琦琦，爸爸妈妈和你一起长大！

琦琦老爸

  首先声明，文笔不好啊，如果有看官来看就将就些吧，我基本都想到什么说什么......
  10月6日，我们离开了以琳，决定回去以后让琦琦上幼儿园，而最后这次ABA泛化和地板时光的讲座，真的受益匪浅，回首在以琳的9个月，首先感谢方老师和以琳的教职员工，我们家的宝儿琦琦在以琳进步真的很大，从开始的理解弱：只能听懂简短的指令或者有限的几个动词；语言表达弱：只会“爸爸”“妈妈”“奶奶”“要”等双音词，很多还是知其音而不知其意，发音很多都不清楚，只有和他相处时间最长的我能明白；大运动小肌肉也都一塌糊涂，不会跳，走路不稳，上下楼梯都要辅助，动手能力也不用说了，也很少关注别的小朋友。到现在认知理解能力接近他的年龄发展阶段，主动语言丰富，也能说长句子了，虽然有时自顾自的说，但是都是他看到的或者想到的，想象力也不错，和我和妈妈之间的互动都很多，喜欢在写字板上画画写写，还喜欢玩磁力棒造型，也关注别的小朋友的游戏，模仿意识很好，运动方面会跳了，还能跳远了，上楼自己很溜，下的时候稍微慢点，但也不用辅助了，和刚到以琳的时候比较真的是天差地别啊！
  我们感觉琦琦不对劲的时候是09年10月份，其实这以前也感觉不对，但是都没有在意，都说男孩说话晚，当时也不清楚自闭症，应该说是不知道，后来发现不光是不说话，还不看人，想要什么东西就是拉着你的手去，也不和别的小朋友玩，运动不好，喜欢哭，出去就喜欢让人抱着，一下地就哭闹。而当时正在热播《老大的幸福》，剧中的孩子乐乐让我知道了自闭症，开始怀疑了，但是妈妈坚决否认，后来又乱七八糟很多家庭琐事，拖到10年的4月中旬去了大连的儿保做的检查，检查的时候琦琦让他干什么都没反应，叫他也不理，测试的时候也不配合，后来填了ABC量表66分，当时看着琦琦的小儿智能测试报告单，晕晕的，都在1岁左右的发育阶段，医生也说尽早干预，但是大连没有什么机构，儿保有康复训练，但是不系统，还需要排队，医生给我们推荐了以琳，回家上网一看，要排很长时间，而我们也不想耽误，就被忽悠到了北京的某机构，不堪回首的3个月，去了不能说没有进步，但是讲的典型的中国式aba,不刻板的都教成刻板了，还有那辅助发音方法，能不用就不用，别的就不说了，也不想提。
  等到今年一月份终于来到了以琳，开始的两个月琦琦没有什么太大进步，但是从3月份开始，琦琦语言开始变多了，当时主要是发音开始变清楚，4月份终于排上了口腔按摩，琦琦做的效果也不错，原来不会发的很多音慢慢也出来很多，这个时候琦琦也表现出很好的模仿能力，语言和身体方面的都有，主动想表达的欲望增强。5月份又做了听统，当时的想法只要是对语言有效的就要试试，而6、7月份接着做口腔按摩，而琦琦语言也爆发了，很喜欢说，看到什么就想说说，尽管句子不长，发音很不是很清楚，口腔按摩，听统的原因？还是年龄到了的缘故？我也说不清楚，可能都有吧，其实后来我慢慢也发现琦琦本身的能力很好，我除了在第一个月来的时候给他在家里上过个训课以外，在就没有上过，都是在日常生活中不停的给他灌输，遇到什么就尽量多的给他信息，都是在生活中教他东西，当时的想法就是不管你听进去看进去与否，我都要把我所知道的告诉你，一遍不行两遍，两遍不行三遍......，直到你明白，但是琦琦并没有用那么长的时间去接受，他学的很快，看到某个东西或者遇到某种情境，他会想起我对他说的话，自己会说给我听，这也是我比较庆幸的，我所传达的，琦琦他收到了，虽然说相对于普通的小朋友来说这个接收过程可能还是逊色些，但是我很满意了。还有琦琦也学会关注别人模仿别人了，这是能去幼儿园的一个很好的苗头，而且他也没有什么行为问题。而在8月份加感统课的时候，意外的发现琦琦会跳了，还直接就会跳远了，从此他也喜欢上跳了，到了9月份，我们在以琳的最后一个月升到了二（2）C，刚来的时候琦琦在五（2）C，这真是一步一个脚印慢慢爬上来的，虽然二组的课给我和琦琦带来了一定的压力，实际上是我给琦琦的压力，但是听了10月份的讲座后我释怀了，琦琦和我们是平等的，虽然需要权威，但是要建立在爱与平等上，这是我们家长要把握好的，而不是孩子的问题，我们很喜欢去否定自己的孩子，给了他们太多的负面信息和情绪，所以孩子才会有很多我们所谓的不适当的行为，很多情况错不在孩子而是我们，不称职。10月份的讲座真的让我明白了很多，该怎样更好的去引导，去创造和把握环境和机会去教会琦琦更多的技能。
  琦琦回来之后，9号做完体检10号就去幼儿园了，全天的，今天为止两天了，老师反映说良好，我心里想：是啊，这比以琳舒服多了......。老师说琦琦很会随大流，别人干什么他就干什么，吃饭也不少，我又想：比我做的花样多啊[EM06]，上课的时候老师让指认小动物，琦琦他还不让别的小朋友指，他去指，老师说大家一起指，他也就作罢了，还是很讲道理的。这两天中午老师都给他妈妈打电话，说不用担心，琦琦表现很好，其实这个我们清楚，我们关心的是琦琦能不能和别的小朋友玩到一起，交到朋友，但是也不能对老师说太多。
  

琦琦老爸

  姥爷来了，琦琦很高兴，这两天很喜欢撒娇，出去上课也有些偷懒帅赖皮了，估计是知道有人给撑腰。
  还有周六，感统课琦琦上的很不开心，琦琦的平衡不好，走四分之一圈的时候，差点掉下来，琦琦就不想上了，干别的可以，老师非逼着上，哭闹了一节课，去看了两次，老师把着腿走。我对那位老师说这样上课一点意义都没有，方法有问题，因为这些琦琦也不喜欢这位老师了，我也承认琦琦遇到困难容易退缩，但是首先你要让孩子对你有信任感，本身让他对你失去了安全感，你没有放下身段，只是一味的硬逼，当时可能你赢了，但是你失去的是孩子的信任，对你疏远，从长远角度来看，如果我们以后有课程琦琦也配合度没那么好，琦琦在换了这老师以后就不喜欢去上感统课了，而我们了解琦琦适应人的能力还算不错，只要第一印象好，两天就熟络了，但是这次感统老师的方法比较传统，不会去适当降低难度，提升孩子的自信，慢慢再去提高难度，和琦琦的关系也不那么融洽，不过也快上完了，虽然跟老师说了一些，但是还是说琦琦退缩的问题，而不去想想自己的问题，硬逼孩子其实对孩子的心理伤害很大，周六晚上琦琦睡得很不好，翻来覆去，还说梦话，虽然他睡觉也不怎么老实，但是那天真的很反常，虽然在睡觉但是很敏感，稍微一碰就会用手去挡，看着我也很不舒服，良师难觅啊

张丽艳

太好了，恭喜琦琦！加油！

琦琦老爸

  好消息啊，琦琦升中班了，加油啊

琦琦老爸

  今天第一次，琦琦起床说不想去幼儿园了，晚上可能没睡好，想赖床，我就说：“好吧，不去了，不和小朋友们玩了，要不以后咱也不去吧，不找小朋友们玩吧，好不好？”这一说，琦琦立即急了：“不嘛，我要去！”赶紧打铁，我说：“那还不赶紧刷牙洗脸去，在磨蹭会，大黄班车可走了啊，今天你可就看不见小朋友们了！”，然后就赶紧跑去刷牙洗脸，小磨蹭了一会，但是可以看出琦琦还是很喜欢幼儿园的朋友。

琦琦老爸

  是啊，张老师，琦琦好在观察和学习能力很不错，也喜欢别人关注他，昨天和亲戚一家吃饭，我们聊天，偶尔聊起琦琦最近喜欢唱葫芦娃，这小子听见就开始唱了，我们都在笑，他看见我们笑也边笑边唱，爱演，有时候也调皮，你让他唱什么的时候他就不给你唱了，说自己不会，你要是给台阶他就下，姥姥（非亲姥姥）说：是不是忘词了。他立即接话：嗯，我忘词了。其实他是会的，晚上躺床上还唱呢。

张丽艳

琦琦真可爱！一年不见，进步太大了。

琦琦老爸

  今天，小女生到我家做客了，是琦琦邀请的，琦琦的学习能力不错，上次应邀去了小美女家，第一次发出了邀请，小女孩也很给琦琦面子，很痛快的就答应了，下校车我晚到了两分钟，我没到的时候小美女的爸爸说让琦琦和他们一起，琦琦不干，一直等我去，这点我很欣慰啊，但是不知道要是有人美食诱惑会不会就投降了。我去了之后琦琦就拉着小美女的手说：我家很干净了，某某去我家做客吧。两人就手牵手一起跑了。到家后两人互动很不错，小美女很主动，孩子也好奇，哪里都要看看，应要求琦琦也带着她参观，玩具是小美女自己找着玩的，琦琦这时候倒像是客人跟着人家玩，主观能动性没有人家小孩那么强，知道小美女喜欢拼图，我找了一本，但是琦琦不感冒，小美女自己拼的，拼的很快，琦琦现阶段对拼图兴趣不大，玩别的去了。后来琦琦邀请小美女：某某，我们一起看云彩面包吧（一部动画片，cctv不播了，我买的dvd）。小美女说：好呀。小美女的爸爸说：你两搬椅子看。我找了一把木头椅子，小女孩看到我家有一把和幼儿园一样的椅子，其实和以琳的椅子也一样，琦琦去搬了过来，自己就坐上了，我说：你和某某换换坐，她喜欢这把椅子。琦琦好像没听见，然后小女孩亲自和琦琦说：栾禹衡，咱们换椅子吧。这小子立即马上就起身和人家换了，美女的作用不可小视啊。最有意思的，当中琦琦对小美女说：某某，你晚上陪我睡觉吧！我和小美女的爸爸当时笑翻！

琦琦老爸

  琦琦现在还是有些缺乏自信，遇到困难易退缩，如果我们再刺激下，马上就会哭，说自己不会，现在我也十分怕他哭，看见他哭我的情绪也容易失控，所以现在都采取鼓励，用别人成功的例子鼓励，还有巧虎，他喜欢看巧虎，现阶段很容易被巧虎说动。
  琦琦“喜欢”上了一小女孩，曾经提到过，他的同学。周四，他和小女孩一起玩，后来回家的时候两人一起手牵着手，先路过小女孩家门口，两人都不放手，然后我就说：琦琦，跟xx再见吧。琦琦很不舍得的放开了手，但是小女孩马上就说：琦琦，来我们家玩吧。这下琦琦马上：嗯，好的。然后十分渴望的看着我，最后犟不过这两孩子，去了，小女孩拿出很多玩具和琦琦玩，琦琦跟随的也很好，最后玩的拼图，我稍微帮了下，小女孩也帮琦琦拼，大部分还是琦琦拼的，我说拼完这个就回家，琦琦也答应了，但是到走的时候琦琦很不舍得走，我说帮忙把地上的玩具收拾下再走，琦琦是能多呆会干什么都行啊，赶紧帮着收拾，走的时候还是要提醒他和人说再见，但是小女孩也是，通病啊。不过从这天以后琦琦就天天念叨小女孩，晚上睡觉的时候还说自己想人家了，我和妈妈无语；然后吃什么东西都说要给小女孩留点，一出门也是要去找人家玩，给人家送好吃的，完全无视妈妈和我，妈妈打趣的说；这才多大，就有了媳妇忘了娘啊！
  周日去了次钢琴体验课，总体表现不错，开始的时候有点走神，老师一严肃，琦琦就回避，说自己不会，老师教教，其实老师刚讲完，后面还可以，毕竟和老师沟通反面还差点。上课教的知识点，下课后我问他，正确率百分之80吧，还可以，尤其是他很反感我的提问，以前留下的阴影啊，现在还没完全恢复。

琦琦老爸

   半年了，还是要继续保留这块地，呵呵。我该检讨了！！！继续在这里做些记录。
   从报了美术班后我发现，琦琦的表现欲还是比较强的，而且初生牛犊不怕虎，不怯场，每次美术课完，老师都让每个小朋友上去描述自己的作品，老师也会相应问些问题，琦琦回应的都很好。而且很主动的要求上去，也许是环境的感染吧。还有上星期的英语公开课，虽然是外教经常教的都东西，孩子们都熟悉的很了，但是琦琦的表现还是很抢眼的，反应很快，外教说颜色，小朋友们去找对应颜色的小动物，琦琦基本每次都最快，就有一次慢了别的小朋友一拍，但是没有像以前那样因为没有拿到第一而情绪化，对相应情景的处理能力好了很多很多。
   语言的组织能力现在稍微滞后点，不过我们一起慢慢修正，琦琦也很努力的学习，只要我不是很严肃，太严苛了，琦琦和我的压力都大，回家以后我的情绪控制真的没有在青岛那么好了，还跟琦琦道歉了两次，克制，调理中。

琦琦老爸

   半年了，琦琦现在的情况越来越好了，反而是我有些颓废了，准备自己干点活计，或者考公务员和事业单位。有空还真想带琦琦会以琳看看去，现在琦琦的幼儿园的生活也按部就班了，各反面进步都是有条不紊，有时候我还感觉这还是自闭么，但与小伙伴的玩耍的过程中还是存在一定的主动性问题，偶尔会自顾自的玩自己的，和别的小伙伴找到共同兴趣会很好，琦琦还是喜欢比较静的游戏，种树，花草之类的，还有画画，反而一些小男孩喜欢的项目他不那么感冒。对了，我们给他报了一个美术班，当然不是为了他画的有多好多漂亮，因为是他的兴趣，每个周六他都会记得很清楚，很喜欢去美术课，画的也算不错，就是内容模式有些固定，我们也参与扩展，相信他的面会很宽的。还有这星期有钢琴试听课，准备去试试，看琦琦的兴趣和耐力，如果和美术一样就考虑下。

琦琦老爸

好久没来了，年前回家了无网啊，刚回来。琦琦最近进步很大，会简单描述或者概述事物，语言表达方面进步很大，最近有些过度自我保护，坐校车回家，下车时小朋友们会拥挤，琦琦不喜欢，掐了后面的小朋友，掐的还挺厉害，都快掐破了，被我抓了现行，下车我让他道歉，我也去道歉，但是他的道歉完全是敷衍我，小朋友的家长很开明，就说小孩子嘛，没事，就走了。回家被我教训了一通，罚站20分钟，这次知错了。还有很多场合也是，我们和他闹着玩他也会当真，估计这样别的小朋友很难和他有更深入的互动，在家我们正在努力中，经常和他玩假装游戏，希望会有改变，也和他解释这些时候不能当真，相信慢慢他会明白滴~！

琦琦老爸

    琦琦最近感觉比较活泼，经常和我们小调皮，想想挺可爱的。幼儿园方面，老师反映说，琦琦太在意第一名了，穿衣服或者别的什么，拿到第一了就会每位老师那里显摆下，例如穿衣服，穿好了，就跑到老师面前说：“老师看，琦琦穿好了，第一名！”，基本上三位老师一位保育员面前都去一次，然后坐着气他邻床的小孩，如果哪天他穿慢了，没有比邻床得快，就会急的就摸人家，想打但是不敢动手就用摸得......，得不到第一就会不高兴，有时还不让老师帮助别的小朋友穿衣服，但是没有太过分的行为。老师也说在家里别让孩子太注重第一名，自己动手最好，想想我们确实也让他自己动手尝试，有时候也比赛，第一名了夸奖和奖励比较多，估计琦琦的好胜心也起来了，所以做什么都想争第一，孩子毕竟也喜欢别人夸他，这是孩子的一种好胜心理，个人感觉没有必要刻意去控制孩子的这些心理，应该学习的是没有取胜的情况下，怎么去面对，以及后面的不适当行为的修正，毕竟孩子还小，他不会看问题那么宽，尤其是这样的孩子，只能慢慢引导，我们也多做示范性的行为，应该对他们有帮助。
    还有就是琦琦每天放学我接他的时候，都会说：“今天没有打小朋友，没有挠SZH。”，感觉他是为了回家有好吃的好玩的好看的，所以天天和你汇报，因为那段时间他有轻微的攻击行为，自己的欲望没有得到满足的情况下他就会去打人，和别人抢书玩具等，想想也算正常，但是回家就被我教训了，零食玩具巧虎一律取消，看来他还是比较怕的。
    圣诞节给琦琦买了礼物，托马斯一个系列玩具，琦琦这两天都抱着睡，非常喜欢。

琦琦老爸

   琦琦最近自理能力锻炼的比较好，在幼儿园也收到了表扬，现在的孩子也太娇生惯养了，琦琦在班里应该算自理能力很好的，穿衣服第一~！~！同小区的同学回家和他妈妈说：“琦琦可厉害了，穿衣服第一！”。
   因果关系的学习也有所进步，有时候可以说出事情的原因，“因为...，所以...”想想没有必要强调这种句型，又不是造句，孩子能说出原因就可以。

琦琦老爸

    这些天锻炼琦琦的自理能力，自己穿裤子和袜子，衣服简单帮助下。还是比较懒，裤子和袜子自己都可以穿却要找人帮忙，稍微不如意，就开始哭，不过最近两天自己努力控制着，然后一副很委屈的样子，磨磨蹭蹭的自己穿完，冬天的衣服也多，如果再加上两件估计就要哭出来了。这些天放学，也和我学习下因果关系，嘴也懒，看了几张卡片就老想着玩，不正心，一着急说了他两句，就把脆弱的小孩惹哭了，一哭起来就不好控制了，只能他稳定下来，这时候还不能和他拧，我听着心里也会烦躁感暴增，使劲压，让他去另一间卧室冷静，等平复了再说。安静了以后他理解的也肯快，虽然语言组织上还有所欠缺，琦琦也很努力了，也在不断的进步着。
    生活总有这样那样的烦心事啊，但是想想还有比我们更苦的家长，自己看来调节能力还是不行，要继续努力！

琦琦老爸

    呵呵，我知道，很棒的妈妈和宝宝，你比我有耐心多了，想想自己还差得远呢！

滕滕妈

   琦琦好棒，老爸好用心，赞一个！琦琦老爸，不知道你还记得我不，我曾经和你QQ上聊过的，原本要租下你在八小区房子的家长，QQ名滕滕

琦琦老爸

    这个月同小区的小美女，又开始去幼儿园了，放学的时候三家一起回家，琦琦明显介入不了和他一起回家的两位小伙伴的游戏和对话中，自己发表自己的想法时很不错，但是和其他小朋友对话时，关注度就差了不少，可能就自顾自的说自己的，再加上那两个是小时候就在一起玩到现在的，他们两个在一起时别人确实也难介入。还有琦琦太在意去执行我的指令了，即使是游戏，如果没有达到目的，就会哭，今天前面的两个小朋友追逐嬉戏，我说你也去追，结果追不到人家（DB和PC真的很能跑，运动方面琦琦也和他们差很多，这两位都比琦琦小起码2个月），就开始发作，让我帮忙追，看见他哭了，PC停下来看，琦琦就一把抓住他，很用力的那种，生怕PC跑了，不明白游戏就是为了自己开心、高兴就可以了，他只觉得爸爸要我干这个了，我就要追到。这也是我们做的不够的地方，训练孩子的这个那个能力，却忽略了孩子的天性，导致他只关注是否追到了，追不到的话爸爸可能又要说我了（我猜测的，也是训练的结果吧，自己的灵活度不够，给孩子造成了很大的心理负担），情绪自然就会不好，本来是一个很随意的孩童间的游戏，却无形中被复杂了。以后还要继续多创造机会，可以先让琦琦观摩，慢慢介入，今天虽然不太成功，还是让琦琦给他俩送点小贴纸，先贿赂下，以后慢慢发展，最起码减轻琦琦那些过激行为的影响。

琦琦老爸

   琦琦最近状态比较好，幼儿园和小朋友相处的不错，老师上课的内容都能比较认真的听，起码我知道的，儿歌他都学习的不错。这两天还自己玩些假装游戏，拿出小熊来玩小熊一家（开始熊妈妈和熊宝宝，后来自己感觉少了人物，又加进了熊爸爸、熊姥姥和熊奶奶，最后拿出一堆，排了一长队开火车了），过马路啊，某某摔倒了，要帮忙扶起来等等，中间我参与或提示下，想象力和跟随能力都有不错的表现。
   但是最近我比较心烦，家里情况特殊，想去工作，琦琦这面虽然情况很好，但是也不敢就放松了，后来都说让我考幼师，心里有些别扭，上网看了看了解了下，撇去性别，想想自己的专业和年龄，如果不去培训机构学习，能过的几率很低，就算能过，就业情况也不容乐观，去培训下又是不小的一笔费用。如果是外语或者艺术专业还好点，但是我是计算机专业。这样的男人，苦闷加悲催啊！

琦琦老爸

    今天看到了秋家贝贝生病的消息，叹造化弄人，老天在雪上加霜啊，了解到捐款账号后，别的也帮不上，代表我们一家尽微薄之力。希望知道的情况的人都伸出援手，众人拾柴火焰高！