喜欢管闲事怎么办？

gideon_hwuang

    小孩阿哲，马上三岁，语言尚可。我们带他出去外面玩，他如果看到带小孩的阿姨在批评自己的小孩，他就会说“阿姨不要，我要打阿姨。”在公园看到其他小孩子在用棍子搅湖里面的水，就会说“哥哥不要。”在电梯里看到有人用手拉住电梯门不让关闭的时候，也会出言阻止。这些都好像还不是很大的问题，但是今天在家里看电视，看到电视上有个小孩子脚受伤了，医生正在给小孩做手术，他就控制不住情绪，一直要说打阿姨，我要打阿姨。妈妈给他解释，这是在做手术。没有效果，我估计他还不懂。我的做法是把他带到房间里，用其他的感兴趣的东西转移，他还是哭了5,6分钟。请问各位老师和家长，这样的情况该如何处理？

gideon_hwuang

昨天姐姐带阿哲和小雨一起出去玩，走到小区中间的水池的时候，看到一个六七岁的小哥哥在水池里面捞小鱼。一头的汗，身旁的一个瓶子里装着几条小鱼。阿哲过去说：“不可以捞小鱼”，一边说一边将哥哥的鱼倒掉。小哥哥很生气，要打他。还好姐姐在旁边劝说。阿哲类似的情况以前也有不少，比如坐电梯的时候，不准别人用手拦住电梯的门，会跟大人说：“不可以用手，很危险。” 遇到这样的问题还真不好怎么教育。

方静

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

呵呵，D妈，我不想打击你，不过不得不。

很多现实的情况是，“尚可”不代表没有“迟缓”，小的时候和正常孩子的差距不大，随着时间的推移，如果孩子确实是自闭症，这种差距不可避免地会越来越大——这也可以...

猪猪真好！

哲宝妈妈

谢谢清潭的建议。我们会在干预时试试看的。还比较头疼的是阿哲的反应很快，所以很多时候我们根本来不及反应，他已经打了。

清潭

“吃掉”一类的游戏，很多很小的孩子以及发育有障碍的孩子会害怕。如果发现孩子这样，不如缓一缓，先不玩这类，毕竟游戏种类是很多的。

从楼上看，你们想告诉他打人不对，要阻止他，可还没看出要教他正确的做法呢。
阿哲这个“打人”问题，是不是可以把生活中发生的事情，编成小戏剧呢？比如编成小兔子和小猫一起玩，小猫拿了小兔子的玩具，小兔子应该怎么说、怎么做。没比较强调“不要”怎么做。

gideon_hwuang

    我是阿哲妈妈，关于僵尸的话题我有点补充。4月21号，我们带阿哲出去小区玩，碰到一个小哥哥（戴眼镜，穿校服），以前也在小区里主动和阿哲玩过一次，我想让他和阿哲一起玩，这个哥哥估计最近都在玩植物大战僵尸的游戏，所以他说他要来扮演僵尸，我就带阿哲扮演豌豆射手。阿哲和他玩的很开心，但是阿哲基本跑离了这个游戏规则，小哥哥表演僵尸很到位，阿哲却把这个游戏当初追逐游戏玩，看到僵尸来了就一定上前轻轻拍两下，然后哥哥就跑，他就追。再过了一天，在同一个地方，又看到了一个小哥哥，也戴着眼镜，穿着一样的校服在和一群朋友玩，阿哲眼睛就一直追随着这个哥哥，眼睛发亮的，那个哥哥走到哪里他就追到哪里，嘴巴里面一直叫“哥哥，等等我”，我开始还不理解，为什么他会对一个陌生的哥哥如此关注，后来阿哲直接叫“僵尸哥哥”我才明白，两个小哥哥很相似，阿哲认错人了。
    回家后，我们在家里也企图和他玩这个游戏，但是阿哲对我们扮演的僵尸一点都不感兴趣。
    阿哲自从发现这个病以来，我们一直跟随的是杨宗仁的PCI，所以每天在机构差不多有一个半小时的时间是在做游戏，但是阿哲对游戏的规则理解总是不好。感觉主要是不理解角色，比如他不理解僵尸是要吃掉植物的，僵尸是坏的，在我看来他似乎是同情弱者，当他看到食人花张开大大的嘴巴，一口把僵尸吃进嘴巴，手脚还在嘴巴外面动，食人花大大的嘴巴在不断咀嚼时，阿哲就反应很大。比如玩大灰狼和小兔子开门的游戏，他也没有办法理解大灰狼的角色是要吃掉小兔子的，所以他回家主动把自己比作小兔子，我是兔妈妈，而爸爸是大灰狼，可实际上阿哲最喜欢爸爸了。
     其实对于角色的理解不到位，我是有点点粗浅的想法的。首先我们在做游戏前，应该重复的在语言上跟阿哲解释游戏规则，多做示范。其次，我们应该表演到位，比如大灰狼是坏的，可否先安排大灰狼如何吃掉小兔子的，小兔子是多么可怜，大灰狼应该表演的很可恶，让他对角色有个正确的判断？
     关于打人，这是我们最近非常非常苦恼的问题，我们把他当成目前阿哲首要的问题来解决，如果阿哲有攻击行为，这辈子是别想读书了。以前阿哲碰到他看不过眼的事情只是语言上表示“要打**”，比如他看到电视里面有个阿姨打了一个女孩一巴掌，女孩在哭，阿哲是无法理解事情前因后果的，在他看来就是女孩在哭，阿姨在骂，那么他是一定要去打阿姨的，以前他最多也就是说说，可是现在他会升级到要跑到电视机前面拍一下阿姨。在机构上课也是的，有时候会去打老师和一起玩的小伙伴。最近他的自我意识非常强烈，在上团体游戏课上如果他不让他伙伴碰游戏工具，而那个伙伴去拿了的话，他会打他，虽然动作很轻，但是似乎变成了阿哲的一种自然反应，那就非常严重，在家里如果爷爷奶奶干扰了他，他的第一反应也是打爷爷奶奶。我们现在以前会教他“打人是不对的”，可是他会每次先打人，打完再说“打人是不对的”。我们目前采用的是忽视的做法，在他要打人前抓住他的手，阻止他，不知道会不会有效果，先观察一段时间。也请各位前辈出招，谢谢！

gideon_hwuang

    昨天妈妈玩植物大战僵尸，我在旁边给阿哲解释那个是僵尸，僵尸有什么特征，开始都能够跟随我，响应我的提问。后来又一个食人花，将一个僵尸吃掉了。阿哲很不能接受，一边哭着说“不可以吃僵尸，要打向日葵，踢向日葵。”
    再回想几天前，阿哲在外面一个很多健身器材的地方玩。有一个器材没有安放好，他要玩的时候，我们就跟他说，危险，不可以玩。阿哲就没有玩了。过了几分钟，有个比阿哲大几岁的姐姐过去在那里玩，阿哲又过去阻止他，说“姐姐不可以玩，我要打姐姐。”还举起手在空中做了几下样子。
    除了要打人是不正确的表达以外，我现在的疑惑是，现在的问题是否全部是因为对规则的不理解，以及对游戏的不理解。而提高这方面的理解，除了被动的等待他理解，是否还有其他的方式主动让他理解。

玮玮

谢谢朱朱老师。
我对于孩子更多的是要求，不准这样，不准那样，引现孩子的抵触情绪。正确的疏导，解决孩子的焦虑情绪，是最好的。

gideon_hwuang

谢谢朱老师和d妈。朱老师说得对，阿哲的语言只是在这个谱系内尚可，理解能力不怎么好，但是表达欲望特别强，这两个特点让他的缺点更加突出。对事物的不理解加上错误的表达方式是我关注的。只是苦于没有很好的具体方法。这件事情更反应孩子的康复程度和父母的关系，聪明的父母可以做到兵来将挡，水来土淹，我现在只能逃避。
阿哲的要打人来自于我们的教育，在他不听话的时候我们就说“不听话就打你。“

清潭

嗯。明白了。
勾出了朱老师更多的字，我很高兴。

jinglenn

再多加一条，对于不正确的行为，“安抚”是要坏事的，还是要引导，当然最好是正面积极的引导。。。

jinglenn

呵呵，D妈，我不想打击你，不过不得不。

很多现实的情况是，“尚可”不代表没有“迟缓”，小的时候和正常孩子的差距不大，随着时间的推移，如果孩子确实是自闭症，这种差距不可避免地会越来越大——这也可以解释为什么很多家长觉得孩子的自闭症越来越“严重”了：其实不是自闭症严重了，而是孩子该学的东西一直都跟不上正常发育的孩子的进度，所以才越显差距。

所以，对于自闭症孩子或自闭症边缘的孩子，还是需要一些特殊的方法去教，特别是在一些已经出现问题的事情或行为上，更不能只是叨叨。。。越叨叨，孩子越困惑，越不知道该怎么办，行为问题就越多。

^_^

清潭

人家不是“语言尚可”吗？还对那么多事关注···

此外，我觉得，即使孩子还不能完全听懂，父母也应该做好准备随时解惑。 父母念了一篇，孩子听不懂，也多少能被这功夫安抚了···[EM04]

jinglenn

亲爱的D妈，两岁多的孩子，如果能听懂你这么长串的解释，可以肯定一点，他没有语言发育迟缓。。。呵呵

清潭

我可不可以理解为，阿哲有对事物的刻板理解，当外界状况跟他的想象不同，他希望通过“打···”来变回他想要的样子。

如果是这样，就要随时解释他看到的状况是怎么样的，引导他理解别人的立场和想法。比如看到阿姨批评自己的孩子，可以解释：那个妈妈在教自己的孩子，她很爱她的孩子，但是她现在很着急，声音太大了，吓坏阿哲了，等一下阿姨平静了，她会很疼爱她的宝宝的。

jinglenn

三岁不到的小朋友，有这样的关注力很好的。

不过楼主要关心的是：孩子总要“要打。。。。”是哪里学来的？这个是问题。是家里人经常有说“要打”这样的话吗？还是在他其它的生活环境里有人经常这样讲或这样说？这个环境需要改变。

另一方面，转移注意力可以解决一时的情绪问题，但不解决根本问题。要教孩子怎么样正确地表达他的焦虑情绪。比如，看到小哥哥在玩水，告诉妈妈“小哥哥在玩水”，然后妈妈出言引导小哥哥们停止玩水。。。

供参考。

小豆豆1227

最近有时看见陌生人，他会自己去和陌生人说话，好像不懂人家不认识他，弄的人家莫名其妙

看见公园里人家躺在草地上，居然说：这几个人被强盗打死了，汗。。。。。

小豆豆1227

我儿子也比较喜欢管闲事，但方式和楼主孩子有所不同，他喜欢管电梯里：这个叔叔上几楼？？在饭店：那个阿姨为啥和饮料不用吸管喝？看见大街上有人跑：他为啥要跑这么快？赶公交?甚至会问陌生人：你吃菜怕不怕辣。。。。。。。[EM12]