请教大家怎么教传递口语信息？

幸福的雄鹰

以前教过这个课题，按训练手册（传递短的口语信息）操作的，孩子只会机械的重复，也不配合，我不知道怎么往下教，就停下来了。现在想接着教，请大家给出出主意，指点一下！

jinglenn

1.从最简单，孩子可以很容易传达的语言教起——这个过程里是要让孩子明白做什么，而不在于传递什么信息。

比较容易的做法：如：到某处拿某个东西。妈妈在厨房，爸爸在房间，对孩子说：XX，去跟爸爸拿XXX东西来给妈妈。孩子要走到爸爸那里，说“妈妈要什么”，爸爸把东西给孩子，孩子拿回来教给妈妈，表扬加强化物。类似的活动自己发挥想象力了。

2.当孩子可以传达简单的口语信息之后，才加入描述性的口语信息。要注意，传达的信息必须是孩子能明白的，否则要传话是很困难的。

供参考。

幸福的雄鹰

好久没看见朱老师了，谢谢！
可以教，如：妈妈打孩子的手，对孩子说：去告诉爸爸妈妈打你手了。？

jinglenn

哈哈，这个传递可不容易啊，而且要注意负面影响啊。万一你在家只是跟孩子打着玩，孩子到学校很刻板地天天跟老师说，妈妈打我了，你不是麻烦了？

可以教：倒好果汁，跟孩子说，去问爸爸要不要喝果汁。爸爸跟爸爸一起到饭厅，和孩子一起喝果汁，社会强化和物质强化都有了（前提孩子喜欢喝果汁）。

借助外在物品或事件会容易教一点。

幸福的雄鹰

下面引用由[U]幸福的雄鹰[/U]发表的内容：

好久没看见朱老师了，谢谢！
可以教，如：妈妈打孩子的手，对孩子说：去告诉爸爸妈妈打你手了。？

想教这个是因为孩子不会告状，但又觉得不是一回师。

ajajaj

孩子肯定说“爸爸要不要喝果汁？”--- 所以这句话本身没有起到锻炼孩子传话的作用。

恰巧昨天刚有个四岁孩子的妈妈问我这个问题，我告诉她最好的办法是示范。
我说“去告诉爸爸我渴了！给我倒点水。”哥哥开始肯定说“我渴了。给我倒点水。”弟弟过去先问“爸爸，妈妈（她）渴了？给她倒点水。”爸爸倒水，弟弟给拿回来给我，目的就达到了。 给自闭的哥哥反复讲解我是妈妈不是他自己的关系，都不如这么示范两把有效。如果家里就三个人，可以让爸爸示范，把原先的爸爸换成小熊什么的。爸爸换个口气假装小熊，还培养了孩子的假想游戏能力。

孩子会不会告状，取决于他是否自信，是否有动力。和传话还不太一样。

information recall 有两种，一种是录音机的东西让你重复，这要看你的语言流利程度和听力的处理能力。一种是对往事的回忆，这需要看你是否有动力去分享，认知上是否成熟到位。传话属于前者，不是练习角度的转变，传话就没有太大意义，因为他就是重复，你只能看出他是否忘了全部的话，没有什么其他的目的。告状和对家长转述学校发生的事基本是后者，通常你问孩子中午吃的什么老师讲什么故事了他懒得理你，但学校谁的头流血了谁倒霉了，他可能主动告诉你。

如果你想练习简单的执行能力，不注重代词转换，你可以让孩子去另一个房间拿东西，比如“桌子左边有个蓝色的球给我拿回来！”而这属于 follow multi step direction，应该是ABA 的目标。Recall 则是语言的目标。

幸福的雄鹰

有点晕！

jinglenn

哈哈，别晕。楼上说得有道理，不过太深了。生活中训练，服从一个原则，根据孩子目前的能力，从简单的往难的走就对了。

理论是理论的一套，实用是实用的一套。你先自己有个想法，啥是“传递信息”，是你自己的定义，每个家长对孩子的要求可能都不一样，然后根据你自己的要求来看孩子的差距在哪里，然后进行训练。

其实不难的，想好了去做就好了，想太多了不做不管用的。

令狐冲

下面引用由幸福的雄鹰发表的内容：


想教这个是因为孩子不会告状，但又觉得不是一回师。

教告状不一定教口语传递信息，不会说话的孩子都会告状，要是奶奶打他一下，他会跑去妈妈那里，指指奶奶，轻轻打自己一下，然后，放声大哭。这个状就算是告了。所以，关键还是要教孩子交流，告状只是交流的其中一项。平常多创造机会：吃饭的时候不给勺子；出门的时候，只给一只鞋；睡觉的时候，不给被子；渴了的时候，给个杯子，放个积木递过去。。。给孩子创造基本需求方面的交流。只要是正确的表达方式，用手指，拽衣服，用语言什么的都可以接受。有了这方面的交流才能进入下一阶段告状之类的交流。因为，告状是高一层次的交流，需要一定的心智，是告了之后期待反馈的交流。知道告了之后，自己能得到好处（比如：安慰，好吃的），别人会得到惩罚（比如：挨打，罚站，保证下次不敢了）。如果第一部分的交流都没有达到的话，这个趁早歇了。告状需要找对人，找对事，表达不满，需要分解后一步一步的示范，让孩子逐渐体会。