不愿模仿发音怎么办

冰凝梦

教孩子学动作他比较乐意学，但是不愿意学发音，就是不肯开口，最多张一下嘴，一会就没兴趣了，遇到这样的情况该怎么办呢？
另外，最近送孩子去了托儿所（3周岁），在那里各方面比较听话点，如阿姨规定12点所有小孩全部睡觉，他也去睡，即使睡不着也躺在床上直到睡着，基本不发脾气；这在家里是不可能的，不玩累了就是不睡，不顺着他的意思就容易发脾气，这是怎么回事？
期待大家的回复

jinglenn

行为问题容易解决，按照你的意思，要求他做的就一定要做到，例如，不睡觉，也躺在床上或呆在房间，不给玩，不去和他对应，唯一的对应就是表情严肃地告诉孩子“去睡觉”。他要发脾气，就让他发一会，不去管他，不去责骂他，等他发脾气停下来，就还是告诉他“去睡觉”。当他知道发脾气不管用的时候，自然就会渐渐减少发脾气的次数。

不肯模仿发音，是不是因为孩子发音有困难？或者发音对孩子来讲是特别累的一件事。基本上来讲，加强加强物的力度，减少任务的数量和难度，比方说只模仿发一个音就给东西吃，然后一次训练只模仿十个音就结束。等孩子渐渐适应了这样的训练强度后，再慢慢增加训练的数量，也慢慢减少加强物的数量。循序渐进吧。

秋爸爸

能模仿发音，就算开口了，我是这么理解的。
不开口时，我们家长最急迫的就是让他说话。其他动作项目都还可以辅助，甚至强制，唯发音不可以掰嘴做到。逼迫、对峙难奏效，会两败俱伤。
我那时候，也急，但能抓的，就是两点，一是动作模仿（包括口部），一是手语表达，两者都对开口有益处。楼主孩子的模仿很有基础了，应该说就好办的多。
如果楼主的孩子的发音器官没问题，能模仿撅嘴、吐舌头、嗑牙齿等口部动作，也常常会自言自语，自发地“玩声音”，那他所谓肌肉的按摩也不必需作。
孩子能自己“啊喔鹅”地玩，只是不在命令他“跟我说“啊””的时候发音，我那时候，就是认定孩子尚不知道我让他做什么，且又无法帮他或奖励他。
我用了“模仿他”的方法来启动：陪他玩时，在他偶尔自言自语地发出一个简单的音的时候，立刻跟着他，夸张大声地学他。
这样做，通常孩子都会被吸引一下，且他有较高概率再次发出这个音，只要出现他在你之后发了同样的音，那你就算他“跟着你模仿发音”啦，要迅速地在半秒钟之内给与一个好吃的等强力奖励，然后，再来尝试，若成功，就反复下去。这样他就学会了什么是“跟我说”了。
但是，很多情况下，他不跟着你发，那就算了。不奖励，也不勉强。另找机会试。
个人经验。

冰凝梦

谢谢jinglenn和秋爸爸，你们的经验对我很有启发和帮助

larryma

说到手语表达，我想请教秋爸爸当时是怎么教的，都教了哪些动作?我和儿子的语言训练师配合的一直不是很好，因为她总是希望我能push儿子的手语表达，我尝试过，总是不得要领，很多手势在我看来就是伸一个手指头还是伸两个手指头的区别，儿子怎么可能分得清，就像书和开，牛和马，more和球，我要和my turn...如果接受近似的答案，那儿子做出来的手势都是一样的，我又怕把他弄糊涂了。现在我自己倒是会了很多手势，就是不知到怎么教给儿子。

秋爸爸

我记忆中练得最多的就是“我要”-拍下胸口，手掌伸出，他们也运用得最好。其他的还有，手指目标食品，这个手指现在我觉得很重要，不光作为手语，作为共同关注的重要项目，可以一直强调。
还有“打开”-把糖放入瓶中，让他求帮助。还有要听音乐的手势。教得不多，几个月后他们出语言了，就淡了下来。
楼上教学中容易相互混淆的手势，应该不宜一起教，就像当初，我们初教模仿的时候，摸鼻子之后，教摸脚，很久后才有摸耳朵。

冰凝梦

孩子最近很喜欢对各类物品指指点点（食指轻轻连续点击在物品上），然后看着我，我一定要说出物品名称才好，我若故意不说，他就“哼哼哼”的急了。

冰凝梦

指远处拿不到的东西时，不会用食指，而是把中指往下弯（有点像古代女子做的梅花指）。这能改善吗

jinglenn

可以试一下精细运动的训练：

食指碰食指，姆指碰姆指，两手手指交叉相握，伸食指（指的东西），姆指向上，一手食指碰另一手的姆指，动手指（wiggleing，类似于弹琴），同一手的食指碰姆指。。。。。

以上训练有先后顺序，所以如果尝试的话，从前面的开始训起，每一组可以训练3-4个动作，视孩子的实际情况而定。

供参考。

童童妈

在这里，我想说一下，手语对我的启发。因单位要组织表演手语《感恩的心》，这两天，在家就比划起来。儿子看了后，非常有兴趣，偷偷地学了起来。突然，我灵机一动，把儿子拉到眼前，用手语表达“我要吃饭”的意思，没想到儿子竟然说出：“我要吃饭”。天哪！想请教一下有经验的家长，如何利用手语来诱发孩子的发音潜力。

thankstoyilin

我之前答复过类似的一个帖子。不怕麻烦的话可以搜索一下。

一般来讲，诱导孩子模仿发音，总是要寻求孩子急需某个愿望的时候。

比如，他喜欢被举高逗乐，那每次举他都说一声“再举一次！”甚至简单地“嘿咻”一下，不说就停着，让孩子期待，让他自己说来催促你。

基本思路就是这样，由此应用到生活中各个可用的细节，那就机会很多了。