如何训练孩子记住同学名字

ni789

以琳真是一个好地方，从中学到不少训练孩子的经验，感觉自己不是一个人孤身奋斗。现在有一问题请教，我家儿子6岁多，2岁就进当地机构训练。算是早起步，基础的沟通没问题，例如自己的需求这些，数学汉字这些学习也跟得上。但是核心问题例如表达、跟同学互动、喜欢跑跳这些令他难以融入群体。计划满7岁就让他上小学，现在解决不了的是，他上幼儿园5年了，竟然只得记1-3个同学的名字。跟老师沟通过，老师说有教他记，每次放学问他他却只会说那一个同学的名字，发生什么事都只是与那同学有关。哎！即便那同学已经上了小学。我从老师手上拿回了同学的名字，天天教他，他还是记不住。请教一下，有家长或老师能给个方法让我尝试一下解决这问题行吗？另外发现他对亲人之间的关系也很难理得清楚，知道怎么称呼身边的人，但理解不了身边人之间的关系，例如“外婆的女儿是谁”、“爸爸的爸爸是谁”这些，老公曾经用照片做了一个关系表给他看，当时教会了，可惜过两天又忘记。请问各位有这方面的经验吗？谢谢！

aficio

这个可以另外单独开一个帖子把，LZ.
狗仔记不住人名，我也觉得是跟方静老师说的一样，他没有跟同学有过互动他自然就记不住。但怎么想办法，让他多些跟同学互动呢？头痛。

more4u

感觉有点像学外语背单词，死背只能临时记住，得“嵌”到句子里去理解和记忆，甚至造出一个情节来记。
方姐的自述让我们很有信心啊：）

ni789

下面引用由方静发表的内容：

记不住孩子的名字，虽然你教他了，但事实是他也许都没看一眼，或者看了也根本不往心里去记那个人的长相，只是当时跟着你喊了对方的名字而已。

说实话，我自己就有识别人脸的困难。我自己就觉得记住人脸是很困...

是的，老师的意见对我启发很大。就是说训练得再多，但如果是没有意义的，那是等于零。这方面既然是弱项，就多训练，而且得找对方法，加深其印象。如此说来，我自己也跟方老师一样，很多平日接触不多的同事别说他们的名字，就算脸也记不清，但有些同事则很厉害，没几天就全部认识了，这可能跟自身的条件习惯有关。

老师，没想到你这么忙还有时间回复我的。非常感激！另外，我想在这儿请教你，前些日子我也因为孩子这个问题咨询了一位国内比较有经验的老师，她没回答我这个问题，但她说到孩子不适合上小学。因为孩子到了小学跟普通孩子的差距太大，又不善沟通，犹如坐牢，这对孩子来说是一种折磨。之前送孩子上普幼更是浪费了时间，只是很多专家都建议融合教育的。孩子2岁在中山三邹小兵教授那里确诊，他当时说孩子的情况可以上普幼，所以我才选择了送他上幼儿园。我承认儿子一天只有晚上上机构学习强度不够，但如果说剥夺了他读小学的权利，那里才是他更好的出路？孩子是很喜欢上学，天天嚷着要上小学。所以现在很困惑，儿子这种情况上小学能上普小吗？我是准备好将来上小学面对任何问题，就是没想过如果不上普小的话怎么办？我们这是个小城市，机构的老师流动性很大，在机构的话，，，老师能给个建议吗？谢谢！

ni789

下面引用由fresun发表的内容：

记名字，是一个很重要的训练内容。  比教ABC还重要，宁可读书白痴，不可记不住人名。


记住人名，会夸奖他人，是社会交往的两把金钥匙。

是的，这是自闭症的核心问题。

ni789

下面引用由cynthiawp发表的内容：

是啊，我到现在高中40个同学只能记住三四个名字了。

是啊，但这个跟孩子的情况不同，你的情况可以用现在很流行的一句话来概括“岁月是一把杀猪刀”呵呵！当然，我也一样的。

ni789

下面引用由wonder1979800发表的内容：

课后带孩子和记不住名字的同学一起玩，一次就记住了。
必须有同学的具体事件对他有触动。
我们大学同学里，很多人不也到毕业也记不住，不就是因为不突出吗

是的，这个提议很好。谢谢！有个具体事件孩子才会有印象，我打算跟老师沟通，从这方面落手。

ni789

下面引用由秋爸爸发表的内容：

这种教学很重要的一点是让孩子有体会，体会到记住同学名字的现实意义。如果没法让他有这样的现实体会，不提供出实际用处，那干巴巴地记住它干嘛，也不好教。

是的，谢谢！你跟方静老师的意见让我犹如醍醐灌顶，就是说重点是让孩子理解，而对他来说有兴趣的事情他才容易理解。

ni789

下面引用由暖秋发表的内容：

你是说他记不住孩子的名字（不认识），还是回家只说和这个同学有关的话题？我的女儿上幼儿园，班里孩子基本都知道名字（看图片和真人都认得，喊出名字），但是回家说幼儿园的事也是只说期中一个男孩的事（比较固定）...

他根本没记同学的名字，回家自然也不会说同学的事情，只会说一些跟自己有关的，例如老师对他怎么样，他今天做了些什么，但都少，除非这件事情令他印象深刻，例如给批评了。

ni789

下面引用由欣然妈发表的内容：

我去幼儿园拍些她同学的照片，回来让她认，很快她就记住同学的名字了。

谢谢欣然妈的提议，跟我的想法不谋而合，的确是计划这样子做，但看了几位家长跟老师们的建议，觉得这个并不能从根本解决问题。

方静

记不住孩子的名字，虽然你教他了，但事实是他也许都没看一眼，或者看了也根本不往心里去记那个人的长相，只是当时跟着你喊了对方的名字而已。

说实话，我自己就有识别人脸的困难。我自己就觉得记住人脸是很困难的，记名字不难，但是合起来看到脸喊出名字实在是有难度的事情。
那为什么很多人的名字我都记住了呢？这就是秋爸爸说的，记住名字的现实意义，或者说关系。我能记住很多人的名字是因为我和他之间的关系，我和他一定是通过某项对我很有意义的活动把那人记住了。我记不住很多人的名字也是因为我和那人没有什么关联性，即使有过一起进行的活动，但是那项活动对我本身的意义不是那么直接的我就记不住了。

以琳有很多新老师，我真的记不住，在我眼中他们都长得差不多。但是特征特别明显的我就容易记，因为印象深刻。
还有就是我让聂老师把新老师的照片发给我，上面写有名字，我时不时翻出来看看，加深印象。
再就是我去听她的课，多听两次保证记住了。

这样说是否可以给你一些启发了呢？

fresun

记名字，是一个很重要的训练内容。  比教ABC还重要，宁可读书白痴，不可记不住人名。


记住人名，会夸奖他人，是社会交往的两把金钥匙。

cynthiawp

是啊，我到现在高中40个同学只能记住三四个名字了。

wonder1979800

课后带孩子和记不住名字的同学一起玩，一次就记住了。
必须有同学的具体事件对他有触动。
我们大学同学里，很多人不也到毕业也记不住，不就是因为不突出吗

wonder1979800

课后带孩子和记不住名字的同学一起玩，一次就记住了。
必须有同学的具体事件对他有触动。
我们大学同学里，很多人不也到毕业也记不住，不就是因为不突出吗

秋爸爸

这种教学很重要的一点是让孩子有体会，体会到记住同学名字的现实意义。如果没法让他有这样的现实体会，不提供出实际用处，那干巴巴地记住它干嘛，也不好教。

暖秋

你是说他记不住孩子的名字（不认识），还是回家只说和这个同学有关的话题？我的女儿上幼儿园，班里孩子基本都知道名字（看图片和真人都认得，喊出名字），但是回家说幼儿园的事也是只说期中一个男孩的事（比较固定）。感觉好像她整天和那个男孩玩，其实，事实上有些是瞎编的，想象出来的！我也不知道是什么原因？

欣然妈

我去幼儿园拍些她同学的照片，回来让她认，很快她就记住同学的名字了。