04年10月的非典型性自闭儿－－记录成长－－阳阳和我

吃草的鱼

下定决心，在这个园地重新建楼，好好耕耘我的这一亩三分地，记录孩子和我的成长。

上周五，邹小兵教授给我开出了非典型性高功能自闭症。虽然是他满足了我要个诊断的要求，但这一事件本身，也让我不得不面对这个现实：孩子确实是自闭症，不管是什么阶段，他是自闭症。

紧接着的周六和周日，听了方老师的课。回家后写了篇心得，算作是我在此建楼的地基，也希望自己能够坚持下去。

2010年5月8日和9日，在锦田小学报告厅听了方老师的讲课。感受很深，最大的感受就是，我这一年懈怠了，耽误了孩子，必须要重新计划和安排了。
回家之后，我把小蓝花给孩子讲了一遍。是给他洗澡的时候将给他听的，他一边拿着泡泡纱往身上抹沐浴露，一边听着我说。
讲完了，我问他：“老星星高兴吗“？
“不高兴”。
我讶然：“为什么他不高兴？”
他说不出来。
我想，也许是他在洗澡，没有专心听，于是，在晚上睡觉前，让他坐在床上专心地听，我又讲了一次。
“老星星高兴吗？”
“不高兴”。
“为什么”？
“我没听清楚，你再讲一次。”
于是我又讲了第三次。
“老星星高兴吗？”
“高兴”。
“为什么高兴？”
“因为他看见小蓝花了”。
都算OK，再问：
“小蓝花高兴吗”？
“不高兴”
我再次大跌眼镜：“为什么”？
“因为他白天也要打开花瓣，晚上也要打开花瓣，他很累。”
唉，我这才知道，我对孩子真的了解地很不够。看来，我在台上的表演还是把他的程度给美化了。没啥说的，就老老实实地加紧培训，赶紧奋起直追吧。
给各位家长一个建议：一定要重视听课，不仅可以学到实用的知识――比如方老师教的这些招数就很实用――听课的一个很重要的功能就是，不断地提醒家长，不要洋洋得意觉得我的孩子不错，其实孩子还差着一大截呢，必须要抓紧时间加强培训。我想，能够带给家长这样的紧迫感，催促家长奋进，听课的又一个重要作用。

斯巴达

   [EM04]欢迎！

吃草的鱼

2010-5-10

吃完晚餐，休息一会儿，准备做游戏。
他想玩猫和老鼠，也就是简单的你追我赶的游戏。以前的我，要么同意，要么觉得太简单无聊就否决了。听过方老师的课之后，我养成了个好习惯，对孩子的要求会多想一下，力求往深里改变一下。
“那好吧，换个玩法。”
他很感兴趣。
我告诉他：“猫追老鼠，猫快要追上老鼠的时候，老鼠喊“定”！猫就要停住。老鼠喊“解冻”，猫就可以又可以追了”。
他迫不及待地要玩。
玩得很好，他能够及时喊“定”，也给自己留够安全距离的时候喊“解冻”。后来发展到，把我定住以后，他走到我跟前，给我一小拳，嘴里还说：“你这个臭猫”。走到够安全的位子，会很自然很轻松地瞥着我说“你可以解冻了”。
玩了几次，我要求换角色，他答应了。追了我几次，他又要求换回来，还说：“你是大的，我是小的，猫是大的，老鼠是小的，所以我应该当老鼠”。貌似很有理由，于是换回来。
还要加深难度。
我们把游戏设置成多关游戏，我抓到他，就进入第二关，再抓到他，进入第三关，以此类推。并且每进入新的一关都要换口诀，不再使用定－解冻，口诀由他想。
他想出了停－跑，追－不要追了，来抓我呀－不要抓了。玩得很高兴。

游戏结束，我们坐下来做“五岁语言智力开发”。
先是认大写的一到十，并且用这些字造句。
一：老师奖励我一个糖。
二：（妈妈忘记了）。
三：妈妈分给我三斤饼干。
四：我有四个冰淇淋。
五：圣诞老人送给我五个礼物。
六：我玩游戏玩到了第六关。
七：我过生日的时候，往生日蛋糕上放七根蜡烛。
（问他，那你是过几岁生日啊？他说过七岁生日。）
八：圣诞节的时候，圣诞老人偷袭我，我睡午觉的时候，偷偷给我八个礼物。
经我纠正，改成了“圣诞节的时候，圣诞老人在我睡觉的时候，偷偷送给我八个礼物”。
九：我有九个火车在比赛。有蓝色的，红色的，绿色的，黄色的…..
十：别人和我打架的时候，我打输了，缝了十针。


造句还是有些出乎意料，有的句子还是讲的不错，缝针的事不知道他从哪里听来的，我们家里都没有人缝过针。可能是幼儿园听说的。

吃草的鱼

2010年5月18日星期二


昨晚催促他洗澡，他慢慢吞吞的，我有些急，大概说了他些什么，现在自己都想不起来了。结果他说：“你才是。你怎么说别人，就是怎么说自己”。（大概就是这个意思，原话我不记得了，也可能是“你说别人是什么，你自己就是什么”。）好像还蛮有道理的。问过了他，原来是在班车上点点说的，他学来了。呵呵，有进步。

周六上午，去研究会上了连老师的一节课。连老师说他的语言能力，配合能力都不错，社会交往应该不错。连老师交了一些方法，如何让他主动分享。

老师也没有多说什么，满满一个小时的时间，做了触觉训练和记忆力训练，数量配对，拼图，描述，仿插，最后还要他表演一个节目。感觉老师还是很有经验的，难度适中，他也很有兴趣，很好奇地看老师，一直都兴趣很高。

回家的路上，我问他：“上课好玩不好玩？”
他说：“好玩”。
“那我们下个星期还来上课吧？”
“还是不要了吧”。
真是出乎意料。我和爸爸笑起来。
他爸爸说：“我这个儿子啊，真是一个善良的孩子。总不忍拂人的意，很给人留面子。说不定长大后很有出息呢”。

出不出息不敢说，不过他真是一个善良的孩子。看动画片的时候，看到小朋友要有危险，赶紧自己把眼镜蒙住，伏趴在沙发上。看电影《叶问2》的时候，反复地问我：“妈妈，叶师傅打得赢外国人的，是吗？他肯定可以打赢的，是吗？”

昨晚和达达在楼下玩，他们两人拿球互相丢着玩。本来都很有分寸的，没有对着人丢，只是做做样子。可是他最后丢出去了球，没有打到对方。我立即批评他，因为是篮球，打到人不得了。达达也很生气，正在我批评他的时候，达达的皮球也砸了过来，打在他头上。他很委屈地看着我，说妈妈，我都没有打了，可是达达还打。达达立即辩解，说你刚才砸我了，要是这个篮球砸到我，你妈妈要赔多少钱给我啊。我说，达达打你不对，可是你朝他丢了球，也不对。你对他丢了球，他肯定要还手的，所以，你不能朝他丢球。达达还在气愤地对他说着什么，可是，我这个孩子，已经微笑起来了，还问：“我们两人都有错，那谁错的更多一些？”他好像已经释怀了。

虽然他心地善良，可是他也经常说些很不恰当的话。在小朋友家玩，没有拿到自己想要玩的玩具，心里不高兴，就会说：“我要把他家的玩具全部都砸坏”。遇到不高兴的事情，经常说：“那我就把他们都杀光”。讲了多次也不管用，干脆不在意他。只是外面人听了，会觉得这个孩子很凶恶，但其实他很胆小善良的。

周末，我们带他去朋友家玩，本来他在和一个好朋友玩，我们不能带上他的好朋友，他很不高兴。一上车，就把车上的枕头丢到前面来，丢了一个又丢一个。还很不高兴的哼哼。我告诉他，我们去朋友家，不能带他的朋友。他很不忿地说：“你们是不是永远都叫我不和雨泽玩？”我只好再解释。他容易钻牛角尖，特别是语言上，很容易说得这么绝对。早上他起床后到洗手间，我坐在马桶上要他洗漱，他露出痛苦的表情，我知道他要小便，便起身让他，结果他说：“你就让我憋,对不对？”

可能是理解能力不够，或者表达方式贫乏，也可能是阶段性的。去年，他总说：“打死”！后来也不见说了，希望这个阶段也能尽快过去。