旁边，想ZYJ（玩的比较好）坐自己旁边，而打了一下XB的脸。
这也警醒我们，打人这一行为问题，时刻不能放松，这是关系今后小学生涯能否顺利度过的一个重要因素。
同时教导他正确认识好朋友的概念，不是自己可以霸占的。

我觉得这两件事深层次都是自我和他人的关系问题，现在天天的自我意识越来越浓了，我们要更加用心引导他如何正确处理与周边的冲突。
认知提升的同时切记行为干预贯穿始终。

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运动方面，在坚持练习下，天天也进步不小。
1、跳绳一分钟最多可以跳120多下了；2、拍球左手、右手都会拍，也会简单地运球；3、小燕飞、俯卧抬头推球也能坚持好一会；4、仰卧起坐
最近练得少，以规范动作为主。
接下来结合小学的测试项目，加入短跑和坐位体前屈，还有准备开始学习广播体操。

希望以后运动方面能给他一些自信。

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最近一段时间，我们在和天天的对话中，尽量多发散他的思维，引导他思考，比如从对方的角度看，从另外的角度看，从因果关系看等。

天天问“为什么”的频率也高了很多，每一句为什么都让我们惊喜不已。

昨天下午练习跳绳和拍球，跳两组一分钟，拍一会球，就允许他去爷爷的电动车上休息会，然后连问开始了，他差不多一下子问了5、6句为什么：为什么电动车的两个踏脚是连着动的？为什么挡风罩这里弄破了有个洞？（爷爷自己用垫子做的挡风罩）为什么要用线穿起来？为什么要用两根线？。。。这一瞬间，脑洞似乎大开。

终于迎来了“十万个为什么”，继续努力，小子。

1005天天妈妈

从前天晚上几件小事，得出了一些感悟。也难怪天天凡事不动脑筋，不会和人打交道，因为我们一直在帮他解决问题，甚至在他意识到问题之前，问题就被我们解决了。

一对一训练前，妹妹冲到哥哥的写字台前坐好。爷爷开始引妹妹了：外面有好玩的玩具。被我制止了。我想让天天自己把妹妹劝出来。天天进去跟妹妹说：“妹妹，我要开始上课了，请你出去。”（之前教过）妹妹不理哥哥。哥哥连说了三遍都不理。天天急了，开始挤妹妹了。这时候，奶奶很急的冲进来，想把妹妹强抱出去。我也制止了。我教天天可以轻轻拍拍对方，询问：“你听到我的问话了吗？”如果是妹妹耍性子，可以找大人告状。天天听从的向我告状：“妈妈，妹妹不听话，占着我的位置！”我又教他问妹妹：“为什么你不肯走出去呀？”妹妹说：“我想在这里玩。”“可是我要上课了，这里坐不下。”“我想和哥哥玩。”“我上好课就跟你玩。你先出去看巧虎或者玩玩具吧。”在我的教导下，好言好语几句，妹妹顺从的走出去了。我问天天：“如果刚才强抱妹妹出去，她会不会哭？”“会的。”“所以我们最好是好好说，让她自己走出去。”

这时候我反思，我们家都紧张两兄妹的冲突。问题出现，直接出手帮天天解决，直接在问题出现之前，就避免了问题。

我和爷爷奶奶沟通，说天天不在家里遇到问题，也会在外面遇到；所以家里能遇到问题，是宝贵的机会，正好趁机可以教天天解决的思路。而且，不光不能帮忙解决，还要人为制造出各种各样的问题。在解决问题的过程中，才能让天天的能力提升。

昨晚，遇到同样的妹妹来搅局的情况，天天表现好多了，没有大声喊叫：“奶奶，把妹妹抱出去！”而是直接面对妹妹，对妹妹说：“妹妹，我要上课，你先出去吧！外面有好玩的玩具的！”

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孩子真好！！

1005天天妈妈

早上，妹妹看到我们要去上班，又要哭了。天天过去问：“妹妹，你除了爸爸，还喜欢谁？”
“还喜欢妈妈，爷爷，奶奶。”
“那你喜不喜欢我呀？”
“喜欢哥哥。”
“外公外婆呢？”
“不喜欢”（妹妹估计忘记外公外婆了）

天天说：“啊？我喜欢外公的。”（外公总是陪他玩）

这几个回合的对话比较流畅，听得让人忍俊不禁。

1005天天妈妈

昨天个训老师给我微信。

今天的表现不是不好，不是一般般好，不是很好，是超级好。天天的原话。

小子真是嘚瑟呀。。。

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学习“打酱油”
其实关于超市购物，我们之前做过3次生活故事书了，但真正开始教密集训练是最近才开始。趁着端午假期，我前几天先陪着儿子分别买了一瓶橙汁和一串香蕉，又让他再次熟悉了超市的布局，告诉他穿蓝色马夹的是工作人员。然后征求他的意见，儿子同意独自去买一罐旺仔牛奶（必须是对他有强烈诱惑的物品）。下午我陪他到超市入口，然后告诉他在付钱的地方等他（此处可看到一些里面的情况）。只见他进去后反复绕了好几个大圈，没找到旺仔牛奶，也不会去问。我只好趁他不注意，偷偷进去，跟一个工作人员解释了下，让她主动去问下儿子。后来的过程还顺利，儿子拿着旺仔牛奶出来付钱也挺得意，晚上写日记时说自己很棒。

阿姨和儿子的对话大致如下：
阿姨：小朋友你是要买牛奶吗？
儿子：是的。
阿姨：是买这个吗？（故意指着其他牛奶）
儿子：不是，我要买圆圆的罐子的牛奶（中间可能没说旺仔两字，但应该有用手指）
阿姨：好的，给你（因为放的比较高，儿子自己拿不到，本来我设计让他请求别人拿给他）

儿子可能没有说谢谢。
第一次独立买东西勉强过关吧，接下来针对薄弱环节继续强化训练。

张乐泊

wlt 发表于 2016-6-8 11:36
今天上午幼儿园主要活动有：1、做披萨前的谈话；2、分工做披萨；3、说感恩的事&学做《感恩的心》。
上午天 ...

很棒哎。好耐心的妈妈。

以前我也在幼儿园陪读过。

加油！

wlt

今天上午幼儿园主要活动有：1、做披萨前的谈话；2、分工做披萨；3、说感恩的事&学做《感恩的心》。
上午天天总体表现还可以，奖励了4颗五角星，分别是：1、拿小椅子给ZYJ坐；2、请求GYH分一把椅子给自己；3、老师点到名，马上站起来思考回答问题；4、跟着做《感恩的心》。
有待改进的地方：1、排排坐的时候，会盯着看小女孩的脸，摸对方头发；2、一开始学做《感恩的心》时，畏难情绪很大，不肯站起来，大喊：我不要。
我做的：1、告诉他这样不礼貌，如果真想摸一下，也要先问对方。
2、尝试了好几种方法：剥夺索爱（五角星）；要求他看好朋友ZYJ怎么做的；慢慢“引诱”，先让他能站起来，然后我身体辅助他做了一边，后来第二遍的时候鼓励他自己做，成功！
尽管动作差距很大，但我马上表扬他认真做。

wlt

今天看到一句话：日子都让家长过了，训练都让孩子做了，结合最近关于“社会性教育”的学习，有一些启发。
反思自身，之前家里确实对天天的饮食起居，冷暖安危包办太多了，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈分工合作，如众星捧月般围在天天边。很多话都让大人说了，很多事都让大人做了。
已经跟家里人交流过了，接下来关于天天的任何事，大人得先想一想，看能否让他自己来完成。针对不同的事，采取放手、辅助、步骤分解等相应的方式，给天天更多练习机会，提高天天自身的能力。
正如有一位家长说的：凡事都要让孩子过过脑子，动动手。