幼儿园陪读应注意什么？

JZH

大家好，我儿子现在4岁4个月了，现在他开始上午在一个训练机构训练3个小时，下午上正常幼儿园。虽然幼儿园老师对他很好，但是老师带的学生太多，根本不可能单独照顾他。他属于那种好动的类型，在幼儿园心情还可以，但基本上没有学到什么东西。由于我可以灵活安排自己的工作，想下午陪他（也就2个小时）。但我不知道这是不是明智之举。很希望听听大家意见。谢谢！！

小麦

LEAOLIU：我到这个网站来时间不长，真的很有收获，我的女儿四周岁半了，上正常幼儿园的小班，我们上午上幼儿园，吃过中饭接回来，下午是感统训练及认知等个别训练，她在幼儿园坐不住，对唱歌等有兴趣的能学一些，老师讲故事等语言类的几乎都听不进去，自我控制差，明知不该做的事，如抢别人的零食等，就是要做，我真不知该怎么去纠正她，你的孩子多大了？我想知道你们在家是怎么训练的？

半个月亮

我也想请问JZH，您说的那个能“一对一的训练，不需要专人陪同”的机构在什么地方呀？

LEAOLIU

  我儿子从机构训练回来后就上正常幼儿园，开始也想陪读，幼儿园不同意，他也是一直比较好动，注意力不集中。现在觉得也不是想象的那么糟糕，幼儿园教的儿歌，唐诗，三字经他都会，老师上课教的字组词，回家问他，他也能给你说出来。身边小朋友的名字他都知道，所以他在幼儿园还是在自发学点东西，我觉得有个方法比较好，在幼儿园找一个大一点比较懂事的小朋友去管他，我儿子上课坐不住，就由这个小朋友去拉他，不准他离开位置，老师都反映他现在上课比以前坐的时间长了。并且现在逐渐开始在幼儿园写字了。

凡凡妈妈

我的孩子今年3岁5个月，刚刚上幼儿园有两个星期。一开始由姥爷陪，后来老师提出不让家长陪，原因是家长在孩子的自主性降低，从不过了五一后我们开始让他全天在学校，表现还可以，就是中午不睡觉。老师陪他玩。我们全天都在幼儿园，上午上课，下午在学校做感统，但学到的东西太少，几乎为零，因为他的注意力不集中，跟不上老师讲课，我现在苦于不知怎样让孩子能在学校学到东西？希望大家有经验的出出主意！

心旅

我儿在上幼儿园之前，我去了几家幼儿园看了看，老师都不同意我陪读，也是这样说如果有你在我就不便管你的孩子，你的孩子有妈妈陪，别的孩子也会想妈妈的会影响别的孩子，所以我没陪，我想应让孩子开心的去适应环境吧！如果说学东西那肯定不如在机构。

jiec

我觉得陪读的好处还是显而易见的，至于培养孩子对老师的认同，使妈妈不再只是孩子与老师沟通的工具，关键是妈妈要和老师多沟通，使老师在照顾其他小朋友的同时，也顾及到我们的孩子，比如挑一些简单的问题问他，让他给全班小朋友背他拿手的儿歌等等。

JZH

谢谢大家的经验。有一个更正，那就是我儿子现在的训练费用是1500元/月。

续集

我儿子四岁，上正常幼儿园，没有陪读。他每天有进步，老师对他也很好，只要有时间，老师也一对一教他，因为他不是普通孩子，老师对他的管教方式也不同，很少批评他，我儿子也不太怕老师，上课经常自己玩，不听课，所以没学到什么，我想过陪读，只是我一去我儿子就不听老师话了，更不能学习了，我想给他请个家教，不知行不行？

JZH

费用是1000元/月，时间为7个半小时（9：00-4：30）。应该是1对1，不需要专人陪护。因为今天是第一天，还没有更多的信息，以后再说吧。

米兰

我想请问JZH，在机构里训练一天的费用是多少，有几个小时一对一的训练，是否需要专人陪同呢？



米兰

JZH

非常感谢，可欣。你的经验对我启发很多。我与爱人商量以后，决定先让孩子全天训练一段时间，同时晚上加强学习，等过几个月后，再让他上半天正常幼儿园。这也是没有办法的办法，因为他现在实在是学不到任何东西。

再次感谢！！

可欣

我的孩子明天满五岁，我陪孩子上幼儿园是从去年11月从机构密集训练回来后，一直到今年6月底的，也是半天制。

    因为孩子原先就在这家幼儿园呆过，老师对孩子略有了解，园长又是熟人，我很自然地就选择了这家幼儿园。园长同意接收，但担心老师有想法，我便提出陪读。八个月下来，其中的苦乐实在是太多。陪读的利弊我认为：一、利：当孩子离位、乱跑等时，可以拉他回去，教他学会守纪律、等待、排队等，减轻老师的工作量；上课时提醒孩子听课，回家后再按老师教过的内容复习；主动带孩子向老师问好，增加老师对孩子的良好印象；主动叫别的孩子一起玩、说话、游戏，使我的孩子获得友谊。二、弊：老师很少管我的孩子，可能是觉得”家长管我乐得不管”，也可能是“我不便去管”；孩子始终没有建立起老师相对于孩子的身份，妈妈成了孩子与老师沟通的工具；妈妈对孩子的管理则时常引起孩子的抵触，反抗，以至妈妈感觉心神疲惫，经常有挫折感，影响了对孩子的态度和在家进行的训练。

    从今年9月起，我儿换了一个幼儿园，这是一所社会办学的幼儿园，园长较开明，愿意收孩子但不赞同陪读，认为孩子送到幼儿园了就该由老师来管。老师对孩子有爱心、很负责，我也时常与老师交流情况。三个月了，我认为不陪读的最大变化是孩子能接受老师的管理了，而且跟老师特别亲近，情感方面的进步较大。最大的担忧就与您一样，觉得孩子没有学到什么东西。

    是否陪读这个问题是不是该一分为二的对待呢？我们的孩子上机构搞个训是为培养良好的学习习惯、行为习惯，提高认知，而上正常幼儿园是为了接触孩子，抵触外部环境，接受群体教育。无论是哪个环节，都缺一不可，也都不可操之过急。学前教育是小学教育的准备阶段，学前教育带给孩子们的不仅是知识，更重要的是学习、操作、生活自理等技能及对待外部环境的正确态度。鉴于此我想还是应根据孩子的实际情况定夺。

    如果孩子实际发展水平与幼儿园进度相差较远，陪读就不可能帮助他学到多少东西，反使家长增加一份焦虑。

    如果家长有较多时间，上机构又不用陪，可以征得老师同意，先陪读一段时间，视效果再定。

    不管怎么做，妈妈每天都得给孩子多点时间，尤其是要参予到对孩子的个别训练中。以上是我中一点感触，不知您是否赞同？