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楼主 |
发表于 2015-10-29 20:10:44
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家齐的程度肯定是不轻的那种,因为他对人的反应实在太少。别人跟他说话他不理,不模仿任何动作,基本不关注人的活动。但他好像也不是非常严重的那种。因为他的粗大动作大致正常,精细动作也还算可以。他的睡眠饮食好像也跟普通孩子没太大区别。他总是忙着在玩他感兴趣的东西,少有空着无聊明显是自我刺激的行为。他的感觉统合也似乎正常。我每天看着他,却又完全不了解他,书上的内容对他都不适用,他的水平在第一阶段的最前面。我像是陷在一个大水坑里,想举步而出,却连岸的方向都不知道,腿不知往哪迈好。
在这样的情况下开始的干预训练,一开始老师主要是教他玩各种简单的玩具。一旦玩得熟了,他就喜欢上这种玩具了,玩这种玩具慢慢就成了强化物。家齐不是个好吃的孩子,活动作为强化物往往带给他更强的动机。老师起先总是迎着他的脸看,一有目光对上的时刻,就马上予以强化,慢慢地,感受到眼神的巨大力量,从不看人的他也学会了在有要求时看老师。完成任务时,前一个任务结束后等待下一个任务,他也会主动向老师看去。他的眼睛里有了一丝人的踪影。
老师的教学是迂回的,不会一直教一项内容到越来越深,经常这几样教一段时间,放下又教另外的内容。过一段时间再把之前教过的内容继续教下去。我起先像是雾里看花,慢慢地才明白老师在提升他不同方面的能力:认知、理解、模仿、操作物品等等。这些能力是互相影响的,家齐就像一个几乎没水的桶,要想蓄多一点水,就得把桶四周的各块木板都往上垒,而不是光垒某一块。
在大半年过去之后,家齐终于能认识水果、动物、日常用品等若干了,也能模仿老师的十余个动作(太精细的还不行),老师的指令也能听懂一些了。但是他还是没有语言,因为他还没有任何有意识模仿声音的行为。不过喜欢音乐的他,经常在嘴里哼歌的曲调,有时还会自己改变节奏,有时也能跟我在曲调和节奏上接唱,但也是无意识的。他离有语言还有着不小的距离。
在每天陪伴他训练的过程中,我自己有了很大的收获。这收获主要是对自闭症的理解在加深。想要教他所缺乏的能力,必须分解得小之又小才行,最基础的能力必须坚实牢固,否则越往上就越没法教。我看到了他每丝每毫最小的变化,我像是老师带的实习生,回家再把课上有些东西照样演示一遍,虽然走样不少,但毕竟建立起了与家齐沟通的渠道。
心情还是会在每天的境况中起起伏伏,每当心情低落,我知道这又意味着能用在家齐身上的心思少了几分。真希望自己能平静地度过麻烦迭出的时候,只能慢慢修行了。 |
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