小孩逃避或生气时吐痰行为

qxpcx

基本情况：
1. 孩子的年龄：6岁
2. 孩子的认知情况：目前半天在机构训练半天幼儿园
3. 孩子的语言情况：能讲整句
4. 孩子的沟通能力：能回答问题，基本能双向对话，有时解释原因
5. 问题所在（详见下文表格）
5.1 问题在什么时候发生
5.2 发生问题时孩子的表现
5.3 发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效
7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息：能接受变化；对新环境适应差，表现不一样，有时兴奋，有时焦虑紧张；触觉敏感；不喜欢和小孩子玩耍接触）

发生前：小孩在床上被要求穿衣服，他要求爸爸帮他穿，爸爸没同意，要求小孩执行之前指令（穿衣服，且他有这个能力）
发生时：小孩吐痰
发生后：忽略，继续执行自己穿衣服命令，并被要求把自己吐的痰擦干净。
  吐痰行为在去年7月份也有，随后几个月后消失。

上面只是一种情况，还有在逃避时也会这样（被要求做事或学习（未超过能力范围），或要求未被满足时），现在是不管什么就来吐痰这招了。
我们也跟他讲过生气时要说：妈妈我生气了  或是  爸爸我生气了。但是好像吐痰行为没有得到改进。
大家看看我是否那里做的有问题需要改进。

qxpcx

谢谢

ABA工作组1

无论是辅助还是强化物，在目标行为建立了以后就要慢慢撤出。好行为的培养到巩固是一个过程，而辅助和强化物的给予同样也是一个过程。

在你要辅助他的时候，其实就已经考虑要退出并且如何退出辅助。

未雨绸缪是好的，杞人忧天就没有必要了，呵呵。

下决心按照行为干预的方法去做，全家人要一致，并且和其他教导者也要一致

qxpcx

你认为孩子有能力做到的，并不代表孩子不觉得难——有的时候的情况是，确实不难，但孩子“觉得”难，也会影响他们服从性。

你的做法不符合我们一直在说的正向强化——提供辅助，慢慢撤销辅助，这样控制权在你自己手里，你又能找到机会夸孩子，孩子也会高兴地去做这件事，慢慢地养成好的习惯。

有次我和他一人穿一只脚袜子，并用语音一直鼓励他做的很好，感觉效果是好点，但是这样话会不会一直要大人辅助他完成，他的能力是在大人不辅助情况下，他也可以完成的。（之前有独立完成情况）

qxpcx

您是在什么时候讲呢？
是事情发生后就讲，还是过一会儿再讲？                           是事情发生后，且待他把事情做完，吐痰擦干净以后跟他说。
有没有在观察他马上就会吐痰的时候做了相应的事情呢？             有时大人都还没来得及反应，他就出现这个行为。

jinglenn

你认为孩子有能力做到的，并不代表孩子不觉得难——有的时候的情况是，确实不难，但孩子“觉得”难，也会影响他们服从性。

你的做法不符合我们一直在说的正向强化——提供辅助，慢慢撤销辅助，这样控制权在你自己手里，你又能找到机会夸孩子，孩子也会高兴地去做这件事，慢慢地养成好的习惯。

ABA工作组3

您是在什么时候讲呢？
是事情发生后就讲，还是过一会儿再讲？
有没有在观察他马上就会吐痰的时候做了相应的事情呢？