这是怎么回事？

摘星人

我家孩子前段时间几乎失去了语言，基本不出声音，这样持续了7、8天之后，现在倒是又说开话了，但却出现大量的仿说，几乎我们说什么他都学，短句子全盘学，长点的尽量学，实在学不了的就学后面几个字。感觉说话的音量、连贯性、清晰度都有所提高，而且连动作都尽量模仿大人。自言自语也多了起来。主动语言没见长进也没有退步，不过，又多了个奇怪的现象，就是他明明非常想要的东西，却说不要，比如他很想喝酸奶，嘴里却说‘我不喝娃哈哈’，想吃糖却说‘我不吃糖’到底是怎么回事呀？真是让人摸不着头脑，愁啊！

微风有情

孩子想吃糖，但又担心吃糖会牙疼，此时孩子的心里会很矛盾。这时家长可以找个关于吃糖牙疼的故事讲解给孩子听，告诉孩子吃一点点糖牙是不会疼的。在孩子想吃的情况下，家长可以给孩子钱让孩子自己去商店买一块，多给孩子一个与社会交流的空间。孩子心里想吃糖，嘴里却说不吃，总说反话，这时爸爸、妈妈可以整治一下宝宝。爸爸说我要去超市买好东西，自己先说我要买饼干，问宝宝想吃什么，宝宝不回答或不要糖，妈妈回答宝宝想要的东西。爸爸买回了自己饼干和妈妈要得东西，这时宝宝也会安静的等待着自己想要的好东西，这时我们不用理宝宝。爸爸、妈妈开始吃自己所要的好东西，宝宝肯定会凑向前去要，这时我们告诉宝宝他没要所以没有，任凭宝宝哭喊也没用，不用理他（千万不要不舍得），不用几次宝宝就会主动的说我想要......

debbie

呵呵，应该是你经常叮嘱他的他学着说出来了。还是语言的理解力问题，还有不合场景的语言。

清潭

他是在说他认为你要说的话。孩子不知道应该怎样表达自己的想法，但是他记住了你在这种情况下跟他说过的，就把他记住的话搬出来了。
可以做的是，给他说明“宝宝很想吃糖，但是，不能吃糖，因为吃了糖牙疼。”
也可以借用这个契机，把他想要的东西作为强化物，教他说“我想吃糖”，然后给他一小点。杨教授讲过，如果当下活动的训练目的是为了沟通，就不必计较营养学。

摘星人

怪我没说清楚，他不是要和不要的混淆，是在他自己非常想买这种东西而我们没有满足他的情况下，比如，他非常想吃糖而得不到糖的时候，他就会说‘我不吃糖，吃糖牙疼’。还有就是在心里想买东西的时候会这样，想喝娃哈哈的时候就会说‘不喝娃哈哈，喝了肚子疼’其实，他却是非常想要的，好像就是用这种方式提出要求，让人觉得怪怪的，不知道是怎么回事。再有，他那个鹦鹉学舌呀，快被他搞的崩溃了，如此大量的仿说，这么大的孩子了，怎能不烦人。要是主动语言一下子涌上这些该多好！

lsqsmz

可能孩子对要和不要混淆，妈妈可以设置一些学习场景加强训练。
妈妈手中拿孩子确定想要的东西，
问：要么？
孩子：要！（如果他想说不要，一定要在他说不前提示说要！观察口型）反复训练几次，每天训练，巩固。

反之，确定孩子不要的东西，
问：要么？
孩子：不要！若回答要，就给，当孩子再反对的时候，提示说不要。

当然也有时候要和不要巩固不牢，出现混淆的情况，慢慢总会巩固好的。