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re:A...
不知道我分析的对不对,现学现卖,当成我练习案例。开始你说到他理解力可以,认知没问题,那我就当作他知道理解这个我不…的这个意思,而不是仿说句型。
a前提 妈妈叫吃早饭 b行为 孩子说我不吃早饭 c妈妈引导,吃掉
分析:妈妈叫吃早饭,孩子说我不吃早饭。他用故意说不的行为来寻求妈妈的关注。如果给了他关注,他会认为我说不妈妈就来关注我。结果他下次想要妈妈关注的时候他还是说不。妈妈认为,故意说不不是正确的表达方式,所以是得不到关注的。所以,你故意说不的时候,妈妈不会给他关注。
也就是说,就吃早饭说不这个行为来说,你引导他,他还是吃了,他是在吸引你的注意力。如果他真的不想吃,要逃避,那么他肯定不会吃,或者是哭闹来逃避。
所以,这个行为背后的功能是寻求注意力。
给这个行为找一个替代行为:要他表达:妈妈,你陪我吃早饭。
当然,这个替代行为是得他会的,如果不会,得找机会给他练,设置个场景练他说:妈妈,你陪我吃早饭。说一次强化一次,说一次强化一次。直到他会说。
前提性方案是:无条件增强。也就是你主动去问他:宝贝,你是先吃馒头呢?还是先喝白粥?快点过来,妈妈这里有好好吃的火腿哦…
永久性目标:听指令。
你可以试试看,我这样可不可行…… |
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