有必要去给孩子脱帽吗？

Junlay

看了论坛里很多妈妈都找专家给孩子脱帽了。我在想孩子脱帽了就是全愈了吗？一直有点疑惑。
我的小孩一直没有确诊过，三岁半发现问题的，语言十个月就有，到两岁前正常，两岁后比正常小孩口语发育有点慢，不太明显，有些天真没情绪问题，理解力少差，爱看旋转的东西。干预四个月后进步明显，四岁时评估以达到正常孩子标准。找的不知名的医生看过，给过5个诊断：1，不是自闭证，因为当时孩子眼神很好，可以手指物，有分享意识，主动语言很多。
2，是自闭倾向或严重感统失调。因为孩子当时不能很好的维持对话，又爱看旋转东西，呼叫名字有时好几声才答应，有时很固执，有点刻板行为。喜欢画固定东西，喜欢固定路线，出门爱看喷泉，空调等，不和陌生小孩玩，但熟的也玩，玩的不是那么好而已。3，是As。当时语言比较好，青岛儿童医院一专家说是As，孩子有问有答，智商没怀疑过，20个月开始上幼儿园，老师只反映多动。4，是诊断非典型型性自闭。就填了一Abc量表，我们当时还比较严格的填写，不够自闭还差十几分呢，医生说正常小孩分也没这么高，就说是非典型的。5，四周岁陈达德评估感觉注册不良，发育水平与年龄相同，语言水平正常。
这就是我儿的所有诊断，我一直认为儿子不是As就高功能。但是在机构见了很多自闭儿，包括到以琳，我还没见过比我儿程度好的自闭儿。我不是向大家炫耀的，实在是自己一直很焦虑。每次去以琳，（我半年评估一次，训练还没排到，都是在家干预和上正常幼儿园为主），见到的老师和家长都说孩子很好啊！小卖店的阿姨也说孩子看来很好啊！我带孩子做自闭症抽血时，医生第一句就是孩子很好不像啊！可我还是觉得要相信妈妈的判断。  也是因为自己很坚持，也很重视，现在一年过去了，孩子进步很大。现孩子差三月五周了。包括老师在内的所有不知情的人都看不出问题。知情的幼儿园老师和同事也都不觉得现有什么问题。幼儿园老师一再说孩子和别的小孩没有区别，现在也和别人玩，上课注意听讲，语言表达也正常了。还很活泼，当然是有点固执的性格。
     现在我发现儿子的社交进步挺多，开始喜欢和小孩玩了，有时会吵架，我儿爱以自我为中心，好胜心强，所以人际也不太好。但有时玩的很好，和他喜欢的小孩能玩几个小时，各方面能力也不差。看到不少家长给孩子摘帽了，自己也动心了，可是有个疑问是摘了帽就能脱离自闭圈子吗？不是说得终身干预吗？所以一直都没去摘帽。可是一直让自己苦恼的是不知该把孩子当正常还是自闭来教育，差距还满大的。正常小孩在学前学的内容和自闭小孩的个训和ABA差距不小，每天时间有限，学这个那个就学不到。还有一些行为问题，正常孩子也有，可放到自闭孩子身上就成了问题行为了，对孩子很不公平。比如尖叫，有时孩子觉得好玩就叫几声，并没有情绪问题。我发现正常孩子偶尔也会有这情况。可我们自闭儿家长就会如临大敌一般。
想请有经验的家长赐教，小孩有必要去脱帽吗？脱帽后的孩子该当正常的带，还是也要终身干预。终身干预和正常孩子的教育还是有很大区别的。普通小孩家长比较尊重孩子的主体意识。而自闭普系的孩子，程度再好的，家长的干预也较多，孩子的很多主官能动性被捆绑，内在潜力难以激发。不知大家有和看法，特别是As或非典型高功能的孩子

初为人母_BD

我刚刚发了一篇帖子。关于精神发育迟滞的。
简单的说，就是三岁半的孩子如果自己可以独立做分类，就肯定不是精神发育迟滞。
你们都可以试一下。。。如果不会做也不代表什么。如果会，就完全不用操心了。。。。。

唐轩

呵呵，感觉你老公就像是个AS呢。我家孩子爷爷和奶奶都是知识分子，爸爸也是研究生，在人际交往方面都不行，但是孩子奶奶说他爸爸从小很聪明，不像我儿这么迟钝的。原来想孩子会比他爸爸还好，现在我只想他普普通通就行了。

唐轩

布妈妈，我觉得你家孩子不像是高功，因为语言很好啊，但是说AS吧，有些像有些又不像，不是AS要6岁以上才能确诊吗，孩子这么小还会发育的。要是实在不放心就去北京或广州确诊一下，毕竟我们都不是专业的，说的再多也不权威。

布妈妈

他爸爸自己回忆说自己应该开窍也很晚,很大的时候,同龄孩子和他说:我是你爷爷,你叫我爷爷.他也会老老实实叫的.

布妈妈

唉,唐轩妈妈,你有所不知,我们家小孩从小是在鲜花和掌声中长大的,小区有名的孩子榜样,在我们小区,很多大人可能不认识我们,但基本上都认识他,叫他小天才,小神童,,小博土,小洋人(因头发是自然卷的,像混血儿)什么都有,每次保健检查各方面都是超同龄孩子的.一直我们是那样的骄傲.虽然从小他表现出与其他孩子不一样,可家里有一个也是和常人不一样的爸爸,很优秀.家人都说就是因为孩子的与众不同,以后说不定能有一番作为,他爸爸更是得意,打算如何如何培养,几岁送他出国之类.可这样的孩子医生诊断是智力发育缓慢儿,你说我能不揪心吗?真的除了眼泪不知道做什么了...我现在就是有侥幸心理,希望孩子真像很多人说的开窍晚点,以后没问题.可想归想,心里还是每天忐忑的.以后怎么样末知的,必竟赌不起呀!

唐轩

布妈妈，我看你的孩子问题不大，无思想的模仿总是在模仿啊，这是好的开始。我儿在家的时候互动很好，一出门就呆了，更多的时候是看别人玩，自己不参与的。我儿从5个月就开始认生，从小别人摸一下都不行，更别说抱了，也就是3岁左右时才好。让我苦恼的是原来那么怕生现在居然什么人也不怕了，看到不认识的人会笑嘻嘻的，还会给人来个飞吻，感觉莫明其妙。不知道是好还是坏，每次出门我都很谨慎，不知道他还能作出什么举动。也许正常孩子也会这么调皮吧，可在我们这样的妈妈眼里就变成了不正常。很羡慕你的孩子，比我儿程度好很多，即使有问题也是轻微的，不用太焦虑。

布妈妈

唐轩,孩子还小,我家小孩三岁这一年变化不大,可能是发育出现缓慢.4周岁一过,也就这几天,某天发现他好像什么话都能说了,真的有一夜长大的感觉.可孩子和同龄孩子比较还是有差距的,就是心智方面比较小.很稚嫩的感觉.无思想的模仿这一点最头疼.

唐轩

刚才和老公说孩子的事，很有意思，因为我儿在吃上从来没有滞后而且还很超前。自己吃饭很早就可以了，很早的学会吐鱼刺，吐各种瓜果的子，包括磕瓜子，扒鸡蛋皮，而且很愿意自己去弄，可是穿脱鞋却怎么也不愿意学，就说不会。上幼儿园以后，老师强迫他学，几天以后也学会了。老公说孩子把吃的精力要是用在别的地方，还有什么学不会啊，看来得好好检讨了。

唐轩

还有我儿虽然在别的方面反应慢，可是要是涉及到吃马上会换了个人，鼻子特别的灵，出门会告诉我闻到了什么好吃的香味了，每次都很准确，家里做什么菜他一闻就知道了，我和老公还逗趣说孩子如果学习实在不行，可以去学厨师啊，他嗅觉和味觉这么灵敏别浪费了。最近听说了一个说法，说贪吃的孩子都不会太聪明，我也不希望他怎么样，以后只要能学会一门技能在社会上立足就行了，但愿能实现，努力吧。

唐轩

布妈妈，我儿3岁4个月，不过和你家的比好像差好多，孩子一直发育都比同龄孩子晚，但是后来都跟上了，只是这半年以来好像停滞不前了，但也没有退化。老公老是怀疑我儿是身体发育过快而影响了智力，因为才3岁多却长的像4岁多的孩子，还很壮，我们在吃上从没操过心，只有少数几样蔬菜不吃外都是来者不拒的。真正的头脑简单而四肢发达。感觉这里的妈妈都很焦虑，我看你家孩子很好啊，医生不是说不是自闭吗，呵呵。

布妈妈

唐轩,看来我们几家孩子情况差不多,你家小朋友多大了?我家这几天语言方面进步特别大.真的有一夜之间什么都懂了的感觉.查了很多资料,很多有经验的人说小孩4周岁过后会有一个飞跃.希望奇迹都会出现在担心受怕的我们身上.希望只是我们的孩子只是发育晚一点,以后会好的.多交流.

唐轩

想请问训练自闭儿和发育迟缓儿有区别吗？我这边还算是权威的专家说不是自闭，是养育不当造成的。去以琳培训要明年才能排到，现在在家里训练，如果按自闭训练是不是正确呢，如果孩子只是发育迟缓呢。很矛盾。

唐轩

楼上的妈妈不放心可以去权威的医院确诊一下。这几天在论坛里看了半天，看来我儿算不上AS连高功也不是，有点像发育迟缓，因为他好像玩什么也不投入，也就不存在自闭了，孩子各方面全滞后，包括心智，语言，情感，大动作和精细全不行，只有记忆力还算可以，但是比起楼上的真差好远，目前还没发现他迷什么，玩什么都是3分钟热度 ，老公老劝我说孩子就是现代版的郭靖，呵呵，但愿吧，不过我可不敢放松，训练是一定要坚持的，也许孩子慢慢会赶上来的。

missecho

毫无疑问大家的孩子和普通孩子还是有差别的。当然自闭症更是一个量表诊断。有些孩子的情况比较轻微会不足以诊断自闭症，但是一定要终身干预。脱帽的孩子也一般是这一类型。但是正如楼主所说终身干预还是必须进行的。多少都是有问题的孩子。绝不能当作普通孩子来养。当然如果孩子本身差别不大，大人又用心，追上其他孩子也是有可能的。。

布妈妈

JUNLAY,我家小孩比你们小半年左右,现在最主要的问题也是比同龄单纯,心智方面弱.想法奇怪,玩什么爱投入，没有正常小孩转换的快,没思想模仿,如和小朋友玩钓鱼比赛,一开始他先钓上了,另外小朋友没钓上,他没什么反应,可一旦人家连钓了好几条,他一条也没钓上,他的眼眶就红了,随之开始大哭.我不知道他是不是争强意识还是纯属模仿.因为他先钓上别人没钓上时没有流露出喜悦或了不起的反应.他可能只想别人钓一条他也要钓一条,要做的和别人一样,仅此而已也不一定.这只是我的猜测.问他什么原因哭?只为简单的对答,比如他会说,因为我鱼钓不上来所以哭了.(说话像是背台词,不会灵活应用.正常小孩可能会说,我钓不上鱼,急了呗!)可能道出的不是他自己想哭的真正原因.
我家里人,特别是老人也都这么说他是开窍晚,长大了自然会好的,再说他爸爸也是很单纯的人,父子俩很像很像.他爸爸是一个只顾搞科研的人,社会生活方面单纯的很.事业上小有成就,生活自理方面一踏糊涂.掀他一个丑事,有时候吃饭还要往下掉的人.可我的顾虑是他爸爸本身也有问题呢?儿子以后能确保像他爸爸那样某些方面有造诣吗?唉!但愿真的是开窍晚.

布妈妈

JUNLAY,医学上认定小孩智力发育缓慢,智力这方面并不单指认知和记忆这方面.总共包括5大块,你可以在网上搜索一下.我为这事也和医生争论了很久.我家孩子可以说从小被认为是其他小孩学习的榜样.很多人都叫他小天才,小神童.具体表现在:在外面老是笑眯眯的样子,听话,大方,(因没有自我意识,就算新买的他最喜欢的玩具,只要和他说给小朋友玩玩,什么都肯.)教东西一教就会,但不是常规教学,一般都是我只顾自大声朗读,他只要听几遍他就可以我说一个字他就可把其他部分接下去了.在外面只要让他表演他就会马上表演,像讲故事啦,唱歌啦,背诗,三字经啦,亲朋好友的电话号码全能背出来,能背1-100,颜色,形状,指物数数...这些本领20几个月时就掌握了.也就是在很多小朋友还在说字,词的时候,他能说句,能讲故事.但都是我们让他说什么他就说什么.问题发现是在3周后,先前比他落后的小朋友个个伶牙俐齿的说这说那时,他的语言还是不丰富.说的都是我们教他说的内容,语句,像背台词一下,但都能对上场景.我认为他理解能力是有的,但自己开创性语言没有.可平时联想力,想象力,观察力又特别好.他看到电视里的花园宝宝能想到花园宝宝读本,电视里出现哪个镜头,他就手指对牢读本的那个画面,全部一一对应起来.播放天线宝宝了,他急匆匆的到他的玩具间,抱上天线宝宝出来,看看电视镜头再看看自己手中的天线宝宝玩偶.他能把两个音乐玩具里相同的一首歌同时调出来,一起播放着,告诉我们这个玩具里放的这首歌和那个玩具里放的那首歌是一模一样的.他最喜欢找相同点,老是发现某个物与另一个物的某部分是一模一样的.这些事例都是发生在他很小的时候.我们为他如此会开动脑筋而欣喜,骄傲.上幼儿园后,每个老师都夸他聪明,一教就会,一段时间老坐不住,现在能坐住了,可注意力老分散.不像其他小朋友会大声应合老师的提问,跟读之类.但课后自已一个人会脱口而出老师上课时讲的内容.所以老师可能也觉得没在听也能学会很聪明.
   我自己一直怀疑他是高功能或AS,因为我看论坛上很多妈妈描述的孩子问题我们也有.当医生说我们绝不是自闭(可能我们进去时,儿子一看到医生房间的一个水管立马问我,妈妈,这是什么呀?这是消防管道吗?一直缠着问,医生觉得他对周围环境能引起注意就不是自闭吧),说是智力发育迟缓,我就急着争辨了,孩子怎么怎么聪明,应该是高智商才对呀,又举例了他成长中的很多事例.可医生说智力发育不是单指认知度和记忆,这是表像.还包括,大动作,精细动作,语言理解,情感等等.你家孩子明显看上去比这个阶段的孩子稚嫩....
    对于稚嫩我是不否认的,可我对比来对比去,总还是认为医生没有确诊准确.我真的很苦闹,他和同龄小孩差距是事实.我也不知道要不要再去确诊...

Junlay

    布妈妈，可能我说发育迟缓不太准确，我说我儿有可能是发育迟缓，是指开心眼儿晚的孩子。因为我儿智力应该没问题的，他学东西不慢，现在学前班中上等生，他会二十以内加减，拼音也会读写，英语不错的，字写的也挺好，就是有点慢，我儿有点完美主义，我觉得已经写的挺好的还要擦掉重写，我以前很担心写字的，两轮自行车骑得飞快，所以有时觉得我儿是As,也是身体协调比较好的。现在就是比同龄单纯，这个差距到不大，最头痛的是想法奇怪，如爱得第一，小朋友不玩他的玩法爱生气，有时当小警察管别人，别人不听还生气，玩什么爱投入，没有正常小孩转换的快，但已经不错了，以前还担心不和小孩玩，现在未满五岁动机就变强了。所以孩子会改变的，以前很多问题现在都不担心了，有些也没特别练，如写字基本没练，所以有的时候妈妈们也得学会等待，拔苗助长，孩子的自信心会受影响。
      还有就是，我每次上青岛住星儿旅馆，旅馆的吴姐总说我儿决不是自闭，他见过上千个孩子了，他说是发育迟缓，就是老人说的开心眼晚，大了就好了，有的幼儿园老师也这么说我儿。所以我想也许吧，所以我想应该找邹专家给孩子确个诊或摘个帽？
      关于智力的问题，我只知道通过训练是可以提高的，而且小孩子的智力很难测准的，这和小孩的注意力有关，看孩子智力好不好其实妈妈自己就可以测，在孩子心情好、注意力集中的时候看孩子学知识和技能接受的快慢，多启发孩子，挑战孩子的能力会进步很多！   
    回复唐轩！
    训练小孩不配合很正常，都有这个过程，刚开始时可以用物质强化，好吃的好喝的全上，当然精神鼓励也要同步。当孩子养成习惯了和能力提高以后可以将直接的物质强化改为代币制等，我开始时就是这样做的，不要让孩子觉得训练太痛苦，我觉得对孩子心灵成长不好。父母要充满智慧，斗智不斗勇，适时让孩子放松，做他喜欢的事，保证孩子的心情才能提高训练效果！
      林林妈看来也是地板时光的拥护者，我也是。我在儿子身上用的最有效的就是地板时光，虽然我只学了个皮毛，我一直很庆幸自己在孩子刚发现问题时就接触到了他，也感谢葛老发明了这么高明的方法。
在孩子的主体意识上现在我已经开始重视培养，我发觉以琳的老师在教学过程中也很注意这点，参加了家长培训还是收获挺多的。老师在个训课时做什么项目要给孩子一个小选择，有时还和小孩互换角色，让孩子主导。唐老师还说让孩子有独处时光，我当时还很奇怪，不是不能让孩子自己待着吗？后来唐老师给我解释这是让孩子学会独处，学会管理自己的时间。确实是自闭儿上学以后下课的时间怎么打发？难到自我刺激吗？家长该放手的要放手，让孩子自己学会管理自己的时间，自己的事情，自己的情绪，让他主动起来。当然尺度难以把握，有人觉得As的孩自以自我为中心，缺少共同调控能力，我看了Rdi这方面的书，也给孩子操做过，rdi更强调大人主导，常常为的活动时孩子不能很好的配合就苦恼，其实正常孩子也不想在游戏中老是听大人的，也有自己的想法。我现在还想不明白，是促进孩子更顺从，还是尊重他的想法。可能什么事都过尤不及吧！
      现在在家基本上他说一个项目，我说一个，在没有伤害别人和自己的情况下尊重他的想法，要求别人尊重自己的想法，自己也要尊重别人的想法。总之，告诉孩子想让别人怎么对待自己，自己就要如何对待别人。

林林妈

小孩有必要去脱帽吗？脱帽后的孩子该当正常的带，还是也要终身干预。终身干预和正常孩子的教育还是有很大区别的。普通小孩家长比较尊重孩子的主体意识。而自闭普系的孩子，程度再好的，家长的干预也较多，孩子的很多主官能动性被捆绑，内在潜力难以激发。不知大家有和看法，特别是As或非典型高功能的孩子


楼主，你这个问题提的非常好，直接影响到孩子发展轨迹，个人认为，脱帽与否并不重要，重要的是似乎从此至今，我们都在扼杀着孩子的主观能动性！！！！从一断症自闭，就开始了孩子的听指令生涯，（起码很多家长就以这一点判断孩子是否进步了），在普教领域，每个教育工作者都知道，主动性对孩子发展意义重大，主动性被扼杀，孩子就失去自主探索、自主学习的能力，所以我对楼瓦斯的每周40小时DTT一直质疑（从不敢用在儿子身上），想一想，每天大量时间只要求孩子服从，不允许孩子主动发起任何活动，老师主导，学生被动接受行为塑造，长此，学生失去自我想法，形同傀儡，不过我知道我这么一说会有很多ABA的粉丝拍我砖的了。我还是比较支持“地板时光”以学生为本，充分发挥学生主观能动性的教育模式。因为不是没得选择，为什么在孩子人格形成的关键的最初几年，扼杀孩子的发展空间呢？

唐轩

谢谢楼主的建议。我儿现在一家机构做感统训练，已经上了10节课了，可每次去还是哭，一边哭还说不做这个不做那个的，过后问他问什么哭，他说害怕。
目前孩子最大的问题还是注意力不集中，今天陪他看了一会动画片，情节很简单的那种，可是才看了5分钟就要听歌，总之干什么也没有长性，真不知道怎么办才好。楼主你家的爱看动画片吗？
其实我也一直犹豫该不该再带孩子去更权威的地方确诊一下，有时怀疑是发育迟缓，可是又不太像。幼儿园老师反应孩子认知还可以，包括认大小，长短，前后，左右，高低，点数也可以，就是互动不行，老是跟不上慢半拍。记忆力不错，幼儿园小朋友的大名和小名全记得清，老师的名字也分的很清，而且每天哪个小朋友没来都注意到了，每次一提起小朋友的名字他会眼睛一亮很高兴的样子，可是就是不和小朋友说话，也不玩，和老师交流的不错，老师有时会逗他，问一些问题，都回答的很好。
唉，我也不管是什么了，差距总是有的，想办法缩短吧，也许孩子就是晚熟吧，（允许我乐观一下，最近太压抑了）这是最好的结果了，如果那样今生别无他求。