给小猴子留个脚印

悠悠皮

老师反应经常欺负班上新转来的女生，路过人家就撞一下，推一下，无缘无故，只因第一次女生搅乱他的玩具。
周五排着队准备接园，女生一排，男生一排，他把人家推倒，小臂撞出淤青。
晚上加上女生家长微信，低声下气道歉，坦白小孩发育比同龄人慢，不太懂跟小朋友玩。
女生家长起先反应女生躲开他了还总是被打。（生气是应该的）
继续低声下气道歉+1。
家长说老师说过他的情况，然后只能让老师尽量不让两人凑一起，互相理解，说我也是没办法

还算运气好碰上好说话的家长，可以后要是在小区碰见，还挺不好意思的。以前跟其他小朋友的冲突都是一次性，谁知道对这个那么记仇。
焦虑。
惧怕上学日的到来，怕他有控制不住自己。
唯一想到的一个办法是，让两个小孩子在幼儿园以外，有家长看护的情况下，试着玩一玩，骑车追逐之类，应该能尽释前嫌吧？
但肯定不好意思跟对方提出来，估计之后在小区花园碰见，对方也会绕道走……

这周上课跑位现象有所缓解，口癖“打你、掐你”也改掉了，脾气稍稳定，尖叫情况变少。
应该跟家长情绪稳定有关，我尽量控制不要跟他发脾气（虽然好难好难）……

明年就要上小一，看情况大概率要陪读，愁秃头了……

悠悠皮

最近没有跑位现象，晨谈上课可以坐定，但是老师投诉小动作多，发来的小视频可见：坐地板玩小塑料凳，老师讲市里行政区时插嘴“狗屎区”。
（狗屎是最近学来的刺激性语言，暂没能改掉，只能冷处理）
没有拍小视频的估计问题行为更多，据说还拿水杯想砸人，幸好被生活老师即时制止（时间匆忙，没有来得及问原因）。
接园发现有些小朋友不太理睬他，估计经常捣蛋遭人烦了。
坐电动车准备去上课，故意冲着路过的一个班上女生说嘀嘀，想引起人家注意，人家女生直接白眼“嘀你个头啊”，哎，NT已经可以清晰强烈表达鄙视了，他碰到不如意只会生气尖叫。
有次一个同班男生路过都跟家长嘀咕，他（小猴子）碰到一点点小困难都会生气。
上个幼儿园真遭罪，天天受约束，平常跟其他小朋友玩都没这么多问题行为。

悠悠皮

中午接他回家睡觉，总想要去附近游乐区滑10分钟滑梯，我装饿晕让他回家，他勉勉强强同意。
回到家会“教育”我，妈妈，你为什么不吃饭，我吃饭的时候，你也要吃饭啊。

悠悠皮

今天老师又投诉他打了3个同学。
男生1，据他说是上课时候，男生说不想跟他玩，（此处想不起因果，不确定是否漏失时间）掐他，然后他举起木椅子打了他的头，后面还用手打一下对方的手。
女生2和3，捣乱了另一男生搭的玩具，他搭好，然后趁别人喝水的时候打了对方胸口和后背。（胸口和后背根据老师描述补充）
在老师的投诉中，完全是故意打人，没说打人原因，老师只说她们清楚他的情况（交底了是“社交障碍”），但是其他家长不知道，她们经常收到投诉，很为难。

不禁怀疑，NT的教育体系，真的适合我的小孩吗？
孩子不会无缘无故打人，被激怒了表达不当才会造成这样的局面，因为是第一个动手的人，所以得承担全部责任。
家长就只能当缩头乌龟，啄米鸡头，一个劲地给人道歉？
真的好憋屈啊！

（校外的）特教老师就建议，其实比较好的方法是对方打回来，让他亲自感受被拳头教训的滋味。
可是对方又并非我的孩子，我没有立场建议别人打回来，好像敷衍弥补过错一样。

悠悠皮

其实昨天接园刚好碰到男生1的妈妈，男生1跟我和他妈妈投诉小猴子用椅子打他的头。
我拽小猴子想问他为什么，小猴子十分抗拒，死活不从，最后小声说“我不喜欢他”，死活不愿意道歉。
我跟小孩和家长道歉，家长挺客气教自己小孩以后还是好朋友云云。
那一瞬间羞愧又难过得红了眼眶。

晚上给小猴子上了教育课，练写字“我不打人了”。他也知道我生气，这一晚没有太多小动作，不太敢吭声，不像往常一样固执己见高声辩论。

烦躁至极时想过塞他回老家，给点生活费让老人带算了，长成啥样就啥样。

到了这个时间点，心情又转一个弯，兵来将挡水来土掩吧。
烦恼太多大多因为脸皮太薄，世上那么多无耻之人都活得好好的，我干吗要天天自怨自艾好像给社会添麻烦似的！

悠悠皮

好久没来，竟然快两年了。
磕磕绊绊度过了普小一年级，现在是二年级小学生，成绩全靠闭娃天生机械记忆，没有垫底吧，一年级本来分差就不大
一年级好难熬，上学期投诉+辅导作业崩溃（大的小的都崩溃），下学期还是投诉+陪读一个月
二年级开始吃ASD+ADHD开始吃专注达……有效果，但并没有传说中的神效，作业太多还是会拖拉+发脾气，还是得家长引导+教育
这个学期两老退休，过来帮带孩子，全职7年终于可以喘口气，好好想想以后出路……