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睿睿2岁6个月,刚上机构一个月,原来有语言'再见''谢谢',上机构的第五节个训课,开始仿说'饼干'等吃的东西,到现在能仿说家庭成员的称谓及一些日常生活用品名称了,但说的前提要么是有吃的诱着,要么就是心情好的基础上.
在机构上课每完成一个项目都会与老师拍手表示完成,上精细课每完成一个项目,会去找老师,每一位一起上课的家长拍手,找小朋友拍手不合作时,会拿人家的手起来表示要拍手,在小区里,看到人情绪高涨时也要表示跟人家拍手,有些邻居被他弄得不知道怎么回事,但一旦人家明白了他的意思,都会很乐意配合他.今天就是,跟一个奶奶拍完了,去找两个四五岁的小朋友要拍手,哪想到人家不乐意,还打了他,他跑回我身边,一脸的无辜和委屈,害得我忍不住责备那小朋友
'为什么打小弟弟啊?'
'我们不跟他玩的'童言无忌,却让我内心很是沉重.
我不太能理解,虽然之前睿睿经常在小区楼下玩,有时候会抢小朋友的玩具,但离近上课,有快一个月不怎么在小朋友面前露脸了,为什么一个四五岁的小朋友会记住了他,认定了不喜欢跟他玩呢?
睿睿这个简单的方式是想跟人有交流,还只是一种刻板呢?纳闷中!请大家指点,我该如何引导?
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