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发表于 2015-7-16 13:00:48
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本帖最后由 妈妈爱豆米 于 2015-7-16 13:02 编辑
家有玩门的星宝
写于2014年9月17日
早上带星宝去中医院,在候诊区域,小朋友都坐在椅子上看动画片,唯有他一刻也停不下来折腾了一个多小时。先是在塑料座椅上爬上跳下,接着很快发现了大垃圾桶盖,要去玩盖盖子;被挡住后,他见折腾无效,马上转移到医生的诊室门,要玩开门关门,又被拉出来;于是满走廊到处奔跑,见门玩门,这个门被禁止玩又奔向另一处门,诊室门、会议室门、隔断门、垃圾桶门、消防栓门……门无处不在!星妈我只能跟着他到处跑,到处抱,拖回来又跑了,动画片也吸引不了他,静坐不了两秒钟,又累又焦虑!
昨天刚咨询的几个全国有名的星儿专家,行为问题(刻板行为、自我刺激)如何管理?大家的一致建议是“不要先跟随,再转移注意力,或者说不让孩子做,而是要和孩子一起玩!真心同理他觉得好玩!同时吸引孩子的注意力维持在这件事情上,创造各种乐趣!门只是一个道具,像玩具一样,与他一起玩,以此建立与孩子相互的活动,使用适当的语言(非口语和口语),然后增加变化。这个开关门的载体多么好啊!如果没有,我们还得再去找其他的活动,我们安排活动,估计孩子还不领情。通过和孩子玩他感兴趣的事情,逐步学会如何与其他人的互动,如何与其他人交往!”
道理都知道,实施起来多么困惑!所有专家都肯定地告诉我,他当然不会一直玩下去,可能玩几个月也可能玩几年,但前提条件是你在他感兴趣的阶段尽可能让他玩。天!你已经从11个月玩到1岁8个月了!看来我们是要好好专研下特教中的特教“早期丹佛模式中互动游戏教学”了,重视“核心反应训练”!
星宝,你的未来新家各种门加起来足足有11个,趁搬家之前这一年,妈妈看来要尽情地陪你玩门玩个够了!
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妈妈爱豆米:
关于问题行为的管理,1岁8个月宝宝,从11个月开始出现开门关门刻板行为:柜门、房门、大门、楼栋门、外面的小汽车门,他只要看到一个门被打开了,目光就会马上吸引过去,反复玩开关门;除此宝宝还迷恋开灯关灯、窗户上的开关等。书上举例是说教孩子模仿符合规范的行为,这如何用到他这个行为上呢?另说在外奖励,提供比刻板行为更有吸引力的事物,我们一般用躲猫猫来吸引他离开,但是他还是回来反复开关门,而生活中门无处不在。不知如何是好?
“博爱孤独症中心”创办人梅知老师:
孩子现在这个年龄开关门、灯,是很自然的事情,是孩子到这个年龄必然出现的表现。跟随孩子,模仿孩子,建立相互的活动,使用适当的语言(非口语和口语),然后增加变化。这个过程,或者我们和孩子在一起的过程,就是一个沟通的过程。
我觉得不是先跟随,再转移注意力,或者说不让孩子做,而是和孩子一起玩,吸引孩子的注意力维持在这件事情上,创造乐趣。建立相互的活动,使用适当的语言(非口语和口语),然后增加变化。
妈妈爱豆米:
他开门关门,我一般做出好玩的声音吸引他,比如他开,我就说“砰”。他关,我就说“哐”!他就觉得好玩,笑哈哈,继续玩。有时候我又跳出去、跳进来,来吸引他。
“博爱孤独症中心”创办人梅知老师:
是的,这个“砰”要能够引起他的注意力,即看你,并笑起来。就是要这样的效果。
在开和关的时候,可以说“开”和“关”,描述孩子做的事情。他开,你描述,并砰;他关,你描述,并哐。而你跳出来、跳进去,就是变化。还可以有其他的变化。
妈妈爱豆米:
但是他不停地玩时,我要一直陪他玩吗?这他要玩到啥时候啊?难道你们真有信心他后面不会迷恋了吗?
“博爱孤独症中心”创办人梅知老师:
只要你有时间,这就是孩子学习的过程,我们要教孩子的许多目标都可以放在其中。其实这就是一个阶段,他当然不会一直玩下去,前提是你在他感兴趣的阶段尽可能让他玩。如果是我,我倒希望他能够维持这些活动一阵子,让我们充分和他玩,把该探索的,该体验的,都探索、体验了。门,就是一个道具,孩子需要通过开关,明白自己、自己的动作和门(其他物品)之间的关系,还学会了如何与其他人的互动,如何与其他人交往!这个开关门的载体多么好啊!如果没有,我们还得再去找其他的活动,我们安排活动,估计孩子还不领情。
妈妈爱豆米:
门有那么多能体验的吗?我不知道如何发挥。变化玩法,不需要目标吗?目标就是他看着你?跟你互动?不需要什么规则,让他发个音,我再玩之类的?
“博爱孤独症中心”创办人梅知老师:
先放下我,我要做什么,我要教什么,先跟随孩子玩。全身心投入,变化自然就出来了。目标如果有,当然好,如果事先没有想好,事后,想一想,还是有很多目标的。
1、发个音,再玩,就是一个目标;
2、你挡住,他看你,你放开,也是一个目标;
3、你用手推住门,他发现是你的手,然后看向你的眼睛,你放开,也是一个目标;
4、你放一个枕头进去,他直接推,关不上,要拿开枕头,这也是一个目标;
5、他开门,你进去,他关上门,你就发出声音;他开门,你扑倒他(我是大灰狼、怪兽……)
妈妈爱豆米:
还有个问题不知如何解决,他在外面不走路,从会走路开始,他就不愿意走,除非有目标。比如前面有个水龙头,他要玩水,就马上过去咯。在儿童乐园也走得欢。
“博爱孤独症中心”创办人梅知老师:
到时间就走了。所以不是不走,而是没有走的理由。以后“走”的理由会很多的。
妈妈爱豆米:
那他现在不走路,我们就抱吗?
“博爱孤独症中心”创办人梅知老师:
你快走几步,追到你,你就抱他。追上,抱!就可以发展出追逐的游戏,这个非常重要。你别走太远啊,在他还在追的时候,让他追到。或者拖住你的腿要你抱时,那你就用腿拖着他,但很有意思的样子。到他想自己走的时候,你想抱,他还不让你抱了。趁现在,能多抱会,就多抱会吧。若干年后,你会理解我这句话。当然,锻炼他自己走路,还是要的。就是不要纠结于走不走路,要不要抱。他要求抱,想抱,就抱了;不想抱,就不抱。
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