方位词和相互关系的转换

jinfaloulan

　　一直以来以为儿子对方位词已经很清楚了，比如三个小动物，从左到右小鸡，小鸭，小兔。小鸡在小鸭的哪边？答左边。小鸭在小鸡的哪边？答右边。小兔的左边有谁？小鸡，小鸭。小鸭的右边是谁？答小兔。但是一问到比如“小鸭在谁的右边？”“谁在小鸭的右边？”这样的问题就很迷。有时第一个问题还能答对，“谁在小鸭的右边？”答小兔。再问“小鸭在谁的右边？”答小兔。摆在桌子上实际的物体还能分清，在脑子里构思的时候就彻底晕了。
　　还有“你叫她什么？她是你的什么？你是她的什么？”这些人际关系的问句很容易就晕了。是接触少的缘故吗？要怎么训练呢？

jinfaloulan

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

楼主让孩子犯晕的问题，其实已经不是方位词的内容了。你要想教的这个认知点，其实可以用更宽泛的内容来教。比如讲完一个小故事，问：小乌龟的风车是谁送的啊？谁把苹果偷吃了啊？

6楼简单的问题应付地不错，就是亲戚关系，混乱是不是因为很少带他去亲戚家的缘故呢？还是孩子对这个不感兴趣，还有人际关系偶尔也会混乱。
　　比如在超市里，偶然遇到一个朋友。我就给儿子提示，“你看，那边那个小女孩的妈妈是谁？”他很高兴地过去了，然后就对那个他认识的阿姨说“阿姨你好！”接着问了个让我犯晕的问题“阿姨，她（指着小女孩）是你的妈妈吗？”一下子就让别人摸不着头脑了，感觉他那么大的孩子不至于这样的问题都会混乱，是他根本不理解还是他用词不达意？以他的认知理解水平应该不会以为女孩是阿姨的妈妈，但是他问这句话的意义至今想不出来。
　　

thankstoyilin

楼主让孩子犯晕的问题，其实已经不是方位词的内容了。你要想教的这个认知点，其实可以用更宽泛的内容来教。比如讲完一个小故事，问：小乌龟的风车是谁送的啊？谁把苹果偷吃了啊？

jinfaloulan

  就是感觉和其他同龄孩子有差距才去想要训练下，他现在理解你叫他什么和你是他的什么是一样的答案。是代词掌握比较晚的缘故吗？

在今天

方位词确实难了，后面的人际关系的问句，以我接触的五岁小朋友来看，这些对她们来说没有问题的，应该说，普通孩子差不多四岁左右就掌握了。我儿子快四岁，别说这么难的，很简单的“你叫我什么”他都不会回答。应该还是跟孩子代词掌握不好有关系吧？

伊洛之源

完全同意张老师的意见!
教这些东西完成可以在生活中用很简单的场景的方法教孩子,为什么非要编这么难懂的文字游戏呢!!这样教,别说孩子,大人都会被你弄晕!

张春华

普通孩子能够掌握对面人的左右，一般要到7岁左右。你这样教孩子方位词，当然他会晕了。可教的东西很多，何必弄这些艰涩、拗口看起来没大用的东西呢？