好读书而不求甚解

快乐的深深

深深非常孩子喜欢看flash故事,喜欢看各种动画片，也包括让你给他读故事，读卡片，但通常它要求我一个字一个字的指着念给他听（不像正常的孩子是喜欢看图）。完了后他可能记住了某句话，想起来就说给你听，通常还要求你也跟着说几句。但现在我才发现他只是喜欢背诵，好多东西他并不理解（不知道他为什么还有那么大的兴趣）。所以现在我只让他看一些没有对白的动画片（最近看鼹鼠的故事），我在旁边给他讲解。而且最多不能看超过三遍，要不他就开始模仿里面的音乐，若有所思，好像老在回忆里面的情节。曾经觉得米菲的故事比较适合他，但后来发现它并不分场合地说复述里面一段一段的对话。包括原来所看的迪斯尼神奇英语，至少四个月不让他看了，他最近还老是声情并茂的模仿里面的情节（英语），我感觉这些东西好像电影片断一样不停在他头脑里闪现，往往这种时候你说什么都打扰不了他。而且晚上说梦话都是动画片里面的话。真不知道各位的孩子是否也有这样的情况，我应该怎么去看他的这种行为，也是刻板吗？（深深：2002年11月29日出生）

晖晖

我儿子也有这种情况，刚开始就喜欢鼹鼠的故事，天天看，最后把情节就背得下来，甚至里面的音乐都记得住，现在不看了，迷上了幼儿画报动画版，我发现他记的顺序是这样的，先是记住了这盘碟故事的顺序，然后对你们的音乐比故事还感兴趣，最后是对里面的某些片断兴奋不已，直到他对些没兴趣了他才愿意看别的片子，唱歌也是的，把前面的音乐前奏也记下了，觉得他对音乐的记忆还不错，可至今还没找准应该让他学个什么乐器。

秋爸爸

深深的表现应该算是很不错的！
电视片我推荐一个BBC的“天线宝宝(teletubies)，”系列里面的情节和语言简单而重复，适合低龄儿童的理解与模仿。我的经验，光盘播放的时候，家长陪看可以采用暂停-播放的操作来控制孩子的观看反应，增加他与人交流、分享的机会。家长的用同样简单重复的语言和动作来带头模仿，可以增加亲子关系，在愉快的气氛中，教进去点儿东西。

快乐的深深

  首先非常感谢两位分享你们的经验！在我们发现孩子有问题前(四个月前），深深一直是一个人看碟片，没有人跟他互动，所以他就一边看一边模仿(他的模仿能力倒比较强），有一段时间他老是说“Lamber's mother is in danger”然后自己就故意吐些口水，我一直不理解他为什么这样做，后来我自己看了迪斯尼神奇英语"wide animals”那段，才发现对应“Lamber's mother is in danger”的画面是大灰狼抓住Lamber's mother（一只绵羊），同时大灰狼馋得在流口水。后来我意识到对我们这样的孩子一定不要让他一个人看，必须有大人在旁边讲解，但是如果碟片里面本身有对白，深深一般还不让我说话，他自己静静的看，默默地背诵，比如鼹鼠的故事里有一集“鼹鼠与裤子”里面的对白和旁白比较多，他就特别喜欢看那一集，然后整天嘴里叽里咕噜的（捷克语），真是好笑又好气，后来就再也不让他看类似的片子了。我倒是比较推荐鼹鼠的故事，比较简单又没有对白，就我的观察，我给深深一边讲他似乎还是理解了不少。如果再能结合xingdudu推荐的提问法，也许会有更好的长进。但这对深深实施起来会比较难，因为他不喜欢中途被打断，也不喜欢别人老来提问他，不过确实值得一试。还有什么好点子希望大家能共同分享。
   另外申申在没有书本或画面辅助时给他讲故事没兴趣，我想深层次的原因可能在于我们孩子的听觉理解力比较差，而在有画面辅助情况下他才能理解。但如果是录下来的故事，他还是比较喜欢听，但这时他就又过渡为背诵了。所以也不适合我们的孩子。针对这样的孩子，还有什么好的教育方法，希望各位还能发表高见。

xingdudu

从简单的故事开始，先讲一句，就提问，提问的问题从5W1H（WHAT，WHERE，WHEN，WHO，WHY，HOW）着手，他不会代他答，并让他重复。直到一个故事下来，提的问题他都可以自己答出来。第二个故事也用同样的方法。根据孩子的能力，逐渐过度到择难一点的故事。
这个方法我认识的一个家长用过，效果挺好，她是从正常孩子家长那里得来的经验。
南宁的张娜很推崇这种方法。

[em13]

tianqiang

楼主的孩子十分可爱．自闭行为较其它的小孩要轻很多．通过训练与日积月累，一定会康复．
我们家的小孩有这种表现，但是复述水平没这么高，我们２岁１０个月，背唐诗（这肯定不能理解）能背很多首,唱歌也能唱许多,认图片那不计其数,还认识很多字,真够吓人.但是你说话他很难理解,可能根本就没去注意到你说话.我就觉得自闭儿记忆力特好，几个月不见的图片与音乐还能记住，并且非常敏感．有人说自闭儿大脑就是图像处理能力特别强，想来也有道理．
其实这种能力我们也不一定要去削弱它,因为通过他这种能力我们训练他就有了沟通的渠道,他的语言也会进步.我们要利用他表达的内容应用到生活中来,比如,他说的某一句话,我们依类型造相似语法的句子表达,他会触动的.
其实这里还有一个要讨论的,就是电视,到底该不该看,看多少.我看了很多资料,反对看电视,因为画面不停的切换,大量的信息刺激我们的孩子无法处理,反而弄糊涂了.同时对声音与视图刺激反应减弱.可我也是希望孩子多点刺激,通过讲解电视画面或许他能掌握些什么,但是效果很差,为什么?因为他一看电视,那种专注,你什么都影响不了他.
我想人与人的沟通特别是父母与孩子的亲昵、沟通可能是最好的.希望有一天他也象喜欢电视那样喜欢我们这样做.
大家说呢?会不会触发.