这样的小孩怎么办？

hopeinheart

我的小孩最近4岁了，有如下表现（和同龄人比较）：
1）喜欢尖叫，一旦不如意就喜欢尖叫（以前没有，近一段时间开始有这种行为）。
2）注意力不集中，如果不约束/引导他，他会一会儿玩A，一会儿玩B，时间切换比较快。玩沙子的时候不像其它小孩子会自己挖坑，而是总喜欢扬沙，不管会不会扬到其它小孩身上。
3）喜欢重复说话：就象背书，而不是象其它小孩根据情境来说话。
4）和家人感情不深：除了去幼儿园的时候会让大人留下来，其它时候不管谁走（如爸爸妈妈出差等），都没有感觉，也不会去思念。
5）智商方面：对于小孩自己感兴趣的东西，应该说还是教得挺快的，智商不会太差，但感觉是他自己对外界兴趣不大，所以不会主动的去学。
6）心智方面：明显感到不如同事小孩（刚3岁，比他还小1岁），感觉比较懵懂。
7）行为方面：除了尖叫，没有其它攻击性行为，属于胆小的那类孩子。

1岁起就怀疑是自闭症，但爱人不认为是自闭症，她认为小孩一直在进步，训练一直在作（晚上），但不是很系统。

现在白天上普通幼儿园，晚上我和爱人陪他作作游戏/看看书等（大概3个小时），请问有经验的网友，我们是否应该参加以琳这类培训，以加大培训量？

谢谢！

qinhantang

对于程度比较好的孩子，往往家长观点会出现分歧，一方认为“发育稍微落后，但是属于正常教育范畴”，另一方认为“需要特殊教育和干预”。有个比喻，不是很贴切，就好比期末考试，学生交了一张考卷，碰到一个严格的老师判卷子，稍稍有错就扣分，而且一点也不通融，那么结果就可能是不及格；如果碰到一个很nice的老师，学生回答虽然不是很正确，但是尽可能的多给分，然后有个50分就往上提提，就给及格了。这中间差别还是相当大的。
虽然这个学生在不同的老师那里得到的评价差别很大，但是他对这门功课的理解和掌握的现状却是相对客观的。
孩子也一样，无论是遇到严格评判，还是宽容评判，他目前的能力和现状是相对客观的，需要的训练和教育也是客观的。所以俺觉得，遇到这种双方观点不一致的情况，应该服从一条原则“解决问题比争论是非更重要”！

lily2009

如果他有真的努力过就好了，我没有看到过他努力帮助孩子，我只看到他努力给孩子带上自闭症这个标签，然后就是等待机构来帮他了。幸而我自己的内心够强大，我曾经两次靠着自己从绝望中爬起来，我现在再也不会绝望了。

thankstoyilin

的确，夫妇两人之间的相互鼓励和支持是很重要的。孩子的不足我们心里都清楚，也都在努力，但如果对方时不时来些负面评价、消极态度，心里会更加雪上加霜。彼此一起挖掘挖掘孩子的优点，回顾一下哪些可以做得更好，这样才能相互支持，收获信心。

lily2009

我倒想看看孩子进了机构他会怎样？以后进了以琳他会怎样？

lily2009

其实面对孩子的问题，不会让我焦虑，而是孩子父亲对孩子的评价永远是负面，消极的，这才真让人看不到希望。一直以来是我做着所有的事情，联系机构，参加讲座，教育孩子，他完全帮不了忙，而且压根儿就缺乏帮忙的诚意，有时我对他说带5分钟孩子吧，就单纯的玩，什么也别考，别逼孩子做不喜欢做的事情，说不喜欢说的话，现在稍微好点了，以前经常孩子被他弄得叫起来。他弄得孩子生气尖叫，还觉得孩子尖叫是不正常的，大家说说我能不愤怒吗？我现在越来越觉得白琦那句话说的很对，他就是那种只有爱没有情的父亲。对着孩子说爱，却很少真心诚意地，单纯地象个普通父亲那样陪孩子，以前到陈达德那里做评估，人家说孩子是正常孩子他没听进去，人家说孩子13岁之前主要是母亲的教养倒记得特别清楚，好几次拿这个来当挡箭牌，不说了，说着说着我要上火了。我也是研究生，后来还学过法律，从小大家都说我很理性，我觉得他这样不相信我的判断，甚至不相信我描述的与孩子亲密的情况，已经近乎是对我的侮辱了。

qinhantang

下面引用由[U]lily2009[/U]发表的内容：

我只是更愿意在自然的环境中带领孩子成长，我只是觉得老公认为送机构就万事大吉的想法是错误的。担心跟不如他的孩子一起上课反而有坏处。

首先，俺赞同您所说的“送到机构就万事大吉是错误的”，实际上，如果真的是一个负责任的机构一定会自始至终的强调“孩子的训练和教育是终身的事情，孩子终归要离开机构，训练和教育要依靠家长”。
另一方面，孩子在“自然环境中成长”当然是好事情，但也不应该排斥特殊教育环境或者融合式教育环境。俺能理解您的心情，当年俺也是这么想的：把一个程度还挺不错的孩子送到特殊教育机构，会不会影响到孩子长远的发展？心理有那么一点“忌讳”。
后来俺切身经历和体验了，觉得这方面的担忧大可不必。
第一，俺想从咱们孩子实际需求的角度来考量，在3-6岁的黄金时期，融合一些特殊教育，对孩子的成长有帮助；
第二，去一个比较好的机构训练一段时间，家长能够学习到不少知识、理念和技能，对孩子的长远教育有帮助。而且，身临其境的学习（可以和经验丰富的老师和资深家长长时间的面对面交流），比抽象的读书、学习帖子上的知识，效果要更好一些。而且，俺还觉得，在这个大家庭中，俺的心胸也变得宽阔一些，也没有那么焦虑了。
另外您的一个观点“担心跟不如他的孩子一起上课反而有坏处”，俺能理解您的心情，但不是很赞同！因为，孩子目前的状况是“比下有余，比上还略有落后”，如果抱着更为宽阔的胸襟来对待孩子的训练和教育，前进道路会越走越宽！

lily2009

谢谢大家的建议，我在报名pci小组课，希望有适合的孩子一起上，我不愿随便让孩子上机构，就是觉得孩子的情况还不错，担心跟不如他的孩子一起上课反而有坏处，而个训实际上家长可以在家里开展，感统训练也一样，在生活中加大运动量，按照网上的那些项目和指标去执行，虽然不如机构执行的力度大，但是孩子在自然轻松的氛围里训练，我总觉得对他的心理成长有好处。

81梧桐

我们也是经历了这样的过程，非常理解楼主的心情，但你还是幸运，我老公是死活不承认孩子的问题，我也真不想管孩子了，我带的辛苦，他还真天叫我不要逼孩子学东西[EM01]

ajajaj

”看中家庭生活中干预孩子”是没错的，但没有1：1 的干预很难让4岁左右的孩子自己 pick up social cues，自己泛化到自然环境中，大人的辅佐是至关重要的。5岁前决大多数孩子需要半天1：1，半天和正常孩子在一起，同时要一个大人跟着设计游戏结构制造互动机会等等。
夫妻以及其他家庭成员能达成共识不是见容易的事，但如果你坚持自己的做法，孩子有明显的进步，那就是最好的证据了。

lily2009

我是说对于能够在自然环境中成长的孩子，尽量让他处于自然环境中，机构的训练强度当然是家庭没得比的，但是最终程度好的孩子融入社会机会还是很大的，我不是不干预孩子，我更看中家庭生活中干预孩子。但是必要的学习是应该的，一年下来，我感觉孩子在我的努力下进步还是很大的，但是自己也到了需要调整的时候，有点黔驴技穷的意味，因为外围的障碍减轻了后，面对的就是核心的问题，而这个是需要技巧和打持久战的，我跟老公的沟通总不好，我感觉他还是把很多希望寄托在送机构，而并没有想好或者做好准备自己要学习一些方法来教孩子，这样的心态我始终是不认同的。

graceliu

lily认为在自然的环境中更利于孩子成长？错，让孩子的能力得到充分的提高或进步的环境才是最好的，这样的环境未必就是自然的环境。

如果像lily所说的那样，楼主业余时间沉迷网遊不管孩子，那么你是没什么资格报怨lily的，无论将来孩子落后到什么程度，耽误了孩子、对不起孩子的那个始终是你，带大一个孩子本来也不是单单一个女人就能做到做好的，何况还是一个有障碍的孩子。

lily2009

楼上的网友，我没有抱幻想，否则我不会这么辛苦的带孩子，我只是更愿意在自然的环境中带领孩子成长，我只是觉得老公认为送机构就万事大吉的想法是错误的。

wodebaobao

我LG虽不迷恋游戏,但喜欢看电视,平时如果没出去打牌,在家就是打开电视机一坐几个小时,嘴里说要陪儿子玩,根本做不到.男人大多数是说说而已,真正难过的是我们这些当妈的.

秋爸爸

哦，那么孩子的WaWaYaYa这套软件的教学，就可以交给爸爸来做了。

lily2009

他的游戏秋爸爸估计是不玩的，因为连外婆都玩这一种，就是QQ里面的升级了。外婆需要放松，而且孩子回家后外婆做完饭就看电视也不会玩了，但是孩子爸爸回来就接着玩，我请求他9点钟以后玩都很难做到。还好现在电脑摆在电视旁边，我带孩子主要在玩具房，但是孩子仍然免不了天天看到爸爸玩游戏，去年有一阵时间孩子会强行关机了，好几次跑到电脑那里按开关。

秋爸爸

嗯，是是是，我快要站队到妈妈这一边了。都知道孩子有落后了，没必要再说他不应该怎样了，要多想着如何让孩子“应该怎样”了。
从这一点上，我更觉得爸爸还是听妈妈的吧。等爸爸也熬上圣骑士再说了。偷偷问下，玩啥游戏呢？我可算StarCraft高手啊，人称震东单，正研究II呢。