自闭倾向、轻微自闭、高功能自闭什么区别？

成长的妈妈

不好意思，发了两个帖都是请教的，新手上路阿。

我很困惑，自闭倾向、轻微自闭、自闭症边缘、高功能自闭到底是什么关系、有什么区别？

自闭倾向在医学上是怎么界定？比轻微自闭更轻还是更重？还是会发展成自闭？

我在澳洲，这里的医生说我儿子是高功能自闭，可国内的专家说只有有某方面过人之处的小孩才是高功能的，比如记忆力特别好、或者有某方面的天分的。有的家长可能会说问这个问题没有意义，关键是要着手训练，其实我们也是这样做的，只是我还是很想搞明白这个问题，毕竟还是明白多点好。

请大家赐教！

凭海临风

幸亏及时看到了张春华老师的留言，我现在正往“邪道”上走，方向搞反了，孩子的反抗情绪很强烈！这样发展下去有点怕怕，赶紧掉头！

星星的希望

我儿子诊断时说自闭可能性大。我也知道就是自闭。不管高功能还是低功能的。都必须训练。我有听说医生看过的病人说一高功能的孩子父母不承认现实。结果大了再来看医生。说孩子被父母送精神病院了，家长管不了了。唉，可惜啊！

成长的妈妈

谢谢各位的回复，我想家长们都想明确的知道自己孩子的问题到底是怎么回事吧，尤其是医生有不同说法的时候。

发这个帖子的目的是希望对孩子的病了解的更准确，专业领域里的界定是什么。只想搞懂我不懂的知识，懂得越多对孩子的帮助越大，也能更明白训练的侧重点。 并没有认为什么功能的诊断就能决定了孩子的未来，没觉得高功能的未来就好低功能的就不好。

不管什么程度的孩子都是妈妈的心肝宝贝，不管什么样的孩子妈妈们都会为他痛苦为他快乐，就算正常的孩子的妈妈也一样。 不管哪个孩子都有无限可能，聪明绝顶的还有犯罪的呢，看着不灵的还有当科学家的呢，“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”人生考验，怎知是福是祸呢。不后悔就好。   

我只是要尽我的力量瞄准问题的靶心，瞄得准才能不射得偏。

晶晶在家

借贴问一下，在以琳，如果孩子不愿意上课，老师或者家长怎么办？
或者孩子上课的时候总是哭闹，怎么办？

htyuan

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

F志说得非常经典：小时候高功能的孩子，长大了只能锁在家里；从小到大都算是低功能的孩子，却过着踏实幸福的生活。

一个当年来以琳时比康康要好些的孩子，现在不能出门。行为和情绪都很激烈。
一个当年和...

学习了[EM16]

张春华

F志说得非常经典：小时候高功能的孩子，长大了只能锁在家里；从小到大都算是低功能的孩子，却过着踏实幸福的生活。

一个当年来以琳时比康康要好些的孩子，现在不能出门。行为和情绪都很激烈。
一个当年和弗洛格一样好的一组毕业的孩子，弗洛格今年要去普通小学读一年级，而那个孩子只能去特教学校。
另外一个当年毕业于一组的孩子，今年该读三年级，成绩尚可，但外出必须随时大人陪，他在外边随地大小便，说闹就闹，到亲友家穿着鞋子直奔沙发和床上玩。

不管高低功能，行为和情绪的管理都是最重要的，学业是第二重要的。方向把握错了，后果是灾难性的。

BertMom

下面引用由[U]烈火灯娥[/U]发表的内容：

我女儿是低功能，现在也不会说话，也不能自理。但这不影响我们快乐地生活。
在以琳时，曾有过陌生的家长（现在我也不知道他的孩子叫什么，在几组）问我，你们怎么能这么快乐呢？
我大致是这样回答的：我早已经...

这位妈妈说得真好. 我儿子也不是高功能的孩子. 看到以琳上的和身边的孩子几乎个个都是高功能的孩子, 也时常羡慕. 但是这并不影响我对儿子的喜爱. 有了聪明活泼的女儿后, 也丝毫没有减少我对儿子的喜爱. 我在接受、认可儿子与正常孩子的不同时, 也欣赏我的孩子. 毕竟是孩子. 他也有和正常孩子一样的可爱之处: 漂亮, 单纯, 蹦蹦跳跳, 灿烂的笑容, 喜欢音乐, 喜欢水, 吃... 不是也很可爱吗. 所以我们痛苦并且快乐着.

烈火灯娥

我女儿是低功能，现在也不会说话，也不能自理。但这不影响我们快乐地生活。
在以琳时，曾有过陌生的家长（现在我也不知道他的孩子叫什么，在几组）问我，你们怎么能这么快乐呢？
我大致是这样回答的：我早已经接受了我女儿是自闭症的事实，我的生活就是与女儿相依相伴。
我认为，哪怕再多几个分类也不重要，重要的是，接受、认可我们孩子与正常孩子相比的不正常。
这样，一切就都正常了……

thanxgod

中山三院也有，估计有评估资质的机构会越来越多。

成长的妈妈

我知道以琳有, PEP-R我儿子在那做的

baoer

pEP测试?哪里有

thanxgod

高功能是非常粗糙的归类，既然自闭是以社会性损害为核心，评估能力高低就宜以社会性能力来做主导评佑，可以通过pEP测试来大概了解孩子的综合能力。这个测试需特别关注的就是社会性评价。此测试有助于家长了解训练的主要方向。

成长的妈妈

谢谢各位！祝福所有的孩子！

柴火

每个孩子不同，每个医生看孩子的标准不同。如果只是用了很短的时间来看孩子，那他可能只是看到了一个小侧面，并不一定完全代表孩子。不论怎么样，孩子肯定应该有点问题。

就像大侠说的，赶紧努力干预，预后就看孩子本身的能力了。有的孩子就是发育迟缓，以后能回归正常。

binfeng2000

如果我让你们误会了我是在调侃.那我抱歉,但是我只是把真话直说.

以后怎么样?我们又能把握又不能把握.比如说象这么小的孩子,有多少的把握能给一个自闭症的诊断,就得看各个医生自己的见解了,有些医生会给你一个诊断,过几年后宣布可以摘帽了,这到底是治疗教育的功劳,还是孩子自己发育的进程,这个谁也说不准,大家继续争论和研究,但是举一个例子,作为世界上最出色的AS专家Tony Attwood,他就坦白如果对一个学龄前儿童,他就没有那么地自信十足地来做一个可靠的诊断了.他的书估计今年可以出中文版了,以后大家可以自己去看,他就是在澳大利亚行医的.

但是无论如何,家长自己做好准备,努力学习,肯定是正道.

成长的妈妈

谢谢方老师，刚刚电脑有点问题，没有刷新，否则不发上面的回复了。

成长的妈妈

请教冯版

您列举的高功能和低功能的孩子，结局不同是否是干预所致？是否是说高功能的不干预也会慢慢退化，低功能的积极干预也能达到比较理想的效果


问题同上。
还有，估计来这里的没有想算命的，只有积极求教的， 可能问题确实“菜鸟”，不过希望大家能理解，毕竟每位家长都从菜鸟起飞，都有摸索阶段。

hejuan2325

受宠若惊，因为方老师这么晚了亲自回复我的问题，感谢，明白了。

BTW，方老师，赶快睡觉，保重身体

方静

下面引用由[U]hejuan2325[/U]发表的内容：

请教冯版

您列举的高功能和低功能的孩子，结局不同是否是干预所致？是否是说高功能的不干预也会慢慢退化，低功能的积极干预也能达到比较理想的效果（生活自理）
不好意思，问题可能比较菜鸟级，但作为...

目标合理、干预得法孩子的预后总是要好一些。
如果条件一样，那么高功能的孩子肯定比低功能的孩子预后要好。
但是如果目标不合理、干预不得法，高功能的孩子长大后的破坏性可能会更大一些。
个人意见，因为真不是能几句话说清楚的。