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1岁5个月至2岁7个月豆米的点滴进步
1岁5个月，儿童医院诊断：孤独症倾向+精神发育迟滞
大运动和精细运动能力不足1岁的能力，社会性和语言发展处于7个月能力。
基本不看人，看家人只瞟一眼，无意识发妈妈的音，除尖叫无其他发音，不会指物。
没兴趣看巧虎，听不懂一个字。
开始家庭训练：
以疯玩为主，同时随时按照如下方式训练：
控制喜欢的食品或玩具，想要时，就把这个物品作为强化物从他的视线内举高放到我们眼睛前面，看到我们的眼睛方向了，就给予他并进行口头赞扬。
我们观察他的兴趣点，他看哪里我们就说到哪里，一个字一个字地说。
指物，他要的东西协助他指上去再给。
1岁5个半月——1岁10个月，每周四次PRT课，每次50分钟。
1岁7个月，麟洁评估：中重度自闭症。除了感兴趣的简单动作可以模仿下，其他基本无模仿意识。大运动也很差，走路外八字，爱踮脚，平衡不好。
1岁8个月，听懂的第一句话是“看巧虎”
1岁8个半月，听懂的第二句话是“丢垃圾”，这句话是机构老师教的，用小饼干做强化，辅助丢一个垃圾到废纸楼里，就奖励一个小饼干。
每天玩开门关门，玩光盘在玻璃门上滑落。
1岁9个月，听懂的第三句话是“抱抱”。
自学会了“抱抱”后，要我干什么都不开口了，见我装不明白他的意图，便直接扑上来抱我。如果我还是装不明白，提示他发音，他便带哭腔尖叫，怎么都不明白是要模仿我发音。
1岁10个月开始，在机构每天上午两个小时三节课，个训+感统+集体。
1岁10个月，一到外面就目中无人了，除了妈妈。君姨、童童姐姐似乎看不到，眼中只有别家小朋友手中里的玩具，直接冲过去抢，别人还以为是他调皮或者动作敏捷呢，殊不知他眼里看不到人。。。玩具拿走了，他哇哇大哭大闹，好半天都无法平息情绪。。。
1岁11个月，迷上了自己的绿色袜子
学会了“把什么给谁”的指令。每天训练把什么给谁，要谁背一背的指令。学会伸出指头指近处物品。
1岁11个半月， 麟洁评估，典型自闭症。运动水平在1岁左右，为中重度落后；另理解、表达、社会性不足，智力轻度落后。对模仿人的动作不理想，看物品，不看人，眼神无法在人与物品之间切换。无独立听辨能力，需示范。说无意识发音，没有有意识语言。
2岁，开始对指认图片产生兴趣，学会指认墙上贴的十多种图片物品，知道每个物品都有一个名词。开始迷恋瓢虫和草莓的图片。
2岁开始，增加过短暂时期的PCI游戏课、一对一感统课和口肌课，因各种原因未能坚持下来。
2岁零半个月，对形状配有重大突破，会把方形塞进方形的孔里，圆形塞进圆形的孔里，三角形也会。
经过半年的干预训练，星宝从1岁半听而不闻、视而不见，每天沉迷开门关门，听不懂任何话、看不懂任何手势的多动烦躁的宝宝，蜕变成如今2岁能听懂简单的生活指令并配合完成，学会指认各种生活物品或图片，简单的配对，能顺着手指的方向寻物。虽然目前的星宝还存在严重的感统失调，大运动极其落后，
2岁1个月，学会了“恭喜发财”的指令，学会了自己用手帕擦鼻涕，自己吃粥，自己吐出鱼刺。
2岁2个月，开始跟着哼歌。害怕划船和坐地铁。
2岁2个月，开始学颜色概念，红黄蓝绿。开始用套杯假装喝水，玩游戏时，与家人对视的眼神很好。听指令开始泛化，如“把什么给我”和“我想要什么”，他都能去拿给你。手指指示简单的要求，如把这个杯子套在那个杯子上，他也能领会。除了"嗯，妈，哪"没有其他发音出来。简单摆弄着一些玩具，丢来丢去，没有正确玩法；对圆形，按键，开关，某些特定的卡片着迷。叫名还是十次八次不应名。主动指墙上图片让我们告诉他是什么物品。
2岁2个半月，表现出对音乐的喜好，能跟随音乐老师模仿每天都听的某一首儿歌的连续几个简单动作。音乐停便大哭。还是无法配合老师上感统课。注意力转换太快，规则性很差。
2岁3个月，训练半个月后，能够指着图片，然后看着我的眼睛，等待我说出物品名称，以及能够在正确指对物品后期待地看着我说“对啦！”。
最迷恋的事物是“指茄子！”和指“莲藕”！
泛化能力非常好。各种书上的茄子，哪怕是漫画茄子，他都知道，指了这个茄子，又指那个茄子。。。指了这个土豆，又指那个土豆；指了图片上的勺子，还要指正在吃饭的实物勺子；指了画上的生的大白菜，又指碗里熟的大白菜。。。
听到歌词“小羊咩咩咩”，他就把两手掌并拢一扇一合；当听到歌词“小鸡叽叽叽”，他便把两指尖对在一起一点一合；当听到歌词“咕噜咕噜”，他便把双手抱拳在胸前来回翻滚；当听到“亲亲你的嘴巴，亲亲你的耳朵，摸摸你的双脸”，他便做出“指嘴巴，指耳朵和摸脸”的动作。
2岁3个半月，开始在家上桌面认知课。训练规则。自己教的课题有：一步肢体模仿、一步听指令、物品操作模仿、图片、实物和颜色配对等。
2岁4个月，开始仿说“妈妈”，在少量辅助下完成“二步指令”。理解名词和动作图片。能听懂并服从很多生活指令，比如上完厕所“提裤子”，进家门“脱鞋子”，睡觉前配合穿纸尿裤“躺下”，吃饭“坐小板凳”，看巧虎“坐沙发”，东西丢在地上要“捡起来”；遇到不允许的行为，能够听懂并不再大哭大闹，如遇到水池“不能下去，危险”，“不可以拿阿姨的东西，我们回家吃” ，“不能从滑滑梯上丢玩具，只能丢球” ；能够听懂表扬并努力管理好自己的行为，如“吃饭没有下位，坐得很好，奖励一个土豆”。
唯一的兴趣是反复丢球(只允许他丢球)从滑滑梯上滑落，再自己滑下来，享受这种前庭视觉刺激的快感。开始学习骑小三轮车，但没有方向意识，不知道龙头向左向右是什么概念，腿部力量也很弱，基本靠我拉着绳子带着他。
2岁4个半月，转到新训练机构，语言训练1小时+淘气堡感统训练1小时+集体游戏课1小时。
2岁5个月，每天抱着妈妈的照片看。开始无意识发“爸爸”的音，偶尔欢乐的扑向我主动喊“妈妈”。
2岁5个半月，腿部力量增强，平衡性变好一点，能四肢爬行滑滑梯，过索道桥、过网眼桥。会骑三轮车了，虽然四处打野，但知道转弯了。
能和妈妈分离了，不再大哭大闹。
2岁6个月，在强化物面前，特别是老师面前，会口齿不清地说“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”和“我要”了。认识各种形状。能配合爸爸洗澡和理发了。戒掉了抱着奶瓶入睡的习惯。
2岁7个月，会连续模仿1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的精细手指动作了。听儿歌跟随模仿简单动作也不在话下！如《一只哈巴狗》、《我爱我的小动物》、《两只老虎》、《一支小铃铛》等。在语言课上，老师问豆米“今天谁送你来的？”，会说“阿公”或“妈妈，爸爸”；见到老师过来还主动叫了一声“阿姨”；指着耳朵会说“耳朵”；看着“哥哥，姑姑，奶奶，爷爷”的照片会叫；伸出大拇指会说“我棒！”；问他上厕所要说什么，会说“尿尿”；找我们要吃的会说“我要”；喊他的名字会说“到”；伸出一个手指头会说“1”；问他“要大的还是小的“，会说“大”；会点头摇头；虽然不清晰，而且目前很多只会在老师和强化物面前说，但已经进步很大啦！
2岁7个半月，会挺起肚子，指指下身，表示要尿尿了。会三步指令，三步模仿，连续动作模仿，精细模仿，协调性动作模仿，搭积木模仿，儿歌模仿，会发的音模仿，三以内按数按颜色取物。
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发表于 2015-9-5 21:31:19