儿子,出生于2001年12月,
生病的问题:
在4岁以前,孩子健康的问题一直是我们的心病,孩子小的时候就很让人头疼,经常生病,别的孩子生病的时候,他生病,别人不生病的时候,他也生病,连医院的医生护士都非常熟悉他。
孩子生病以后,我一直在琢磨这个问题,觉得大量的输液是导致孩子抵抗力低下的原因之一,所以现在能吃药,就吃药,坚决抵制输液,除非特别的需要。每当天气变化,变得阴冷的时候,我在早上都会切两片姜片,把姜片剁碎,用勺子舀着给他吃下去,再喝一些热水送下。把姜当药吃下去,增强他的抵抗力。这一手还算有效。
禁食方面:
以前他很喜欢喝酸奶,牛奶,现在已经有一年多,不让他喝了,面食偶尔吃一下。早上寒凉的东西坚决不给他吃,喝水一定要喝热水,吃饭一定是热饭,尤其是南方盛产的水果,和北方反季节的水果都不给他吃。
他的嗓子敏感,纤细的菜蔬他不吃,现在我把他不能吃的蔬菜炒熟之后,用料理机打成糊糊,和他的米饭混在一起吃。解决了他口味单一的问题。
他喜欢吃巧克力,有一年中牙都是黑色的,刷不掉,那个时候他的语言也最差,几乎不说话。巧克力的问题知道最近我才发现,这些日子他经常去超市,出来的时候都要一块巧克力,后来在课堂上,他越发坐不住,手上的动作多了起来,虽然我有心里准备,但对此却毫无办法,偶然的一个机会,看到说巧克力可以让孩子兴奋,才把巧克力从犯罪嫌疑人确认为罪犯,以后坚决不给他吃了。
保健方面:
情绪焦躁不是孩子的错,他心里烦躁,不要压制,要输导,我一直坚持给孩子做保健,按摩,主要是捏脊,还有按摩脚底涌泉。有时候还尝试耳穴的治疗,没事就揪自己的耳朵感受感受,孩子耳朵后面有一个小小的硬突起,曾经有一个特医说过,这个突起消失了,孩子也就彻底好了,我一笑了之。在学校里我曾看了看其他小朋友的耳朵,也有一个LZF的小朋友耳朵&孩子相似,情况也比较相似,都是心里明白,不愿意说话,手上有动作。
数学的教学
很早以前就让他用珠子摆数字,当时有一些操之过急,孩子对数学很怕。到了学校以后,课余时间,我开始教他数学,让他摆数字开始,随意让他摆出一些数字,主要以20以内的为主,每一个数字都要摆成固定的图案,这样会让他很轻松的用眼睛数出数字。随着他的能力的提高,开始做算术,从1+1算起5以内的加法要烂熟于胸。一天中不知要问多少遍,因为这些是基础,是没有道理可以讲的,必须要牢记熟记的,那就没事多问,不论何时何地,加强印象,如果答错了,就直接告诉他正确答案,他已经掌握的我也经常的问,答对了,就碰碰打拇指,鼓励他,奖励他,孩子也非常高兴,这也对他的学习是一个促进。
5+(1到5)
10+(1到9)
作为基础,必须掌握,是进一步提高的基础。
然后我让他把8分解成5+3,6分解成5+1,当他熟练以后,可以做10以内的加法了,速度也了不断的提高,这正是我希望看到的,掌握了5+,10+之后,我让他把原来熟悉的龙眼核放弃,改用两个5毛,8个1毛的硬币来计算,这样速度会更快。
课下学习:
上课的时候,老师往往要求孩子坐好,小手放好,严肃起来,所以在上课的时候,更多的时候是劳累,辛苦,在家里学习的时候我根据一张一驰的原则,采取了快乐教学法,如果孩子回答不上来问题,就直接告诉他结果,孩子做对了,奖励,孩子做错了,鼓励,孩子不做了,激励,气氛自然而轻松。在严肃的环境下没有掌握的东西,换了一个轻松环境以后,很可能一下子就会了。
总结:
这一段时间,与其说孩子在进步,不如说我们一起取得了各自的进步,有事没事的时候,我总在琢磨如何让每一个知识点变得善良起来,变得象天使样让孩子可以欣然接受。当孩子学习吃力的时候,更加要从自己的方面出发,教学方式肯定存在着缺陷,至少对孩子的吸引力不够,在孩子还没有认识到学习的重要性的时候,让学习有趣起来,让学习变得易于接受起来,比任何事情都重要了。
进步记录:
2009年03月1日,跳绳可以跳40个,或者更多,剩下的工作是保持状态&继续发展.
2009年03月1日:珠心算已经做了3本,第4本刚刚开始,已经和幼儿园的小朋友课程进度接轨了,完成了预定的目标,剩下的任务是维持和继续提高.
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