请教怎么教“这是什么”？

幸福的雄鹰

不会问“这是什么”，遇到不认识的就乱说，请教大家怎么开始教？谢谢！

幸福的雄鹰

下面引用由[U]陈雪正[/U]发表的内容：

在准备教具的环节，除了会选择孩子不认识的图片．
也经常选择一张白张，在上面撕一个小小的洞，然后盖在卡片上．让孩子通过部分来辨别这是什么．
再就是猜谜语．谜语大多数是自编的，从具体的到抽象的．

谢谢陈老师，教具这环节我总觉得太单一，现在知道了。

陈雪正

在准备教具的环节，除了会选择孩子不认识的图片．
也经常选择一张白张，在上面撕一个小小的洞，然后盖在卡片上．让孩子通过部分来辨别这是什么．
再就是猜谜语．谜语大多数是自编的，从具体的到抽象的．

幸福的雄鹰

下面引用由[U]fanjun[/U]发表的内容：

我在教孩子问"这是什么?"或者别的问句的时候,一般多采用"第三者"的形式

    先拿卡片提问孩子:这是什么?让他熟悉这个问句,这个步骤还是挺关键的,属于一个让孩子听的过程,去感受对方在问
...

谢谢樊老师，这样教起来和“我不知道”能结合起来，孩子也不会和“我不知道”混淆。

yilinwuxiaowei

下面引用由[U]fanjun[/U]发表的内容：

我在教孩子问"这是什么?"或者别的问句的时候,一般多采用"第三者"的形式

    先拿卡片提问孩子:这是什么?让他熟悉这个问句,这个步骤还是挺关键的,属于一个让孩子听的过程,去感受对方在问
...

刚巧最近在教一个孩子学习提问“这是什么？”用得正是樊老师的“第三者”的形式。很赞同樊老师的观点，首先要教会孩子回答“不认识”“不知道”“不会”等（这样可以避免孩子乱说）在教“不认识”时，不要告诉孩子卡片或实物的名称。留着要学习提问。教孩子学习提问时，一定要让孩子知道在什么情况下提问，即“不认识”“不知道’”等情况下。（这样会避免以后孩子明知故问）
而对于认识字或不认识字的孩子，采用字卡提示的方式很好用，它比用语言、口型、接句子等方式容易撤销。例如：开始时，可以让孩子读出句子；当读熟后，将字卡翻转过来（白卡没有字）；再后来只有在孩子迟疑时出示（白卡）；最后到自然运用句子[EM01]提问。

fanjun

下面引用由[U]张雁[/U]发表的内容：

我家儿子学会“这是什么”是从图片卡开始的。我问他答“这是什么？”“飞机、”“狗”。认会以后用来教句子,让他学会完整回答说“这是**”，接着泛化到生活里，到处指着他认识的东西问他“这是什么？”辅助直到他...

    其实在孩子表达的时候引导是很重要的,当然死板的教他也是可以,但是总显的不自然,在问句时,给他提示第一个音,或者第一个字,通过观察,发现,很多孩子接话说的问题都是这样出来的,就等别人给他开个头,然后他接着这个字说下去,讲个例子,前几天给一孩子上课,我问他说加餐吃的什么?他妈妈刚说一吃字,孩子后面接着"大米饭",忘记说什么是黑的,他妈妈提示一个黑字,孩子后面马上接"米粥,很让人哭笑不得
    在孩子刚学语言的时候,或者发音有困难时,我们可以用嘴型提示他一个字一个字的说,当他有一定的表达基础时,完整句子的表达我觉得还是比较重要的,所以我们在和他对话,或者提示的时,不妨给他一个完整的句子,哪怕一个比较完整的短语,不要只提示一个两个字
   

fanjun

我在教孩子问"这是什么?"或者别的问句的时候,一般多采用"第三者"的形式

    先拿卡片提问孩子:这是什么?让他熟悉这个问句,这个步骤还是挺关键的,属于一个让孩子听的过程,去感受对方在问
    然后在熟悉的卡片中混杂一张不认识的(多张认识一张不认识),在孩子遇到这张不认识的卡片时,要让孩子说出:"我不认识",这是个前提,只有不认识才可以发问:这是什么?要让孩子先能说出:我不认识
接着可以说:让我们去问问**吧,然后问旁边的(爸爸\妈妈\爷爷\奶奶\等):某某,这是什么?某某回答.这一步可以多演示几次,让孩子多看,多听,咱们是怎么问的.
    一开始可以让孩子这样去问别人,这样显的比较自然,如果一开始在教孩子时让孩子问教孩子的人会有点别扭:宝宝,你来问问妈妈,这是什么?孩子会说:问妈妈这是什么?经常会出现这样的问题
所以我们可以让孩子去问别人,然后慢慢的转换到两人间,碰见不认识的会自然的发问

欣然妈

学习，虽然女儿还没到那一步。但已经看见很多家长头疼孩子的明知故问了。提前学习，免得到时候犯错误。

天空自由鸟

学到很多!一直为儿子的明知故问发愁,原来都是自己教的,他每天都有大量问句,但基本都是明知故问,生活中我们用的明知故问太多,无形中让孩子以为这是一种语言表达方式.

张雁

郭德刚那是天津话

ajajaj

这是什么 -- 介四嘛！介嘛玩儿！what the heck is this!
北京人听的出郭德刚露的怯吗？

燕原

aj3也是同体？
我追着学北京话呢，追丢了。

令狐冲

下面引用由vincent发表的内容：


嗨，刚刚把‘秋叔叔’那个丫头片子取消掉，怎么又来了个‘雌雄同体’？性取向啊，性取向！

LV（中文可称‘罗敷’）先照照镜子？您的大名加上那个头像，也同体着呢。

vincent

下面引用由[U]幸福的雄鹰[/U]发表的内容：

忘老师、盈盈和令狐冲是同一个人？

嗨，刚刚把‘秋叔叔’那个丫头片子取消掉，怎么又来了个‘雌雄同体’？性取向啊，性取向！

令狐冲

下面引用由幸福的雄鹰发表的内容：

1、就是说出这几个字没问题，在什么情况下问就不知道了，有时知道也不问，给我的感觉是就不想承认自己不认识，应该怎么处理？

先照我说的方法拿卡片，玩具什么的在家教起来吧。然后再泛化到日常生活中去。教这一类的东西要特别特别小心，一定要记住的是，你教的是对疑问的寻求答案的表达，而不是，教他说四个字。所以，在这种情况下，设计场景比这句话本身更重要。一定要把握好机会，宁缺勿滥。要不然，认知没教会，教出毛病来了。

幸福的雄鹰

忘老师、盈盈和令狐冲是同一个人？

方静

原来盈盈小姐和令狐冲是同一个人。
这也只有小忘才能出的找。

秦

找大量他以前没有接触过实物图片和熟悉的实物图片,两者对比着问他,然后让他问.

幸福的雄鹰

下面引用由[U]令狐冲[/U]发表的内容：

这是什么？分步教学。

1.表达语言部分。
这个是楼主的问题。有不认识的东西，用提问句。
张雁，璞儿爸爸的教法是比较普遍的错误教法。律师爸爸的教法属于唯恐天下不乱。

要教疑问句，不能只求...

1、就是说出这几个字没问题，在什么情况下问就不知道了，有时知道也不问，给我的感觉是就不想承认自己不认识，应该怎么处理？
2、在教“我不知道”时，为找不认识的卡片真发过愁，这回知道了，谢谢！

ajajaj

前些时候有个问“我不知道”的帖子，我回过。。。。
可着这么教语言的，猴年马月是个头呀？？
孩子如果还不会评论呢，就先别忙着教任何问句吧，否则都是机械反应，没有任何意义，会问了“what is this", SO WHAT??
基本上问话不是教授的，是出自内心的好奇和关注。所以让孩子学会理解别人的身体语言和表情比会问这是什么重要的多了。。。。