新的开始

妮子

菜鸟安家。。

先把云鹤大哥地里好东西帖过来。


云鹤：
     这会电脑架在我肚子上，我可以打字。
     你动手真快，我真的希望你不要自责太多，你是一个优秀的父亲，也是我们大家的朋友。
     你对阅读的总结让我提意见，那我就根据自己的经验不客气了。
第一步：选文。方老师提到跟石头共同阅读过《读者》，我非常认同，《读者》的选文大多精短，文字好，立意也好，便于朗读、交流和写作。

第二步：朗读。我先让儿子浏览一遍选取的文章，然后要他朗读一遍，简要概括文章主旨。我想不要让孩子马上概括主旨，而是让他简要复述文章内容。在他复述的过程中，你尽量不要打断，但是你要记住他复述的内容，你要迅速总结他所复述的内容有什么需要你表扬孩子需要光大的地方，以及他不足你需要帮助他去发掘故事内容的地方。更重要的是这个过程你要判断出他是从什么视角去看待问题理解问题的。还有越越已经比较大了，你不需要再阅读一遍，可以是父子一起默读一遍。
第三步：提问。刚开始阅读的时候最好不要让孩子提问题，我担心会让他太受挫，而是大人来提问题来引发孩子认真思考并作出回答。要儿子再浏览一次文章，随后一口气提十个、八个问题。接着我补充个别问题。在从里面选取五、六个比较有价值的问题，这个过程也要谈论，侧重文为什么选取这样的问题，为什么有的问题不选取。文章为什么要选这样的题材有些偏难，而且会让这样的阅读活动过于正式而让孩子反感和厌烦，改成这篇文章让我们想到了什么比较好。这个过程中大人一定要真诚，最好能结合自己的经历来分享对这篇文章的看法，这样做的目的是让孩子透过一篇文章和自己的世界取得联系。  
第四步：讨论。根据选取的问题，逐一由儿子回答。在儿子回答每个问题后，适当做出回应，给与积极评价或必要补充，让儿子知道对在哪里，不完善的在哪里，以及为什么对，为什么不完善。这一步我已经合并在上一步中。

第五步：复述。让儿子不看文章，把文章复述一遍，要求清楚，突出重点和关键细节。在复述基础上，谈出对文章的理解。就这个问题我曾经和白崎老师讨论过，最后我们取得统一的意见，那就是在孩子第一遍读完的时候就要让他复述主要内容，这样做的目的是为了训练孩子一开始读就用心去记，并快速提取这些材料的内容进行统合。要知道很多自闭症的孩子不是读书，是读字，而且他们不会选取有用的信息进行整合并表达出来。

第六步：写作。在以上五步的基础上，要求儿子写一篇读后感。有了前面的深度阅读和交流，这篇读后感应该不难完成了。从目前情况来看，读后感写得还勉强过得去。偶尔写作就可以了，还是以说为主，这样孩子压力小，趣味性比较大。还是不要给孩子太大的压力。
这样的互动式阅读，虽然有些繁琐，但逐层深入，初步达到互动式、有主题、可持续谈话的目的。同时，对于逐步校正儿子的发音口齿不清、眼睛对视不好的问题会有帮助，而且对解决儿子写作时议论过于空疏、叙述过于简略，也有裨益。
  

  
你所要达到的目的非常好，整个过程你一定要兼顾好各方面的需求，但不要忘了主要的目的是什么，其他的想要达到的目标就尽量做得不露声色。
以上不妥的地方，欢迎大家拍砖。直接往腰上拍。

vivianyang

无意中路过，想看看小妮子的地里是何等风景。不料却看到了最近耳朵一直发烫的原因。
哼哼，谁说我只会给方姐吃素啊？我没有那么差吧？
想起老V曾经说过名声很重要。[EM12]

kangkangbei

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方静

楼上过分，我的脸是猴子屁股吗？那么容易生气？名声都给你毁了。

kangkangbei

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

楼上，你不用搞得这么复杂。
让我给孩子们上课是很乐意的，最好孩子的程度差不多，就到爱好吧，什么都是现成的，还可以有老师配搭我。
我很喜欢喃喃，我觉得我能搞定她，让她妈妈没有地位为止。
完了，听上...

一不小心玩笑开过头了，方老师有点不悦，等回完帖我马上面壁思过！到了爱好，再献上可与小K相媲美的长而弯的睫毛！我家活宝从小就凭这眼睫毛赚得不少眼球，一般人见他的开场白往往是：哇，这个小孩睫毛好长，烫过没有？
不过活宝没有凯或楠听话，凯的顺从性是很好的，他是一匹烈马，话多，最近发展到抓住别人话中的破绽或漏洞为自己开脱，跟他说话得小心翼翼，昨天我被他呛住，今天早上他爸被他呛住，在幼儿园敢跟老师叫板。欧阳老师被他折腾得戏称给他上课就是减肥，再三叮嘱我抓紧时间训练，否则再过两年打不过他也说不过他。
前几天在电视中看到十二世班禅为藏民摸顶赐福的场景，无比虔诚的藏民排着长队，那是他们的信仰！所以我想，希望能让方老师看看孩子的人排着长队，也是等着摸顶赐福吧！

方静

楼上，你不用搞得这么复杂。
让我给孩子们上课是很乐意的，最好孩子的程度差不多，就到爱好吧，什么都是现成的，还可以有老师配搭我。
我很喜欢喃喃，我觉得我能搞定她，让她妈妈没有地位为止。
完了，听上去不是抢饭碗的问题，是抢身份的问题了。
撤。

kangkangbei

我的老天，方老师会两次到上海，简直太诱人了！我得赶紧去跟美姐套套近乎，把诺诺弄到手，谁家还有小BABY,拜托冒冒泡

妮子

方老师，别撂挑子呀。您在我心目中，是迎难而上的偶像啊！

爱好有啥可去的，VV只能弄顿素的，跟杨教授待遇一样。咱好歹有荤的，有活蹦乱跳的，不保证味道，至少耐饥啊！

美姐还不定看的上，凯有年轻美貌的小姐姐教运动，有健壮如牛的大叔叔带滑轮，有风韵犹存的大妈妈教认知，方老师您抢谁的饭碗啊？

喃只有我这呆头呆脑、悟性不高的老妈，方老师卡卡我的位置正好！[EM05][EM05][EM05]

妮子

下面引用由[U]kangkangbei[/U]发表的内容：

哎呀，妮子，这简单！要不我俩合作，找一批能走绿色通道的幼儿或老人，让方老师一行以照顾为名跟着进，事成之后，说不定方老师给楠和我家小子来个合课呢！

抗妈，高，实在是高，解出奥数题啦！我去划拉一片“道具”！

方静

你们就使劲拨着如意算盘吧。
我8月要两次到上海，而且时间长，我情愿到爱好去做义工，或者带着凯轮滑游泳。
大不了不看世博会了。
不排队说等于奥数，请客又说人太多，简直太过分了。

kangkangbei

哎呀，妮子，这简单！要不我俩合作，找一批能走绿色通道的幼儿或老人，让方老师一行以照顾为名跟着进，事成之后，说不定方老师给楠和我家小子来个合课呢！

妮子

方老师，这相当于世界级奥数题啊，我哪解的出来？要么换道简单点的数学题，请你们吃饭？

哦，，也不对，你们一行人是多少啊？好几十号人非把我给吃穷了。哈哈哈，要么派代表？？？

方静

你如果把我一行人不用排队送进世博的各个馆，我可以给你做家教，当然不能免费。

妮子

有段日子没写了，因为喃没多大进步，搞得我很没劲。马上要回学校，焦虑情绪又开始。

但是这几天有件高兴的事情，喃从东方之星幼儿部毕业了，学完了9级。老师说她学的很不错，测试题是他们班的最高分，虽然那些孩子比她要小2岁，但是对喃来讲很不容易了。我发现喃已懂的知识点，注意力会好很多。这9个月的思维课更加使我下定决心：课业一定要提前教。
想让喃再去补补幼儿思维。有两种方案，1是和东方之星谈谈，把她1到6级里的难点拉出来单独给喃上（喃进行程度测试后，直接从7级开始上的）。2是我看中了百花思维，是一家中日合资的学校，教具很丰富。但是人家最多收到6周岁，还得去再搞搞。朋友说我浪费钱，其实那些教具都可以找到代替品。但是我真的是不会教，没有灵感，向方老师那样一些卡片就可以教出很多花样，估计只有等到下辈子了。我想喃卡在小学课业上，还是因为之前幼儿的没有吃透，小学的没有提前教。

yitonglisa

下面引用由[U]妮子[/U]发表的内容：

今天换了个新阿姨，说新也不新，是一年前在我们家做过一个月过年回家没再来的。阿姨一进门，喃就认出来了，并且还追问阿姨，为什么去年带的耳环今年不带了。阿姨很兴奋地跟我说，她那么聪明，连我一年前带的耳环都记...

[EM05]

小女孩， 本来就爱记这些。

妮子

今天换了个新阿姨，说新也不新，是一年前在我们家做过一个月过年回家没再来的。阿姨一进门，喃就认出来了，并且还追问阿姨，为什么去年带的耳环今年不带了。阿姨很兴奋地跟我说，她那么聪明，连我一年前带的耳环都记得，你还说她不好。我真是苦笑不得，我的喃就是这样，该记的不记，不该记的细节搞得很清楚。
但是安慰安慰自己，她是个小女人哦，有可能就是爱美，是个小三八婆。
喧去参加世博小观察员的评选，写了很多材料寄到报社。她很盼望自己可以选上。我知道这种评选只是走形式，托人试试看吧。

妮子

谢谢LISA姐。

这段时间，天天练字2个小时，倒是写的像些样子了。小学2下的语文真是难，有很多文章读了20遍以上还是过不掉，照样破句，跳字漏字。每篇都有超过15个以上的词汇不知道啥意思，解释，造句，反复很多遍才能明白些。还没加上默写，搞一篇课文大约要一周。正常的孩子是一天一篇。哎，真累人！

yitonglisa

Z老师有很多这样的指令， 赶紧去请教呀。

妮子

以琳网真是宝贝多啊！这个练指令很好的呀！

㈠①用铅笔先画个大圈                          ㈡①用蓝色的彩笔画一个方形
  ②用蓝色的彩笔点三个点（在圈里画）            ②用铅笔画五个圈（在方形里画）
  ③用黄色的彩笔点五个点                        ③用黄色的彩笔画二个圈
  ④用铅笔点五个点

昨天给喃上课，3步可以，4步要混淆。今天拉喧一起在客厅，离得远些上合课，小子连3步也完不成。

妮子

这些天我一直在琢磨，喃是那个环节出了问题？把拍的录像给她看，她也看出自己的特殊之处，表示努力要和别的孩子一样注意力集中。

今天下午我带喃去了朋友的酒吧，前半段喝下午茶还可以，还跟人聊聊垃圾食品不好多吃什么的。吃完就不行了，整个到处乱跑，到处摸摸碰碰。有好奇心也很好，但是喃的动作幅度太大，看上去不像正常的孩子。而且服务员问她很多问题，她也不理人，又开始自说自话。

回来，我狠狠的批评她，但是她好像没有理解我什么批评她。下次还是要拍下来给她有个感性认识。