豚豚的记录

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为我们家豚豚开一个帖子吧。他的未来是不确定的，就用这个帖子来记录这一切的不确定。

安好妈妈

现在怎么样啊，楼楼在么

Lukus_papa

真替豚豚高兴，要是我家宝宝能达到这个水平 我真的也就满足了。

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我觉得，这次得到教授肯定，主要有几个表现好的地方：
一是能有简单的交流应答，虽然叫名不应，但是会回答“你叫什么名字”“你多大了”“这是谁”。
二是勉强执行了一些指令，比如过来握握手，把小狗玩具递给别人。
三是模仿了大人，学着教授喊“一、二”然后把玩具丢出去。

当然也有表现本质的地方：
自己闷头玩玩具，没有留意大人叫他。
玩一会儿后找到一个柜子门就去反复开关门了。

得到肯定主要是我们心里高兴，因为这一年来的努力方向得到了肯定，证明了总体原则是对的，而且豚豚也确实取得了很明显的进步。回想去年这个时候他还完全没有任何有意义的发音，现在已经能说不少话了，能说的话表达也还算准确，真是不容易！

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邹小兵教授给我们指出的几点：
一、豚豚目前这个年龄达到这样子已经很不错了，将来有望和NT一样。（真是莫大的鼓励，好高兴！）
二、父母懂得虽然多，但平时外婆带他，需要父母把知识传递给外婆。
三、基于他的现状，在家里要建立结构化，用结构化解决注意力不集中、不听指令的问题。
四、基于目前的能力，用地板时光的思路，从他的兴趣点出发，加入我们的训练目标，在游戏中练习与人交往。
五、不要对他要求过高，要按照他的能力水平进行活动。例如不会画画，就涂鸦好了，拿一面墙出来给他涂，让他感兴趣起来。
六、建议3岁半以后再入幼儿园。
七、对于特殊爱好，不必太着意去矫正，可将其视为一种特质。
八、生活自理其实是最容易教的。
九、结合结构化，定时开始吃饭，定时结束吃饭。
十、生物疗法缺少依据。

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我们的训练原则
1.        目前的训练内容：
        以提高孩子的认知理解和语言能力为核心目标，希望他可以“以智商补情商”。
        用ABA管理他的行为，希望他符合基本的行为规范。
        和亲戚朋友邻居的小孩小范围的融合，有引导但不强求。
2.        语言训练方面，以提高他交流的积极性和说话的逻辑性为目标。曾经考虑过口肌训练改善他的发音，后来觉得他说的多了口齿自然也清楚了，所以放弃口肌训练。
3.        以家庭训练为主，以机构训练为辅。
4.        在家一般不进行桌面训练，而是以自然情境的教学为主。
5.        尽量开展各种活动和外出游玩，让他接触不同的人和环境。

我们关心的问题
1.        我们的方向是否正确？是否有哪些重要的方面被忽视？
2.        短期内（半年到一年）的训练方向和合理期望是什么？（目前以陪读的方式在上幼儿园，期望他能力提高，与同龄小朋友融合）

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昨天要去看邹小兵教授，把豚豚目前的情况整理了一下：

现在还差2个月就3岁了。
(一)        语言：
事物命名词汇很多，学起来也比较快。对物品属性有一定理解，但有局限。联想丰富，如“萤火虫像星星一样”、“灯像太阳”。
掌握常见简单的形容词，掌握常见颜色。
可以数数到30，但实际上指着只能数到5以内，目测数出3以内的东西。
认识少量简单汉字。
有少量手势语言。
有一定需求性语言如“外公我要喝水”。
有时能用“因为……所以”回答为什么。
有时会对感兴趣的东西问“这是什么？”
喜欢看书听故事。会讲一两个简单的故事。有简单的假想游戏。
少量鹦鹉学舌。
(二)        交流
与人对视弱，对物的兴趣远大于人。
叫名回应差。
能与大人有2-3个回合的简单对话。
因为不看人，所以不能捕捉到别人的表情。
(三)        感统
仍比较喜欢视觉刺激，包括绕圈和旋转，以及线条边缘（如栏杆），无聊时就自己找寻视觉刺激。
不喜欢别人手把手教他做事。喜欢让水流过手。
对陌生的噪音会害怕。喜欢唱歌，唱起来没停。
除了苹果、香蕉外，抗拒水果，苹果也只吃泥状的。
(四)        重复刻板行为
除了视觉刺激以外，还有开关门、来回跑。但可以用言语或别的有趣的事情引走。
对于吊车盖楼房、停车找停车位有超出正常的兴趣。除了特别关注外，还作为自己假想游戏的主要内容。
(五)        大运动
2岁左右重新学会爬的。更晚一些才学会双脚跳，目前跳的还不是很好。
跑起来不协调，比别的小朋友跑得慢、容易摔跤。
(六)        精细
做的不好而且不愿意做，穿珠子、撕纸、用剪刀仍需要辅助。
画画更差，两点连线都需要辅助，自己只能涂鸦。
(七)        生活自理
吃饭：自己舀白米饭，洒的到处都是，大人给他喂肉类和菜类。可以嚼小块的食物。但吃一会儿没那么饿了就得大人喂。
喝水：会用吸管或杯子喝，用杯子有时会漏。
大小便：还不太会说，小便可以听指令去厕所，不能完全自己穿脱裤子。大便说的时候同时拉出来，经常拉在裤子上。
穿脱衣服、洗澡、洗手均需要辅助。
自己主动行为少，多数需要等大人指令才去进行。
(八)        情绪行为
近期发脾气不多，目前没有自伤或伤人行为。表达意愿一直得不到满足会哭。

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上周一大家十口人出动，去马来西亚沙巴玩了一个多星期。前几天在亚庇市区玩，坐船去红树林看猴子和萤火虫，还去了神山。后几天去了一个叫马达京的小岛上，每天的任务就是吃吃睡睡，去沙滩散步，去海里游泳，浮潜，看鱼。四代人玩得都很开心，豚小宝的表现也很好，再次验证了外出旅游对小娃的帮助很大。

豚小宝基本能够描述见到的东西，小猴子蹦蹦跳跳，萤火虫一闪一闪像小星星，海里好多小鱼。

马来西亚天气特别热，但室内空调都开得很足，很凉快。豚小宝会冲进室内，指着外面说，那里好热，这里凉快，豚豚喜欢凉快。

豚小宝在这次外出中开始学习用“我”和“你”了。很搞笑的，他会拍着自己说“我”，然后指着别人说“你”。见到别人在玩什么好玩的，会说“我也玩”。然后也会说“我要xxx”

豚豚还会表达自己的喜好了，会说豚豚不喜欢这个，豚豚喜欢xx

最搞笑的是，他最近在学用“因为...所以”，但经常说不出因为后面的原因，就说了个“因为”，指着大人的嘴，要别人帮他把原因说出来，然后再接所以xxx

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转自高乐高的地里

如果没有眼神对视，说明孩子根本就没有很好地对人对事的关注，就更谈不上后面的交流互动了，所以眼神对视非常重要，对于高乐高而言，我们是把这个训练放在首先位置的。论坛里有很多方法，您可多看看，我们平时的一些做法我列在下面，您也可以参考：

   1、早上起床时，我叫他起来时会直接近距离眼对眼，让他一睁眼就看见我的眼睛，让他看我瞳孔里反映的他的影子，他会觉得很有趣，锻炼他不怕看人的眼睛。
   2、洗脸时。我们会面对面用毛巾盖住脸，慢慢把毛巾放下来，突然就近距离看见对方的眼，象躲猫猫一样，很好玩，高乐高经常会要求多玩几次。
   3、喂东西时。可以用勺在他面前绕一圈，引一下他的眼光，可以把勺放在你和他的视线之间，让他看你一眼，并习惯盯着食物吃。
   4、喊他时。尽可能让答应你，同时还能看你一眼。
   5、与他讲话，尽可能让他看着你，可以用手辅助一下，慢慢让他习惯。在这个环节，我会经常与他开玩笑，他只要不回答不看我，我就认为是他默认了。例如，他原来经常不理我，我就说：高乐高，接着玩具。他还不理我，我就直接把毛茸玩具扔他身上，他被砸几次后就会有回应了，这种事有段时间，我无时不刻不在搞，“高乐高，我滴一滴水在你脖子上啊？”、“我拧一下你耳朵啊？”。。。。只有没回应，我就马上动手。后来，他学会说说不要，但关注度还是不够。我又把话反过来说：“我们一起玩电脑好不好”、“我们一起下去玩好不好？”.....又逼着他认真理解我说的内容。
   6、出去玩时，多指些东西让他看，有时故意搞得很夸张，吸引他的注意力。
   7、运动时。多玩一些回合制强的，例如拍皮球、羽毛球等。逼着他习惯事物反馈的有来有回。
   8、玩时。先和一个小朋友玩，让这些NT孩子带着他玩。让他融入一堆孩子太难了
   9、晚上睡觉时，搞个光束照亮屋顶也可以玩一会。现在校门口有这类东西，能照出卡通像，很有意思。

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豚豚会讲故事了。

晚上关了灯，躺在床上，豚豚照例又要求听小狐狸睡觉故事。我们逗他，豚豚自己讲好不好？小子答应了，然后真的开始讲故事了。从天黑了，小狐狸要睡觉，睡不着开始，讲到他出去玩，去池塘遇到小鸭子。讲到小狐狸去草地的时候，卡壳了，我们赶紧把话接过来。最后豚小朋友自己把小狐狸玩够了，回家睡觉那段讲了。讲完后还说故事结束了。

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豚小朋友逐渐能玩一些假想游戏了。

最初的假想游戏是1岁多洗澡的时候给澡盆里的小娃娃梳头。之后是给玩具小熊喂水喂饭之类的。再接下来就是把自己当作小汽车，进停车场，找车位，倒车，停好车。豚小朋友还喜欢玩戴帽子的游戏，假装有顶帽子，大家轮流摘摘带带。最近爱玩的假想游戏是开着车，带上小鸭子之类的小玩具的去公园、去上课、去游乐场。总之就是把豚小猪自己的生活重现一遍，从上车进停车场到回家停好车，每个环节都不落下。

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之前参加以琳的家长培训时，老师就说看待孩子的进步要以月来衡量。仔细想一想，不知不觉中，豚豚这个月的进步确实不小。

学会说“不知道”和“不会”了，还会表达稍微复杂的意思了
之前遇上不认识的东西，如果被问是什么的话，他会胡乱说一通。我们几个大人在他面前演示了几次一问一答。A:xxx,这是什么？B：不知道，我不认识哦。C:我知道，这是xxx。某天，豚爸说个训课上，老师让他认一张他确实不认识的卡片，他回答说不知道。之后就能灵活运用了
某天，我在黑板上画了个三角形。豚说妈妈画三角形。我说，你会画吗？他说不会。
昨天，外婆拿着爸爸画的抽象派消防车说，这是公共汽车。豚很认真的说，不是公共汽车，是消防车，有梯子。

对人的关注和模仿增强了
3月中的时候，为了所谓的融合，我们 特意邀请老家的朋友带她家三岁的小姑娘在我们家住了两个星期。虽然豚还没有能力完全和人家互动起来，但有个同龄的**姐还是极大的激发了他模仿跟随的兴趣。豚小朋友跟着姐姐学会了双脚跳和骑马舞。
我们也利用**姐强化了一下豚小朋友的等待和轮换次序。我们让他俩轮着玩玩具。豚经常挂在嘴边的是轮到豚豚玩，轮到姐姐玩。
稍微麻烦一点的是，姐姐会抢豚豚的玩具。我们趁机教豚豚说给我，我要。但姐姐还是年纪太小，不怎么配合。豚豚说了两遍后，见姐姐不给，就会急得大哭。搞笑的是，被抢了很多次索要无果后，只要玩具被抢后，豚豚就说轮到姐姐玩，然后就很淡定的看着姐姐玩了。我们觉得，在豚小朋友不能用其他恰当方法把玩具要回来的时候，这也是一个不错的解决方案。

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之前豚小朋友在机构每天只上一个小时的个训课。半年了，我们觉得他的能力应该可以上大课了，决定从4月起，每天上半天的机构，有4节大课和1小时个训。

1号以来，豚小朋友已经连着上了三个半天了。小子的适应性比我们预计的要好很多。游戏和音乐类的大课上得很开心，对老师的关注也不错。感统课整体也还不错，但有时候会嫌累不想做了。电脑课还不会用鼠标，但知道按要求在屏幕上找不同和相同。手工课是画画剪纸加粘贴，完全不行，精细差再加触觉敏感不给辅助的娃伤不起啊。我们也不敢强行辅助，怕引发情绪问题，就让他先看看算了，回家后真要苦练精细。

豚爸负责带豚去上课。他回来汇报说，豚小朋友是班里情绪最好的小朋友，大多数时候都笑呵呵的，基本不哭闹。希望豚豚能一直这样天天好心情！

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豚小朋友每天晚上睡觉前都要跟我们跳上窜下的疯玩一阵，经常玩得太兴奋睡不着，上床后还要求我们给他讲故事，一般要翻来翻去半个多小时才能睡着。不和他玩吧，又不忍心剥夺他的乐趣。这两天实验了一个新的哄睡的方法，就是睡觉故事加调整呼吸频率。

昨天晚上，上床关灯后，豚小猪还是翻来翻去，踢被子，不好好睡觉。我问他，要不要听故事。他说要听故事。我问听什么故事，他说听小狐狸睡觉故事。我说听故事可以，但要先躺被窝里。小子就乖乖躺下不乱了。讲故事的时候，小子听得很认真，讲到熟悉的地方时不时插几句嘴。最后故事以小狐狸抱着妈妈睡觉了结尾。我说故事讲完了，小狐狸乖乖睡觉了，豚豚也乖乖睡觉吧。小子说，豚豚和妈妈睡觉，然后就转过来抱着我，例行公事的互道了一通晚安，妈妈爱豚豚，豚豚爱妈妈之类的，终于消停了。安静的夜晚，被怀里的小人抱着，听着他深深浅浅的呼吸，太有爱了。我把自己的呼吸调整到和他一样的频率。过一会儿，小朋友的呼吸越来越悠长，然后眼睛闭上了，终于完全睡着了。从关灯到入睡，全程耗时不超过半小时。

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今天被小子打击到了。

小子一直都很喜欢吊车什么的，一出门看见了就不停的念叨，吊车楼房什么的

问他喜欢妈妈还是喜欢吊车啊，答吊车；喜欢爸爸还是吊车啊，答吊车 。回家后再问喜欢爸爸还是小乌龟啊，答小乌龟。我们再次集体晕倒。

按他现在的理解能力，他应该是理解这个选择问句的。虽然豚豚最近认知和语言都大有进步，这个回答让他立刻原形毕露。看来要让他对人有兴趣，真的很难。。。

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记录几个小片段。

家里的窗台上养了两条热带鱼，豚小朋友很喜欢，每天都要爬上凳子去看看。某天豚豚哭了，外婆问他为什么哭，豚小朋友说小鱼不游泳了。原来不知道是因为忘记换水还喂食太多，小鱼不幸挂了。

豚爸去上班的时候跟豚豚告别，爸爸去上班了。豚豚说，爸爸玩，爸爸不上班。豚爸说，爸爸上班要赚钱给豚豚花。今天，豚妈出门上班跟豚例行告别时，外婆问妈妈上班干什么啊？豚说上班赚钱给豚豚买东西。

豚豚吃饭习惯不好，为了逃避吃饭，经常吃着吃着自己把鞋蹭掉，然后告诉我们鞋掉了，让我们帮他穿上。为了制止他这种转移注意力的行为，他一坐上餐椅，我们就把他的鞋脱掉。某天，豚小朋友又故伎重施的说鞋掉了。豚爸说，鞋早就脱掉了。豚很无辜的说，鞋又掉了。大家集体笑翻了。

周末带豚豚去一个孕妇朋友家玩。问豚豚，阿姨肚子大吗？豚豚说大。我们告诉他阿姨肚子大是因为肚子里有一个小宝宝。豚豚听了，很认真绕着阿姨走了一圈，上下打量一番，露出疑惑的表情，这小子肯定在想小宝宝藏在哪里。

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迎来了元旦和农历新年，豚小朋友两岁半了！

这段时间豚豚最大进步体现在语言上，认识的东西基本上都可以说出名字。需求性和描述性的主动语言可以达四五个字，偶尔也能说出“过马路爸爸抱豚豚”这样的句子。对家人的关注尚可，对小朋友的关注还是不行。另外，触觉敏感还是很严重，摔倒了都不敢手撑地爬起来。

元旦时，怀着忐忑的心情我们把豚豚带去了泰国的普吉，结果豚小朋友表现出奇的好。

我们住在海边的一个儿童主题的度假村，有N个大大小小的游泳池。每天傍晚之后酒店还有各种魔术、歌舞之类的表演，一堆小观众认认真真的看表演，超搞笑。豚小朋友每天的活动就是游泳、晒太阳、去海边散步、看表演。期间，我们还带着他坐船去了一趟皮皮岛。外出度假的日子，豚小朋友的感统得到了极大的锻炼，迅速的适应了坐飞机、坐船、游泳池和海水，临走时已经愿意被抱着去海里游泳了。唯一没有克服的就沙滩，坚决不肯在沙滩上走。除了去沙滩很紧张以外，其他时候都玩得超开心。新学会了说海、沙子、船、岛、游泳池...基本没有自我刺激行为。

过年期间带着小朋友去了东部华侨城和香港的海洋公园。最大的感受就是人多，任何一个项目都要排队1个小时以上，一天下来什么都没玩还累得不行。还在豚豚的表现还不错，排队时也没有特别不耐烦，带他去室内的展馆看鱼也没有太紧张。

总结一下经验，新环境新事物对小朋友的促进作用是很明显的，以后一有空还是要多带他出去玩，但节假日坚决不能去国内热门景点。

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又有一段时间没在以琳记录了，愧疚一下！
豚豚这次感冒好了以后状态又神勇了，没准老人家说小孩每次发烧都会变聪明还是有道理的哦！
具体说来有这些：
最明显的感觉是胆子大了不少，大运动也有进步，所以去游乐场玩能玩的项目多起来了，最喜欢的是蹦床，但他还不太会跳，所以只是在上面走来走去，不停跌倒再爬起来；其次是大滑梯，自己能手脚并用爬上一个比较长的台阶，要大人抱着他滑下来。当然楼下的滑梯已经上下很顺溜了，家里的小小滑梯他已经没太有玩的兴趣了。
认知方面，认识了不少反义词，比如大小、长短、高矮、上中下，自己能说“大”、“矮”，对名词的掌握速度也快了些，动词的学习还需要加强。
发音和语言方面，整天说“不”，而且还基本运用得当；最想喝外婆的芝麻姜盐茶，所以“茶”说得也不错；能说但发音不准的词包括：再见，豆袋，栏杆、天桥、大吊车、小汽车等。自己会从1数到10，有时更多，虽然其中3、4、6、9、10也发不准。
此外仿说很多，基本上大人强调的词他都会仿。会哼很多很多歌，没事干就会哼哼歌。吹气也很有进步，有时就吹着笛子或者喇叭在家里走来走去，好像仪仗队。最近不喝奶了，所以吸管用的少了。
生活自理方面，要尿尿或者要拉粑粑还是不知道告诉大人，但是大人让他去尿尿，他能自己走进厕所蹲下来尿；去外面也敢进厕所尿尿了，解决了一大出门难题。吃饭时如有强化得当可以自己用勺吃，也常常不好好吃饭，但还算有所进步。其他自理方面就没有明显进步。
服从性明显增强，虽然不太愿意大人拉他的手，但出门基本能跟着大人走；去机构时对老师的指令听从也更好了；不让他玩某样东西，能控制情绪，自己说“拜拜”。
人际方面，对陌生人的兴趣有所增加，对老师的关注也有一点提高，但还是经常注意力在别处。喜欢追逐小朋友，和小朋友更高级的游戏还没有发展好，大人带动的游戏就玩得好些。
感统方面，洗澡时大人一边唱歌就可以一边给他用喷头冲身体，对噪音没有以前敏感了。手持一块饼干成功地坐了公交车而没有任何不爽，以前可是一上车就大哭大闹的。不是很熟的人要抱他他不给，但是愿意亲亲别人的脸颊。

比较明显的问题行为是不想玩东西或者不想做某事时就把东西扔到地上，看到有东西掉地上也会跟着把手上的东西扔地上。
虽然斜着眼睛走路少了很多，但自己又发明了快速转头时眼睛转向两边眼角的视觉刺激游戏，好在也不算太多。

继续加油加油！

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这个星期深圳降温了，豚小朋友不幸又感冒了：（ 天气不好，阴雨连绵的，豚豚的外出活动减少了很多，出去了也见不到什么小朋友。楼下的姐弟俩回老家了，豚豚每天念叨着姐姐，却总是见不到。而接近年底，豚爸豚妈这个星期特别忙，基本上每天都要加班，陪豚豚的时间少了很多。

总之各种因素叠加在一起，导致豚豚这周的状态又回落了。只能指望周末好好安排一下，让豚小朋友开心开心，提升点状态了

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豚小朋友这周又有进步了！

情绪很好，很容易逗笑，基本上没有问题行为，斜眼走路的自我刺激也大大减少了。

新增的主动语言有“要”、“开”，可以熟练运用表达需求了。

最难得的是，豚小朋友对人的兴趣增加了不少。除了对家人越来越依恋以外，与小朋友的互动也好了一些。对姐姐的爱有增无减，只要跟他说出去玩，他都会叫“姐姐”，我们自行脑补成想出去找姐姐玩了。每天睡前把他会叫的称呼按喜爱程度叫一遍，一般的排序是爸爸妈妈姐姐外外（外婆）。某天早上睁开眼睛，先叫的不是爸爸妈妈，居然是姐姐，把我和他爸汗得不行。之前对哥哥比较无感，直到周末去商场，发现一群哥哥在玩轨道小车，冲着人家很谄媚的不停叫哥哥哥哥。

叫到名字终于应答了，而且豚小朋友已经把这当作一个游戏了，乐此不疲。豚豚先叫爸爸、妈妈、外婆，被叫到的人答“哎”，然后我们一起叫豚豚，豚豚用非常洪亮的声音回答“哎”，然后大家热烈鼓掌表扬。搞笑的是，豚豚也会用很小的声音叫自己名字，再用很大声音答“哎”，答完笑嘻嘻的看着我们等着被表扬。不知道这会不会变成刻板行为，先观察看看。

认知还是没有特意教，看书玩玩具的时候顺便教教。貌似豚小朋友有一点数量概念了，看到小玻翻翻书里那本数数的书时，可以跟着我一起数数小动物。用不同颜色的蘑菇钉在插板上摆各种图案，豚小朋友也很喜欢，老是拉着我说“帮帮”，让我帮忙摆好玩的图案，顺便可以练精细，学形状、颜色和点数，一举N得。