我的2016

viggy

关于逼还是不逼引出的思考
对待不同的孩子，有的时候逼一下，可能会有效果。这样做，对一个正常孩子是没有问题的，没有压力就没有动力。
但对谱系孩子而言，有几种情况，一是孩子能力达不到，这种情况你再逼他，也解决不了问题。你逼他，他不满又无法表达自己的感情，不出问题行为才怪！二是孩子能力达到了，但是出于各种原因不想去做，这种情况需要一定的强化或者激励，胡萝卜加大棒。其实对于我们的孩子，第一是要有正常的感情宣泄和沟通渠道，第二是不要累积负面情绪，第三是要给孩子尝试的机会让孩子们在玩中学，在干中学，在实践中学。

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五一假期，期间带着孩子出去疯玩。做了一个谱系孩子喜欢做的好多事情，比如摁开关，往水里扔石头，踩水，滚轮胎，看磕头机的机械运动。小朋友的自然本能得到了释放，心情格外得好。近来听了几个感统方面的讲座，在加大触觉区辨能力上，也做了一些事，比如加大抱的力度，在床上翻滚等，小朋友的反应不错，也有助于其他训练。在机构干预两个月，语言，认知等进步很大，语言仿说很好了，声音在放大，“我要回家”，“下雨了”等主动表达也出现了。图片认知到了归类阶段，小朋友会一面归类一面关注大人的反映，社会性的增强很明显。

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和小朋友排队抓前面人的衣服，抓得很紧，有时还会模仿老师辅助其他小朋友做蹲起。但存在几个问题，一是眼神进步慢，眼神对视差，难以随人移动而眼神移动，最近又贴近看电视，图片，揉眼睛。二是注意力差，经常走神发呆。三是大动作仍有问题，不会双脚跳。

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在幼儿园，小朋友开始的时候自己玩，两周后有时看其他小朋友玩，别的小朋友玩的时候，还会在旁边跳着笑。

最近对上幼儿园有抵触，从机构到幼儿园的路上，经过家，一过家门，小朋友会哭闹，并喊“我要回家”。原来小朋友也会记路啊！哈哈