姑娘，咱俩谈谈！2013年5月蛇宝

sophie21

姑娘，你说吧，你才28个月，你就这么目中无人，大了还得了！你一岁半前你还是聪明伶俐，家里人对你都有很大的期待，可现在你却对这个世界兴趣寥寥。姑 娘，你说，为什么一切都变得这么难了呢？

好吧，言归正传，孩子在20个月之前整体发育没有问题，所有人看她也是冰雪聪明的，除了说话较晚以外，但当时她有很丰富的肢体语言以及很好的眼神交流，所以我并没有过多的去干预。慢慢的，她倒是可以说长句子了，却变得越来越不爱理人，不听指令，我们只以为她到了一个叛逆的阶段。直到两个多月前送到托儿所，老师发现她不说话，不听指令，老是躺在地上自己玩，老师和我提了两次，第一次我也没有太重视只觉得孩子太小，刚去学校不适应，第二次上网仔细一查，没想到竟与自闭症挂够了，立马联系干预机构做评估，发现孩子很多方面都迟缓，鉴于这种情况，机构建议到专业医院做诊断，看是什么病因引起的这种迟缓，现在医院排期到11月，在这期间我们会积极干预，不会坐等结果。

我本来抱有侥幸，觉得孩子是性格孤僻，却没想到当我越了解自闭症，越知道自己孩子很难幸免。

在以琳网站上看到很多实用的方法，真诚感谢这里的老师无私的分享。现在孩子每周有几个小时的机构干预时间，每天去托儿所7个小时，其他时间都由我自己尽量干预，知道这个情况，婆婆主动过来，承担了所有家务，让我可以把所有时间都给孩子，我和孩子都是幸运的。

在这里开贴一是记录孩子的成长，二是遇到不懂的地方，希望大家也给我一些建议，家长们，大家一起加油。

仔仔爱吃绿豆豆

我感觉咋俩的孩子好像啊，自言自语个不停，都是巧虎的内容，以前感觉也是智商没问题，好像是轻度，现在是干预了几个月，别的都还好，社会性一点改善都没有，愁啊，有时间交流一下

sophie21

孩子确诊已经几个月了，进步并不大。我也在反思自己，作为自闭孩子的妈妈，不能再有一颗玻璃心，对孩子，对自己都是一种伤害。
孩子还是不认识颜色，是与不是仍然分不清，主动性语言少得可怜。我最近也变得不敢上论坛，因为好多宝宝都在进步，而我家姑娘止步不前。前路漫漫，无从走起。

sophie21

最近心情越来越糟，孩子自言自语更加严重。吃饭，睡觉，在外面走路…………没有一刻是停下来的。你打断她，和她说别的，她停两秒马上又开始说了。叫名只在一个时候有反应，就是去托儿所接她回家的时候。其他时候，你的脸离她脸再近都不会看你。
本来婆婆和老公都抱着侥幸心理觉得孩子不是，最近看了孩子这种情况，也都觉得不乐观了。
孩子11月做鉴定，可是在我心里，我早就判定她是了。
本来觉得孩子智商正常，自闭程度是轻度，可现在看来，程度越来越重了。是我教的方法不对吗？为什么前段时间感觉有明显进步，现在一下退步这么多？真的很绝望。

sophie21

最近两个月刚开始给我家姑娘做训练，内容很杂乱，因为感觉哪块儿都需要教。
进步是有一点的，最值得肯定的是服从性，让她跟人打招呼再见，让她仿说妈妈教的内容都可以。但是仿说的内容却不能真正的用起来，还喜欢自言自语，自言自语的内容倒是很丰富，但怎么才能把这些自言自语的内容转换为她表达的内容呢，我也没有办法。
前段时间问她是谁，她知道说自己的名字，可是最近问她她都说自己叫巧虎，巧虎已经好久没看了。
去托儿所三个半月了，老师叫什么名字，班里小朋友叫什么名字都不知道，这种情况，经过康复能正常生活吗？

sophie21

女儿很喜欢看书，有一次她侧耳躺在地上，我问她说你在做什么啊，她说我在听故事，原来她把耳朵贴在故事书上。也正是她在生活中有这样的可爱瞬间，老公不愿相信她有ZB，根本不重视孩子的干预，回家就自己看看球，或者自己出去打球什么的。每每在论坛上看到这么多负责的爸爸，而我只是让他花一点时间看看网上关于ZB的内容他都不愿意。只有在以琳，才能找到一群互相理解的人。

sophie21

孩子很爱自言自语，基本是说巧虎里面的内容。有时候自言自语的时候角色扮演，比如 琪琪，你在哪里呀？ 哎 我在这里，小恐龙来了，快跑……上厕所的时候会说，妈妈，我上好厕所了，请帮我擦屁股。卫生纸折一半，从前往后擦……每次都是一字不变的说，这个时候感觉她完全在自己的世界里。

sophie21

谢谢楼上的回复。昨天看到个关于自闭症的纪录片，里面有一个小实验，实验者想要打开一个盒子，但是先敲了三下再打开并拿出玩具。现在实验者要求孩子拿出里面的玩具，如果受试者是正常孩子，他们就算觉得敲三下盒子对拿出玩具没有关联，但都会模仿大人的做法，而对于ZB小孩，基本上都只会直接取出玩具，不会有敲的动作。早上和孩子玩了一下，第一次，她不去完成指令，自己去玩积木了，第二次，她竟然敲了三下再打开盒子拿出玩具！虽然这不是一个标准的判断指标，但还是容许我开心一下吧。孩子，希望你还没有陷得太深。

晴天娃娃7719

我儿子的颜色教学是从生活和玩中教的，一是看到颜色让指认，二是玩彩色胶泥，不过我教的也有问题，你要注意频率，太多次了，成刻板了，我儿子看到颜色就会先说颜色。二岁时颜色过关，二岁半关于一样的概念过关，三岁深浅可分。
目光交流，我的经验是，一开始孩子看着自己时要微笑，慢慢看得多了，就要学会各种夸张的表情，让他感觉表情与心理的联系。
最初教时，用强化物放在眼前，移开，目光随着物体移动就重来，直到目光只盯着人脸才成功，这个方法很有效，我儿子，三两次就纠正过来了
现在目光还行，与家人的对视没有问题，
对外人还是有点胆怯，我就提示他跟别人说话要看着人，等等

sophie21

再说一下孩子的优缺点吧。

缺点，目光交流非常不好，不爱当场仿说（可是几天前教的东西，她过几天就会自己说了），不和家里人以外的其他人玩，喜欢自言自语，不会双脚跳，缺乏同理心。（哎，都是ZB孩子常见到的问题）

优点，脾气好，就算哭闹也容易安抚，会主动说很多东西，但如果你要求她说的时候不会说，喜欢桌面教学，不需要很多的强化物，我不断的鼓励她就会做到了。

现在的问题是，在桌面教学中，我主要教很多的认知方面的，因为她感兴趣，可是颜色，相对概念性的，还有与人互动方面却很难教，现在没有想到好的方法能有效增加社交互动的。