泓旭宝贝成长记

蓝青

刚刚立春，万物就要复苏了。所谓秋收冬藏春生夏长，随着春天的来临，感觉儿子泓旭进步的脚步也在加快。今天决定开个帖子，记录下儿子成长的点点滴滴，也记录下我的酸甜苦辣。


儿子泓旭2006年7月出生，早产，36周就出生了。刚出生时只有5斤2两。小家伙能吃能睡，身高和体重直线飙升，现在出去经常被认为是5岁的孩子。和身高形成鲜明对比的是他语言、社交、认知能力的落后。小的时候只是觉得这孩子很安静，只是亲妈妈一个人，当时想可能是有些内向吧。后来周围同龄的孩子都开始呀呀学语了，泓旭还没什么动静。到18个月时带他去医院做了核磁和脑电图的检查，结果可想而知：一切正常。当时就愚昧的认为检查结果没事孩子的脑发育就是正常的，现在回想起来这些就痛心疾首，自己的粗心白白浪费了孩子8个月的时间。孩子是2岁3个月确诊的。当时两眼一摸黑，就想着赶紧把孩子送去训练，不能再耽误时间了。确诊半个月后，就把儿子送到一家机构去训练了。后来又辗转了几个地方，这样在机构训练的一年的时间。泓旭的语言和认知从无到有，进步还算明显。这一年我也由一个对自闭症一无所知的星儿妈变成了儿子的家庭教师。目前泓旭在家里由我对他进行训练同时接受中医治疗。

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泓旭这两天的眼神很好，说话的时候基本都是注视着我的眼睛说的，看着他仰起的小脸和认真的样子真是高兴。从昨天开始话儿也明显多了。今天晚上看到外面天黑了，很认真的对我说“太阳出来了天就亮了噢”，虽然有明显的仿说痕迹，但这句话对他现在的能力来说已经很长了。

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语言有个小进步
今天早上5点半闹铃响了，和往常一样我和泓旭说：妈妈去开灯了。小家伙说了一句“妈妈别开灯”。以往我要求开灯时他也会表达反对，最初他说“不妈妈开灯”后来进化成“妈妈不开灯”，今天第一次使用“别”这个句式。

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跳的训练
泓旭不是高功能，没有过目不忘、一教即会的本领，他在经过两个月的专业语言训练后才会说爸爸妈妈。泓旭从小运动能力就弱，4个月抬头，7个月会坐，9个月会爬，15个月会走，总是比同龄孩子慢一步。再大一些总是摔跤，不爱跑，不会跳，动作笨拙，干什么都是慢悠悠得，手臂抬不起来，捏上去软软的。由于他运动能力太差，并且运动可以促进大脑的发育，所以我比较注重运动能力的训练。
先说一下跳的训练吧。泓旭到2岁4个月进入机构训练时还不会跳，为了让他学会跳还真花了一番心思。
第一步：跳大龙球
最初是在大龙球上练，那时他一点跳的感觉都找不到，一个人根本弄不了他，我和他爸爸两个人站在椅子上一人架着他一个胳膊跳，后来能在龙球上跳了但双腿不会弯曲。
第二步：从高处向下跳
让他站在离地10厘米左右的台子上，蹲下来，用手轻轻的推他的屁股并发出跳的指令。练到可以双脚可以同时落地并不摔倒后，又找了一处宽台阶，每天让他从最高一阶连续的跳下去。
第三步：平地跳
待他可以熟练的从20厘米高处跳下来后，就开始平地跳的训练了。找来几个扁平的口服液盒子摆到地上，先从每次跳一个开始练，随着他腿部力量的增加逐渐增加盒子的数量加高高度。现在已经加到了六个盒子25厘米左右。光跳高还不够，我又试着把盒子平铺让他练习立定跳远。小家伙现在可以自然的曲腿、摆臂向前跳过4个盒子40厘米左右。
用口服液盒子练习跳跃还有几个好处：
1，摆盒子时让他拿盒子并练习数数
2，每次练习完后让他和妈妈一起收盒子并把盒子放到墙边垒好，这样可以练习手眼协调、合作意识还有做事时的耐心。

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姥姥给买的新鞋
快过年了，今天姥姥给泓旭买了一双漂亮的鞋子。姥姥一拿出来，泓旭很高兴的样子说“咖啡色的”立马把旧鞋脱掉换上新的。
我问“姥姥买的鞋漂亮吗”
回答“漂亮”
问“姥姥给你买新鞋了，你该跟姥姥说什么呀“
答“谢谢姥姥“
我故意逗他“把新鞋脱掉吧，去换那双旧的“
答“不换旧的”，还把旧鞋放到鞋架上去了。
跳跃训练时还是不肯换下，穿着厚重的棉鞋跳过了所有障碍。为了臭美也顾不上挨累了。
记得去年9月份带他去买鞋时，还要一个人把他按在椅子上，我使劲扳着他乱蹬的脚丫给他试鞋。今天能自己主动把鞋穿上还臭美的不肯脱下来，真是一个大进步。


看书
临睡前我拿出一本《青蛙弗洛格》给他讲，还象往常一样，他非要自己拿着书并乱翻起来，他翻到一页，我就赶紧讲，总是刚说几句，他就又翻页了。终于有一页下雨的画面吸引住他，让我有时间把那页讲完，他听完还自语到“下雨了地上就湿了”。后来又翻到吃蛋糕的画面，我假装吃了一口蛋糕，并把书放到他嘴边让他也假装吃，小家伙学着我的样子吃了一口。
也不知道我这样任由他乱翻的方法对不对，如果坚持我拿着怕把他看书的兴趣给抹杀了，但这样让他乱翻何时他才可以正常的看书呀！真愁人！


这是。。。？
今天小家伙拿着一本画册翻看，翻到一页递到我面前看着我说“这是……..？”最后一个字拉着长音，活脱脱我问他时的样子，我受宠若惊、陪着笑脸赶紧回答他，小家伙受到鼓舞又这样问了几次后又自己翻去了。前几天也有过一次这样的发问，我试着教他问“这是什么？”他就是不肯说，弄得他再提问的积极性都没有了。所以我今天就顺其自然了，起码这也是提问了并且眼神很好呀！


左右和社会参照结合训练
小家伙的眼神最近进步很大。我现在正在教他区分左右，主要结合到其他训练中，每次一个回合后给他强化物时总是让他用左手或右手接，错了就不给，纠正后再重复一遍指令。他总是先想想然后伸出一只手，用询问的眼光看着我，我板脸他就赶紧换一只手，我一笑就高兴的接过强化物放到嘴里并举起另一只手坏笑着看着我。

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昨天大夫把脉、看舌苔后说又可以吃一副中药了。大夫给开的药方隔一段时间吃一次，每次都是大夫根据舌苔和脉象决定是否能吃。回家熬完后还是用注射器喂进去了。这药的味道不是太好，略微发酸涩味。第一次喝这个药方时用杯子喂不进去，后来试着用注射器往嘴里推，小家伙可能喜欢那种感觉，乖乖的都喝掉了，以后每次喝都如法炮制，屡试不爽。

会下床逃跑了
泓旭每周要进行5次针灸治疗，每次扎针前他都会抗拒一番，每次的抗拒内容差不多，就是边向床里躲边大叫“不扎针”“拔针，出去”。今天大夫拿出针时，他突然坐下来从床上溜到地上去了，我赶紧把他抓住，边安抚边和大夫说“看，泓旭又长了点心眼儿”。

是不是？
今天泓旭接连问了我好几个“是不是？”，指着卡片“这是绿色的，是不是？”“这是火车，是不是？”……虽然是明知故问，我还是高兴的回答了，并鼓励一番。并提醒自己以后几天要经常使用这个句式，巩固这一进步。

来客了
同事带孩子来家玩了，壮壮弟弟比泓旭小半岁，很是活泼可爱。为了增加泓旭与壮壮交流的机会，事先想好了一些活动：进门先问好、握手，帮客人拿拖鞋，给大家分橘子，和壮壮轮流唱儿歌、投沙包、吊单杠、跳盒子、投篮，投篮时一个人投，另一个人拣球并递过去说给你球。中间泓旭好几次想离开，都被强化物给勾回来了。小家伙进行活动时还算配合，在我的提醒下能够等待壮壮完成活动后再玩，但对壮壮的关注度不高，握手、问好明显是敷衍了事，跟壮壮比起来安静了许多，并且动作不那么轻盈、灵活。有对比就能发现差距，就有了训练的目标和动力。儿子，我们继续加油！

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看到水了
带泓旭去海底世界玩，小家伙跑来跑去、东张西望很新奇的样子。
从海底世界出来后，我问：在里面都看到什么了？小家伙很认真的想了一会儿说：看到水了。（哈哈，也对，海底世界里最多的就是水了。）又问：水里有什么。答：水里有大鱼。太棒了我的宝贝，能够回忆起这些妈妈已经很满意了。

泓旭是在开始治疗3个月后，可以偶尔回忆起早中晚饭吃过的食物。现在每次带他出去玩回来，在让他看照片之前，我都会问他今天去哪玩了，他基本上可以简单的回答“去大海玩了”“去小操场完了”“去广场玩了”。但是对于诸如看到什么了这样需要更具体回忆的提问还答不上来，都是我边给他看照片边帮他回忆，今天是第一次。

回家过年了
泓旭喜欢单腿踩在路边的石墩上，笑眯眯的看着我等我说“金鸡独立”，然后他再使劲一蹬单腿站到石墩上去。今天又这样玩了好一会儿，我看天有些晚了，就催他快回家吧。小家伙认真的说“最后一次”，又玩了一次后说“好了，回家过年了”

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自理能力小结
穿脱衣
可以自己穿脱袜子、裤子、鞋子，穿套头上衣（不会脱），可以自己戴脱帽子、五指手套。
存在的问题：穿袜子经常把脚后跟穿在脚背上，训练多次也不能区分。裤子和上衣不知正反、鞋子不分左右，用经常提醒的方法无任何进步，还试过把左右鞋底画在纸板上让他用鞋子配对摆好，还是无效，目前没有找到好办法。

吃饭
可以熟练的用勺子和筷子自己吃饭。小家伙好吃，有这个自然强化学习用筷子没费太多劲儿。
存在的问题：现在小家伙吃饭还会往地上掉饭菜，要多练习吃饭时接着碗，

上厕所
可以主动表达拉屎、撒尿，并可以自己脱裤子、坐在马桶上大便，撒尿可以自己扶着小鸡鸡。
存在的问题：大便完后不能主动喊人擦屁股，总是要经提醒才会说“妈妈给我擦屁股”。

洗漱
在口头提醒下可以自己洗手，但肯定洗不干净。不会自己洗脸洗脚，不会吐水漱口。

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泓旭这两天喜欢上了拍球。家里有一个85cm的大龙球，小家伙使劲抱起来往地上一摔，两只小胳膊可以很好的随着球弹跳的节奏拍起来，最多一次拍了62下！这是小家伙手眼协调能力、注意力、臂力增强的一个反应。以他1米多点的身高拍起这么大的球还真需要不小的力气。
想想4个月前我是连想都不会想到他会有这么大的进步。那时他两只胳膊软绵绵的，连向上举都伸不直，对球没有任何兴趣，家里的球从来没有主动碰过。
还要继续坚持治疗，并按照大夫的要求训练！妈妈相信我的泓旭宝贝会进步的更快！

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发烧
从上次发烧到现在已经过去近3个月了，泓旭一直能吃能睡、大便通畅。大夫说春天发烧对泓旭非常重要，他的能力在经历这次发烧后将会有一个飞跃。立春已经过去半个月了，小家伙还是一点儿动静都没有，不免有些着急了。
想想也挺有戏剧性的，在没遇到中医以前，每天提心吊胆就怕小家伙生病，可怕什么就来什么。我记得很清楚，恶梦是从2008年12月18日开始的，那天带泓旭去北医三院去给他化验血汞，人奇多，结果化验没做成，感冒倒被传染上了，泓旭回家就开始流鼻涕、咳嗽然后开始发烧。从那次后，小家伙的免疫力就每况愈下，平均每个月要病两次，一开始不想用抗生素就吃一些中药，结果炎症从嗓子一路下行，得了好几次支气管炎，只能输抗生素。
这样的身体状况一直持续到09年10月初，那次感冒在大夫的帮助下小家伙第一次没用抗生素痊愈了，完成了一个完整的自身免疫循环。11月份经历了一次39.6度的高烧，还是依靠中医治好了，并在发烧半个月后语言、眼神、理解能力都提高了一大截。有了上次的经验，我对春天这次烧还是蛮期盼的，但是小家伙…..，你什么时候才会发烧呀？大夫昨天看过舌苔后说可以连着吃两付中药，促进这次发烧。今天这付已经吃进去了，明天的吃完静观其变。

蓝青

语言又有进步了
昨天带他出去玩,回家路上我问他“你饿了吗？”
答“我饿了”
又问“饿了怎么办呀”
答“吃饭”
问：你渴了吗？
答：我渴了
问：渴了怎么办呀？
答：喝水
问：你困了吗？
答：我困了
问：困了怎么办呀？
答：睡觉觉
这次你我转换不错，回答也正确，可是看他的样子并不困，否定回答还有问题。
突然想起小宝妈妈的帖子，趁热打铁又问：你为什么吃饭呀？
答：因为饿了
问：你为什么喝水呀？
答：因为渴了
问：你为什么睡觉呀？
答：因为困了
问：你为什么吃药呀？
没答上来
告诉他：因为生病了。
又问他：你为什么打针呀？
答：因为生病了。
好棒宝贝，这是你第一次说出“因为”，说话开始有逻辑性了，妈妈好高兴。

蓝青

推歪理
想强化一下因果关系的训练，今天给儿子泡脚时问他：为什么洗脚呀？
回答不上来
帮他答：因为脚脏了
又问：为什么洗手呀？
泓旭答：因为手脏了
又问：为什么洗澡呀？
答：因为澡脏了
啊，有怎么推的吗，真是苦笑不得。纠正他：因为身上脏了。

蓝青

体温
吃了两天的中药，大夫说脉和舌苔都很好，可以再吃一付。小家伙睡眠明显多了，昨天针灸时睡了整整两个小时，平时每天睡眠时间大约10个半小时左右，今天12个小时。这付中药的功效主要是提升体温的。小家伙原来的基础体温只有35.7度，体温明显偏低，孩子没有活力，过于安静，现在基础体温已经提升到36.3度，大夫说还是不够，这两天穴位又加上足三里了，可以帮助升高基础体温。

蓝青

仰卧起坐
有必要培养孩子的看书意识了，决定每天晚上提前上床一小时，练习翻跟头、看书、给爸爸打电话、解系扣子。昨天给他讲的是小兔子汤姆系列里汤姆挨罚的故事。刚讲到汤姆被老师批评要挨罚，泓旭就大喊“做仰卧起坐”。欧，看来他对这段痛苦的经历印象挺深的。那还是开始治疗前，那时他说话声音很小并且一顿一顿的，明显气息不足。为了加强气息训练，每天都让他做仰卧起坐，小家伙自然不情愿，只好找茬说是惩罚他做，什么下地不穿鞋、午睡时间不睡觉、把枕头弄掉地上了，一律变成惩罚的理由，那时我经常说的一句话就是“罚你做仰卧起坐”。坚持了一个多月，没感觉出什么效果，之后就开始中医治疗了。针灸完就按照大夫的要求在阳光下做运动，每天都去爬山或者手脚并用爬室外楼梯，天气好时给他换上小泳裤，在海边疯跑，小家伙光着小胖腿迎着大海跑，看到海浪来了又转身向回跑，就这样能跑两个小时。没两天小家伙就变成了小黑蛋，说话的声音也一天比一天大了。我分析改善的原因除了大量运动提高了肺活量之外，中医治疗也促进了脑发育，神经系统能够自如的支配气息的运用了。现在说话的声音已经正常了，每天回家我都不主动开门，让他在外面大声喊“姥姥开门”，小家伙拉着长声喊的音量很大，一会儿姥姥就喜笑颜开的来开门了。

维尼爱妈妈

辛苦！
终于看到孩子的进步了。欣慰！
有事情招呼一声。

蓝青

下面引用由[U]维尼爱妈妈[/U]发表的内容：

辛苦！
终于看到孩子的进步了。欣慰！
有事情招呼一声。

健健妈真是热心肠！有你的专业知识和精心呵护健健的快速进步是必然的。
虽然我们现在走的是不同的路，但原理是一样的，都是补充孩子身体需要的营养物质，调理孩子自身的排毒机制，促进毒素排出，并建立正常的代谢途径。
携手前进吧！

蓝青

今天大夫把脉说脉象下沉了，在春季脉本应该是浮起来的。怪不得这几天观察孩子感觉有些钝，应答反应下降很多，并且经常愣神，眼神明显没有前一段灵活。看舌苔正常，吃的东西没有问题，可能是这几天总是阴天下雨，晒太阳不足，户外运动也不够。 泓旭的阴气重，阳气弱，明天还要吃一付中药提提阳气。
小家伙昨天针灸时又没睡午觉。今天一早吃完早饭就带他去爬山了，大量的户外运动可以明显促进睡眠。中断了两个月，小家伙爬起来还是劲头十足，前后用时1个半小时，11点扎上针没几分钟就睡着了，大夫说针走得很好。以后天气允许就坚持去，相信配合上爬山治疗效果会更好。

经典语录：

姥姥蒸地瓜水干了，屋里有糊味。泓旭进屋吸吸鼻子发出指示：火大了，关小点。

下雨路边卖水果的大爷没出摊，泓旭经过时立马发现：水果摊没有了。

蓝青

今天大夫把脉说还需要吃一付中药，另外虽然泓旭的外在表现不如过年期间，但从脉象看一直是向好的方向发展，等剩下的4付药都吃完，再开新的药方很快就可以调过来。

自理能力和情商
大夫今天又嘱咐要注意自理能力和情商的培养。泓旭的身体没问题，但心智没开，日常自理活动中会大量的运用手指，精细的手指运动可以很好的促进心智、发育大脑。大夫要求我给泓旭准备一个小手绢，吃完东西要求他自己掏出来擦嘴巴、擦小手、自己放回兜里，并且每天晚上要求他把手绢洗干净。晚上我拿出一个手绢让小家伙洗，他还挺感兴趣，在我的全辅助下，依次完成：把手绢放进水里，打香皂、手揉搓、冲水、凉手绢、倒水。我自己洗衣服的时候怎么没发现这个过程是多好的训练科目呀！有双手配合训练、有手眼协调训练、有平衡性训练、还有工作前后次序训练。生活真是一个大课堂呀，学和用结合紧密，绝不会学而无用。情商训练也是融入到了生活中的点滴：出门和姥姥姥爷道别，进门说我回来了，晚上临睡说晚安并亲姥姥姥爷，早上问早，吃水果先依次送给长辈自己再吃，晚上洗脚给妈妈搬小板凳，好吃的让妈妈咬一口，去超市让他帮着拎东西等等。他现在还不明白这样做的意义，没关系，先养成这些习惯再慢慢让他理解吧。

吃肯德鸡
今天天气阴冷，决定带泓旭去肯德鸡打滑梯。小家伙最爱的活动就是打滑梯了，自然玩的很开心。里面还有几个比较小的孩子，泓旭表现的还可以，能够排队上楼梯，有小朋友在滑梯上时能够等待小朋友离开后再滑下来。不料玩了一会儿馋虫就被阵阵飘过来的香味给勾起来了，边玩边向柜台方向张望，最后干脆不滑了，要求穿鞋。刚穿上鞋就跑到柜台前掂起脚向里看，里面的阿姨问他想吃什么，小家伙也说不出什么只是不停重复“我要这个”“我要这个”，看着他的馋相心一软买了可以和禁食菜单打擦边球的炸薯条。不过这包薯条没白吃，训练了好几项认知，挑出几根薯条摆在托盘上，让他拿短的、长的、粗的、细的、软的、硬的、上边的、下边的、中间的、左边的、右边的、点数有几根、拿第1，2，3根、作为强化物唱了找朋友并带动作，最后吃完后让他自己端着托盘把空袋子扔到垃圾桶了，并把托盘摞到一起。经过这一轮，发现有待加强训练的有：点数、区分左右。

蓝青

治疗日记――温灸
开始治疗后泓旭的基础体温有所提高，但始终没有达到大夫期望的36.8度，最近一直是36.2-36.3度。基础体温上不来说明阳气不足，不利于他的康复。最近按照大夫的医嘱每天晚上泓旭睡着后用艾条温灸三阴交穴。到今天已经灸了5天了，时间从每天左右脚各10分钟逐渐增加到25分钟。昨天早上测基础体温上升了0.1度，到36.4度了。还出现了一个情况：这几天泓旭总是喊“拉到裤子里了”。帮他脱了一看，裤子上有象水样便的东西，开始温灸后每天都有一两次，但当天的大便并不是水样便。中间停了一次当天没有出现这种情况。大夫解释说这是泓旭体内的寒涎出来了。涎和痰在中医学上都是对人体有害的物质，象泓旭这样的孩子体内的痰和涎都很多，要帮助他排干净，病才会好。今天针灸时又加了几个穴位加快寒涎的排出。

小声说话
前几天在大夫处泓旭大喊大叫把一个三个月的孩子吵醒了，那次我发现泓旭对我“小点声”的指令置若罔闻，意识到他可能不理解或不能控制自己的音量。于是决定专门训练这个项目。首先示范，我用大音量说“我在大声说话”，再用耳语音说“我在小声说话”，然后拿出泓旭最爱吃的“姥姥牌”自制饼干作为强化物让他重复。开始几次音量能够放小，但不能说出耳语音，多练习几次后就可以用耳语音重复我的话了。后来我用耳语音问他爸妈爷奶姥姥姥爷的名字，小家伙都用耳语音回答出来了。

影子
今天早上爬完山走在下山的土路上，小家伙突然对自己的影子产生了兴趣，边歪着头看影子，边一会儿慢走，一会儿快跑，一会儿又停下来，看到他慢影子慢，他快影子快，他停影子停，觉得很有趣笑了起来。看着他的高兴样妈妈心里乐开了花，那个整体哈欠连天、面无表情的小迷糊现在也能这样细致的观察东西了。

蓝青

从鹏仔妈地里挖来的宝贝，先学习着，儿子上幼儿园时会用上

安馨爸爸：

根据我和上幼儿园家长沟通，协调训练的经验，提一点建议，我不知道有没有用，因为我没有对中国幼儿园的陪读经验。供你参考。

幼儿园有几个方面需要让孩子尽快熟悉起来：1.小朋友 2.老师 3.幼儿园的日常安排 4.幼儿园的教学
1.小朋友：如果幼儿园的小朋友在墙上都贴有照片。你去拿照相机/手机把照片连名字都翻拍下来，回家打印出来。每天教她认，这样你也知道谁是谁，这样她应该很快就能记住全班同学。每天早上见了小朋友可以提醒她打招呼，每天放学之后，可以把照片拿出来问她，今天跟谁玩了？老师表扬谁了？谁被老师批评了吗？平常跟她聊天，你跟谁谁好不好？
2.老师：老师也一样，拍照片，如果墙上没有，就现抓着跟孩子拍。跟老师说，孩子喜欢你，回家还念叨，来，跟老师合个影，回家挂墙上去。老师一定乐得跟你拍。回家打印出来，尽快教孩子认清楚，等孩子回家，拿照片问她：今天是哪个老师上课？这个老师教你唱歌了吗？。。。
3.幼儿园的日常安排。不知道你能不能要到幼儿园的课表？一般的幼儿园，总体的时间划分不变：比如说，讲故事，手工，游戏，上厕所，吃中饭，但每天的内容会有变化。这一部分，如果孩子没有能力复述，每天可以跟老师沟通，也不要多，就简单几句问问，今天讲什么故事啦？做什么手工啦？等等。有了题目范围，回家问孩子的时候，心里就有谱了。一般的故事，手工，游戏，说个题目，你也就能知道个大概是什么了。
4.幼儿园的教学。这个部分比较难办，每个幼儿园不一样，每个老师也不一样。但是，大致幼儿园在教什么，问老师应该可以问得出来。关键是要跟老师沟通好，尽量多从老师那里问些东西回来。
如果有可能，把学校的教室，教室的各个功能区，操场，厕所等等，孩子经常去的地方，学校的教具都拍下照片，这样，等孩子回家，如果你想问她在学校的情况，你就可以问得很具体，照片也给孩子一个回忆的提示。玩什么了，跟谁玩了，在什么地方玩的，老师教什么了，拿什么教的。。。比你问她，今天在幼儿园都干什么了？这样的问题好回答多了。
孩子刚刚上幼儿园，有不适应的地方，没学会的地方，回家要抓紧教。也可以在家多玩玩上学的游戏，让她来当老师，你乖乖当学生，她一有成就感的时候，会竭力回忆在幼儿园的事情，规矩，和老师的教学的。嘿嘿！不打自招，都省得你问了。
每天回来不要一次问太多的问题，如果实在想知道，可以有一搭没一搭的在跟她玩的时候慢慢套她的话，她想不起来，说不好的时候，尽量用照片提示，多给她选择题，比如说，你今天玩藏猫猫了还是玩老鹰抓小鸡了？少用疑问句，比如说，你今天玩什么了？在幼儿园表现好的方面要不遗余力地夸。


安馨刚刚进入幼儿园，现在是挺关键的时期，如果有可能，陪读一段时间比较好。在现在这个阶段，在幼儿园，主要需要培养孩子的以下的能力，为以后她能够在普教系统独立学习打好基础。
1.参照。一般比较小的孩子，注意力都不持久，安馨好像也有这个问题，这个不是一天两天能解决的。但是，如果走神了或者没听明白，怎么补救，参照的能力就很重要。比如说，老师让大家排好队去洗手，她可能没听到，但是，看到大家都去排队了，先站到队里再说。还有在游戏中，如果一时没明白游戏规则，跟着跑总没错。所以，你如果陪读的话，如果遇到她走神，你不要去直接提醒她怎么做，更好的方式是跟她说：“你看xx在干什么？”
2.求助。在学校，孩子的能力如果不够，这一点也是很重要的。所以，你在陪读的时候，有她不会的事情，不要直接上手帮她，要教她向老师，甚至小朋友求助。
3.建立老师的权威。听老师的话。你去陪读的时候，很容易在她表现不好的时候，直接就想上手收拾她，这一点要和老师沟通好，让老师了解她的实际能力，如果实在是故意捣乱的话，要收拾也最好让老师收拾，你不要上去当后爹。
4.接受事实的能力。在幼儿园，大家是一个集体里，很多时候是不能如意的，所以，对于不如意的事情要培养出足够的接受能力。比如说，玩游戏可能会输，回答问题老师没叫你，做手工的时候，想要红纸，结果只有蓝纸了。。。如果有可能，事先可以提醒她一下，让她有个缓冲。还有就是做得没有别人好的问题，如果你想给她开小灶，回家去开，不要在学校开。让她接受有的时候做得没有别人好也是很重要的，只要尽力了就好。
5.沟通和参与的能力。培养和小朋友交往的一些简单的技巧，比如说，都想玩同一个玩具，可以轮流玩，可以石头，剪刀，布看谁赢了谁先玩等等。
6.积累经验。孩子自己在幼儿园的直接经验就不用说了，别的孩子的一言一行，也是一个参考。同学做了什么事，说了什么话，结果是奖是罚。也是间接的经验。对孩子都是积累。