做作业、考试龟爬速度，怎么办？

王后

儿子平常做作业的速度能磨死人，这次数学考试别人都做完了，他还剩下三分一，还是我在一旁催促下。请问大家有什么好办法吗？

thankstoyilin

通病。我们家目前也是。

不过我总是从他的进步中看到希望，没办法。相比于6月份小学报到的时候现场做一张小卷子的速度，现在已经进步很多了。尽管如此，如果听由他自己做，那就是个蜗牛速度，旁边盯着、催着，才能保证一个可接受的速度。

他的在注意力好比是一股任意东西的水流，要让它留到一道题目的小沟沟里，得花点时间，流进去了，答题就快。

何子

事实是：写作业是不好玩的。坐在那里发呆比较舒服凭什么做呢？
道理是：如果做完了有甜头，可能会主动一点。强化一下会有效，但不要抱太大的期望短期内解决问题。习惯要慢慢建立。
我们家的速度一直到现在还是不够快的，不过比从前就是汽车与自行车的差别了。
这种情况，家长的确很烦心，要挺住。

如果作业孩子他感兴趣的，可能就不同了。
或者做完了，就可以做感兴趣的事，可能会好一点。
利诱好过威逼。

还有，作业如果难，就不想做，那就要从不难的开始。
如果作业多，就要切成块，完成这一小块就可以自由一下。

同妈

这点好像是我们孩子的共性，主要还是精力不集中的缘故吧。我家同同现在写作业的时候，我根据情况是这样做的：
1、书桌上尽量不要放不需要的东西，清除干扰成分。
2、有个倒计时小钟，根据作业量设定时间----比如写5行拼音a，我就设定10分钟左右。开始我自己先试试了，我3分钟写完哈哈，但是同同的速度放的宽一点，慢慢的再缩短。
3、写作业时间不要太长，同同现在每天晚上的作业量不多，如果多的话中途休息一会----最好你做主导让他兴奋一下。
4、中途走神情况下----不能老说“快点快点”，好像多说没用。这时候可以发出一个声音，比如“叮咚”，先把注意力引过来，在点点作业本说“写”。
我也只会这些了。呵呵。希望对您有用。

同妈

在补充一点：我们孩子理解能力不是很高，对于一些题目要先讲解一些例题----自己开发一些例题可以的。等他懂了，再自己独立做作业。这个我一般是自己先预习一遍，觉得哪些孩子自己可以做，哪些是没教过他的，需要先辅导一下。如果之前孩子没见过或者不理解这类题目，要在旁边引导他。比如：数字0、1、2、3、4、5，把最小的填到括号里。你要先确定他明白每个数字对应物品的数量，明白多少，这样就能知道0最小（因为一个也没有）。。。。

thankstoyilin

同妈的策略挺好的。

是的，对孩子不能一味催促，因为“快点快点”如果有用的话，他就能自觉了。应该认识到他是客观上有注意力的聚焦困难，所以可以考虑分解任务，比如要求快点做完一页，有点盼头，有点激励。乐乐在做算术题的时候，我提醒他念一下算式，用这个方式来约束他的注意力聚焦过来。如果他没及时跟进，简短提醒他“念...念一下”，不要着急上火地催促，否则他的心情也会变差。

王后

谢谢大家的建议。我也知道短期内让孩子马上提速不太可能，现在怕的是，因为他速度的问题而影响成绩，到时连累老师的考评怎么办？学校会不会又做出什么决定，比如随班就读，劝退？对了，问问大家，随班就读对以后有啥影响？

妮子

我也是用设定时间的方法，但还是得远距离的提醒她。比前几年进步很多了，晚上9点前功课全部能做完，偶尔会有10点，质量也还过得去。但是我知道一般的孩子是晚饭前就全搞定的。

还有手部精细能力不够，写字会很累的。分析下孩子到底是注意力还是手指的问题，我们的孩子应该是两者都会有问题。

加菲妈

我们的孩子都是这个问题，我家也是，每次写作业，我都被逼得快发疯。
现在心态好些了，一点点督促，有一点点进步也好

同妈

随班就读也未尝不可。先留在学校，对于孩子，我们对成绩别要求太高，我个人觉的在学校是给个环境，我们一边训练，一边有个环境去适应和练习也不错。随班就读一般是老师轻松了----对那些有成绩考核的学校来说。肯能不好的地方是老师不会特别去抓这个孩子的学习了，管他呢，呵呵。我们的孩子只要在沟通方面进步了，还怕以后学不好吗？

书阳妈妈

家里装修，很久没来了。
我觉得9L的说的很有道理，注意力的不集中，除了自身的难以控制，很大程度上是因为没有兴趣。
而兴趣的来源，归根结底还是成就感。
其实如果我们仔细观察，就会发现孩子不是每件事情或者每项功课完成速度和效率都相同。
虽说羊羊现在经常会说，有挑战性才会比较有趣味。但是在实践中，他比较擅长的数学，背诵之类，他的自觉性就
相对高很多，专注力好，完成速度快。而只要涉及到理解，表达，尤其是要动笔的部分，就开始坐立不安，神游太虚了。
也就是说，因为难度过大，所以阳阳不愿意面对，他就选择了拖。。。

第一部分理解表达的难度，家长可以进行辅助。
第二部分手部精细动作的难度，则需要不断的提醒，纠正和练习。写字对于我们的孩子真的很累。而每家的孩子可能具体情况又有不同。
阳阳已经二年级了，但是也是最近才学会运用手指而不是手腕发力。虽然因为不习惯，字很难看，但是他自己明显表示没那么累，而且
写字速度提升了很多，对于要书写的作业部分，也不像从前那么恐惧和厌烦了。

不仅仅是作业的完成，我们把他们的这种表现扩大到整个自理能力，运动等等方面，就会发现，其实大同小异，基本都是遵循同样的原则。

王后

今天考语文尽然差点睡了，从昨天开始到临考前威逼利诱均无效。这考试我比他还紧张，烤我的吧！

王后

回想起来，儿子三四岁在机构的时候，老师每天也都布置点连线啊，写字啊，小练习等作业，那时候配合度都挺高的，特别是点连线，我看了都头晕，他能做得不亦乐乎；写字也是，有段时间狂迷写字，但是大班下学期的写字，半页都不想写。是不是热情都用光了？

loveson

我们家的正相反，写得飞快，质量一般，然后好玩，每天四页作业，十分钟就弄完，再让写多点，他就说你自己写吧，我太小了。或者飞快跑掉。

妮子

我本来上次想说的，又怕误导大家，引发孩子更大的情绪问题。

我们曾今连着2个暑假，1个寒假，每天都练字达三个小时。我和小姐姐轮流在旁边看着，每天早上。不肯写就打。

现在写字比以前快多了，学校的卷子一般老师催催，也是可以在规定时间做完的。

妮子

不是刚开始就打的，是有奖励的，积点换吃的，玩的。写得时间长累了，她说，啥也不想要了，就是不想写字，这才打的。

王品

还是注意力不集中，之前我一直在给学生们做这方面的东西，挺管用的。

人间

我也深有同感啊