小朋友训练遇到瓶颈，特别咨询

Lukus_papa

男 2岁9个月
语言还算不错（你我代词还不分）；按感统理论，有视觉刺激寻求以及轻微的前庭觉失调，行为显得比较笨拙。

半年前参加过一个本地有名的培训班，两个月后，个训老师私下和我们说孩子不是，就是发育慢和不均衡。*观察过个训课情况，老师所教内容他都会，而且狭小空间 干扰少，和老师的目光交流指令等都可以，所以老师才会这么说的吧。然后回来上了半天亲子班，家里也加强辅导（下班多陪他玩）

目前
1，和家长交互比较正常了。游戏眼神指令都不错，也有想象力游戏、求表扬/炫耀、求安慰等。喜欢亲子班的三个老师，对上幼儿园也不抗拒
2，喜欢追着比他大的小朋友，追看人家的玩具，追着人家一起跑 一起喊
3，但是 合同龄小朋友交往比较差，基本上视而不见。别人追着他，他也基本不理。有时候想要别人的玩具，才会主动和人说 给我玩一下，我们交换吧，或者回头求助大人。

以前看过一些资料，社交活动训练建议是 先和大人，然后大小孩，然后同龄小朋友。
我感觉我们现在是卡在 从大人到小朋友这段上了，每天和小朋友玩得很高兴，但是感觉还是走不出去。

请教各位 有没有啥经验和诀窍啊


*小朋友长得比较高，同龄同班小朋友基本都比他低一头。所以才喜欢追大孩子？

方静

北纬31 发表于 2015-10-10 15:08
跟我儿子（3岁整）各方面都差不多，现在上幼儿园托班，可以参加集体活动，但是很不情愿的样子。各自活动时 ...

和人玩对于一个星儿来说是最难的部分，不会玩是最核心的特征。

玩需要很多的前备技能：对话的技能、合作的技能、建立友谊的技能，有太多太多要教的。

我们的孩子和别的孩子玩不起来，主要是技能不足，因为技能不足让他处于玩的情景中时，会出来很多过分行为，也就是问题行为。

我个人觉得不要急于让孩子和别的孩子可以互动起来，因为这太难了。先让孩子可以和人平行玩，在这个过程中行为恰当就可以了。

北纬31

跟我儿子（3岁整）各方面都差不多，现在上幼儿园托班，可以参加集体活动，但是很不情愿的样子。各自活动时就不会玩，一直在哭哭啼啼，不停的说“马上就来接”。在家里玩的很好，对大孩子（12岁）特别有兴趣，就是不会跟同龄孩子玩。期待高人指教。