我到底该选择到机构训练还是送正常幼儿园呢

zbcyx1

我的儿子3岁8个月，自去年五月份在机构进行ABA训练以来，取得了较大的进步。训练前完全没有语言，现在能背诵几十首儿歌，能表达有关吃喝玩需求方面的主动语言，但认知理解和主动语言仍与同龄孩子差距很大。一次偶然机会，我带儿子去正常幼儿园待了几天，我发现他非常喜欢那里轻松愉快、以游戏为主的学习环境，他很乐意并主动参与到孩子的游戏之中（尽管他不明白游戏规则），相比之下，机构训练有许严肃，我当时的想法是孩子年龄小，能学会交往和游戏比别的更重要，基于这个原因，我于去年底把孩子送到了幼儿园并陪读，经过三个月，的确孩子的交往需求和意识明显增强了，特别是玩找迷藏时被大人发现、玩老鹰捉小鸡时被逮住时，他的神态和叫声很活泼，很明显是在幼儿园的小朋友影响下学会的。但幼儿园毕竟是针对正常孩子，学习内容少，更不会针对语言表达和理解来教，我很担心这样会耽误孩子的黄金训练时期，我所在城市没有专门训练机构，不可能半天幼儿园半天训练，鱼和熊掌不能兼得，我究竟该以一对一训练打好基础为主呢？还是以培养与人交往的主动意识为主呢？我十分困惑，恳请有经验的老师和家长帮我分析。

binfeng2000

如果你的孩子在机构里的进步比较明显的话,最好是趁热打铁顺势更上一层楼.这样他以后回到正常幼儿园时,他也会更有能力和自信,相反的,如果他到了正常幼儿园,一旦受阻,他就没地方可去了.幼儿园去的机会还是很多的,但是机构的机会就少了,尤其是你觉得孩子有进步,就很难得了.

graceliu

我也认为对于三岁多的自闭孩子，即使他程度较轻或功能较好，更不能耽误他的“黄金训练时期”，如有机会，应该留在机构训练，会有很大进步的，我儿子就是这样。再训练两年，等到他五、六岁时再进幼儿园学习交往及集体生活能力，完全不晚，而且那时他起点会更高。

涛涛的父亲

在没有具备一定的认知能力时，何必那么急让他去交流呢，以何来交流呢？还是到机构训练吧，如果有可能，可以在其它时间，适当安排一两位正常小孩与他玩玩，比如有针对性的游戏。我就想安排我外甥女与他同玩，效果不错。

zbcyx1

谢谢各位给我的建议,我之所以能陪儿子在幼儿园待了三个月,基于几个原因,一是主动参与小朋友的游戏,如搭着肩膀开火车,追着小朋友跑,而在机构都是孩子被动跟着家长做;二是正常小朋友能影响并帮他塑造秩序意识,如排队喝水,排队上厕所,饭前摆餐具;三是能学到自然的生活化的孩子语言(主要是我学),有时我会引导小朋友去教儿子说,回家摸拟同样的场景启发他说.而在机构提供不了这样的生活场景;四是我们孩子缺乏的情感及人与人的交往,可以就地取材,随时随地教.如两个小朋友抢玩具,一个没抢到,哭了,我就会问儿子发生什么事了,他为什么哭,这样做对不对.这样的生活素材太多了,可教的也太多了,这一点也是机构很难营造的.