咬手，画眼泪怎么办

与光同行

大家好！一直以来和孩子的自闭斗争着，有的时候我很加强，有的时候的我很脆弱——

这段时间一直为儿子咬手而闹心，手指甲就不用提了，几乎是不用指甲刀剪，都被儿子的嘴要掉了，这个毛病我忍了，最可气的是咬手，只要是手上有一块毛毛刺儿子就会连皮一起咬下来，常常是咬出了血，担心破的地方感染，我就给他上点黄药水，常常是旧伤还没好又添新伤，看到我是又揪心又是生气。

另外孩子只有是看到书就往上面画小人的眼泪，以前是看到书上有小孩的眼睛顺着眼睛画出一串一串的眼泪，可是现在的孩子只要是见到字就顺着字往下画出一串一串的眼泪，有的时候和孩子做试卷，好好的一张试卷还没有做，孩子拿过来就是一顿画眼泪，画的试卷面目皆非，都没心思领着孩子做试卷了，看到画的乱七八糟的眼泪的试卷就想撕掉，就在今天孩子还抢走我的书要画眼泪呢，我不让他画，他气得又是蹦又是跳的，我和他抢夺的过程中真的是体力的较量啊，我越发的感到没有力气和他较量了，毕竟儿子越发的高，越发的壮了，每天都和这些事情较量，真的是让我精疲力尽，不知道朋友们有没有遇到类似的事情，大家是怎样解决的？期待着大家的回复！

xiaomaju0726

这个是在论坛上看到的，也许对你有帮助。
高级疗育师：李国香
有自伤行为的小晖
问题行为：自伤----咬手背
在碰到困难或高兴的时候，便会咬左手手背，以致在左手手背处咬出厚厚的老茧。
导致自伤行为的原因：
1） 缺乏一定的表达技能，心里的话说不出，把咬手当成一种宣泄。
2） 家长的负强化，儿童咬手时家长满足了他的愿望，长期以后，他便以咬手来要求达到自己的目的。
3） 自闭症本身的症状引起的，如痛感不明显，思维刻板，兴趣狭窄。
目标：透过教学及时干预以达到消除咬伤行为的目的
处理方法：
1） 教学过程中，儿童出现畏难情绪咬手时无非想表达的就是：我不会，我不想做。那就在他一咬手或有咬手这种倾向时，便让他用语言来表达：‘我不会，老师你告诉我吧。“孩子一说出马上表扬他，把答案告诉他或降低题的难度。
2） 高兴了咬手时，不去在意他的行为，而是迅速抓住他的手，教他用另一种方式表达，如：拍拍手，手指做V状，或用语言表达：“我真高兴。”对他正确的表达方式及时给予鼓励。
3） 在他用咬手来要求别人做某事时，不能满足他。可用厌恶性刺激：如在手上抹点辣椒油，让他有不舒服的感觉。
4） 剥夺法：用记分本记录，咬一次手画一个X，5个X便不能去上电脑课，10个X要做100个慢蹲起。（小晖是个高功能的孩子，特别喜欢电脑课，脾气急）
5） 语言训练课中的行为规范训练，通过评价别人咬手的是非，潜移默化地影响他。
6） 小晖对文字特别赶兴趣，文字的理解力也比较高，就写一张小纸条“不能咬手“提醒他，甚至是把这四个字写在他的手上。
7） 培养他各方面的适应能力，拓宽他的兴趣，再通过大运动来发泄他多余的精力。
8） 与家长要多交流，齐心协力来改正他的行为。
小晖来以琳已经半年了，咬手的行为早就没有了，学业上的进步让人惊讶，开始关注周围的世界，有了很强的自尊心，好胜心，并且有了一定的联想能力和想象力，我相信小晖走出自闭的日子已经指日可待。

xiaomaju0726

我儿子在以前的幼儿园每天过得不是很开心，也常常画哭脸，来以琳后发现他很少画了。是不是你们给孩子的压力太大了？经常批评孩子或者总抓孩子的学习，而很少带他做他喜欢的事呢？

与光同行

怎么没有人回答呀!期待以琳朋友们的帮助！在此万分感谢！