请大家来看看我家三岁多的宝宝吧

阳光普照

4、现在因为他的语言比以前好了很多，居然问出了以前问不出来的答案。在他刚上幼儿园不久时，曾被一个小朋友咬过，回家手上还有一个深深的牙印，当时怎么问都问不出来，问老师也说没在意。前几天我们教育他被人欺负要叫老师时，他居然告诉我们说，手是林硕咬的（我们当时也怀疑是这个小朋友）。以前我们猜测的答案，现在可以从他嘴里得到答案了，问他为什么不喜欢去商场卫生间？他说我不喜欢烘干机。问他为什么不去超市，他说叔叔推车不好听！问他为什么不喜欢去儿童乐园，他说我不喜欢充气堡（肯定是哪次玩充气堡是呗充气的声音吓着了），不过好歹我们终于知道他为什么不去儿童乐园了！不过好在最近又突然喜欢去了，玩的还很高兴，孩子还真是无厘头。
5、因为能听懂话了，所以有很多以前不接受的 事都可以协商解决了。上周他咳嗽，我们带他去医院，坐上车时，他高兴的说去看金龟子城堡喽。我跟他说：“今天是带你去医院”，他说我不去医院，我说我们只是去让医生看看，看看你的咳嗽是怎么回事。他说我不打针！我说我们不打针，只是去看看，相信妈妈好吗？他说好吧。到了医院很配合，感觉突然长大了。让我感触很深的一件事就是吃药，以前喂他药得俩人摁着，那还经常把药吐出来，这次咳嗽得同时喝三种药，我就试着和他沟通：“宝宝，我们没有打针，但药得喝”，他马上头摇的像拨浪鼓：“我不喝药，药太苦了！”我继续沟通：“你昨天晚上咳嗽了一夜，是不是很难受啊？”他说是，我说喝了药就不会咳嗽了，而且，如果你坚持不吃药，妈妈只能带你去打针了。他说我不打针！我说那你考虑一下自己把药喝了吧，虽然有一点苦，但你一口喝下去就行了，你是最棒的！我没想到，儿子真的自己拿起药给喝了，虽然表情相当不好看了。喝完我问他味道怎么样？他说：“绿色药就不苦，蓝色药太苦了！”现在，连最不喜欢的理发也能沟通了，我说要理发了，他赶紧跑说我不理发，我说你只有两个选择，让爸爸理或者去理发店，他想了想说让爸爸理，我说那好吧，你自己过去坐好，他自己乖乖的坐到凳子上，还自己把围兜围好了，全程都很配合，以前理发是会哭的惊天动地的啊！超市现在也能去了，但还是有点紧张。
6、上周幼儿园开学了，因为提前和他交流了，所以入园很顺利。上了一周，老师很激动的和我说，进步太大了，话也多多了（当然这只是和他自己比），集体活动也参加的不错，和老师互动也很好，睡午觉也不需要老师哄了。吃饭的时候会告诉老师，喜欢吃哪个，不喜欢吃哪个，会帮着老师干活。但也有一个新的问题，就是上外教老师 Martin的课时，总是把脸捂上。我也很奇怪，因为 Martin是一个很阳光的英国帅哥，是宝贝最喜欢的老师，回家问宝宝，为什么上课要捂脸啊，你不是最喜欢 Martin吗？宝宝说：“我不喜欢了！ Martin拍手不好看，姥爷那样拍手好看！”我的天，就为这么点事！
7、现在能确定的是这孩子是非常喜欢人的，家里来客人高兴极了，一会儿就熟了，别人问他什么大部分能回答，让唱歌就给唱歌，让弹琴就给弹琴，这点相当给面子。在外面看到小朋友也会参与进去，但好像小男孩在一起都是追着玩。我也给他找了一位小贵人，我们一个小区的，和他同班比他大半岁的一个小姑娘，经常来我家玩，刚开始来宝贝玩一会儿就自己玩去了，后来次数多了，宝宝和小贵人玩的时间越来越长，俩人一起过家家，但很明显，宝贝的语言和**姐比起来还差的很远啊！和小朋友的沟通还是没有和大人沟通的好。

阳光普照

目前宝贝的问题依然是对声音的敏感，前几天又被洗衣机脱水前的嗡嗡声吓着了，在外面还是会紧张，有很多地方还是不愿意进，出去玩一会儿就想回家。语言方面有进步，但因为小嘴总不停着，所以还是有很多啰嗦和自言自语的话，说话比起同龄人依然稚嫩很多。最近总是喜欢用对比句，比如：“我难受了，姥姥没难受”“吃了就好了，不吃就不能好””妈妈，喝醉酒就不能开车，没喝酒就可以开车”“绿灯亮了可以走，红灯亮了就不能走”等等，说话总是喜欢后面再加一句。话题面还是有点窄，可能给他讲的故事还不多，他总是把那几个故事反复用在他的场景里。和他说话也感觉书面语多了点，没有口语那么自然。幼儿园上课依然有走神现象。理解力还是偏低，幼儿园发生的事情有时候能说出来，大部分还是糊里糊涂。和小朋友的交往上也还相对简单，会主动邀请别人和他一起玩游戏，但当小朋友不想玩时，他还会拉着人家不放。和小朋友的交流语言还是偏少，小朋友们多说几句他就招架不了了。进步是有，差距也依然存在，就两年半时间就要上小学了，真想让时间慢点走啊！

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最近总在看宝贝进步了这个版块，感觉里面描绘的孩子能力都很不错啊，能表达那么多想法，可即使这样的孩子上小学还是会遇到很多麻烦。我的信心又一次崩塌了，感觉我家宝贝还不如一些帖子里的孩子呢，心情差极了。
最近几天观察宝贝，觉得我们一家人在或者有客人来的时候都很活跃，玩、闹、互动、说话都没问题，但如果有小朋友来玩，他也会和别人玩，但明显情绪就不如和大人玩那么高昂了，能明显感觉的小朋友的能力远在他之上，玩一会儿他就有点不自信了，话也少了。
还有就是，我们在家和他玩游戏，一些比较复杂的游戏他也能很快掌握规则，可在幼儿园玩游戏有的就一时不能理解了。比如，他们玩丢手绢的游戏，只要有小朋友站起来跑，他就也会高兴地跟着跑，很明显是没理解游戏规则。但回来后我们和他一说明他就知道了，可为什么在幼儿园，老师说他就没能明白呢？

030110424

可以和您私下交流么，我家孩子有些不如你们家，但是有些很像，我的qq8674204

jin706

楼主你这是心病这样对孩子身心成长很不好。
既然你孩子还不到4周岁，能够和家人玩的很好可以和小朋友玩游戏这对于谱系来说已经是蜕变了。你说的表达想法我觉得对于谱系的人真是够呛啊，除非他听到过这些词语，但这些词语未必就能准确的映射他的真实心理，说白了就是话虽然说得漂亮，但事实是像他说的那样吗这是个问题。一个谱系而话说的很干练来了一个人要过去却不知道让开，有什么用、一个谱系孩子会说很多大人话追着大人不停的说，完全没有考虑到人家烦不烦。还有一种就是他和你说的很好，而你在干活他却没有搭把手帮你。
明白么自闭不是语言的问题，也不是全是社会性反馈的问题，是社会心理分析的问题，不断重复的日常他们依靠完整的社会性能够很好生活，但突发事件上他们社会性心理分析就不行。所以遇到问题时往往就麻烦。既然都是谱系了那么他们的情感类语言就不能常态化去思考，家长都懂得避重就轻这个道理通融，没几个人像我这样变态整天抓孩子缺点看。呵呵我和我老婆看待孩子都是两鼓劲
就像看一个水桶，她觉得还能装水不至于那么差，而我考虑的这个水桶的承重是否会在半路出现问题。
题外话：我老婆现在不是幼儿园老师吗，在那些孩子所谓情感方面还不如这里阿斯伯格说的那么美丽呢，什么星星哭了月亮姐姐了。那些父母常年在外打工的孩子，没有那么多情感修饰词语，也不会安慰父母或者懂事理。但是这些孩子本能的揣测心理没有失去，就是这些孩子会偷东西，还有就是会保管自己的宝贝生怕被别人偷取。虽然他们语言水平不如一部分语言干练的谱系但社会性心理分析住够谱系学N年了。
还有就是既然孩子没有行为问题，如果孩子在幼儿园游戏进行不好，你就在天好的时候带孩子常在户外进行互动。扩展游戏范围。
另一个就是如果孩子具备分析人的社会心理，不管在家里表现，还是在外面没表现出来，那他都是具备这个能力的。
我个人认为孩子能力要看最高点，行为要看最低点。

阳光普照

好几天没来更新了，jin706，您的每一次评论都对我很有帮助，请您一定多关注我的帖子啊！我家宝贝最近的变化不是很大，可能是我比较心急，总希望他每一天都有进步，每天总觉得有很多东西需要教给他，经常顾着这边有忘了那边，哎，忙乱啊！
宝贝现在的状况是回来就和我们大家说话，尽管语言还不是那么丰富，就算是自言自语也得叫上我们一句，比如正玩着车呢也得叫我一声：“妈妈，你过来！”我问他叫我干嘛，他说你快来啊！我去了，他就告诉我：“我开车呢，我给车加油了，我要开了，嘟嘟嘟，红灯亮了要停车，绿灯亮了才能走！”等等，反正玩一会儿就得叫我们几声。去给他报感统班时，老师也发现，说这孩子特别希望你们关注他，我和老师说了会儿话没理他，他马上就会叫我：“妈妈，你看我的火车！”“妈妈，请您坐这边来，我要开车了！”反正你一会不理他，他就得想办法吸引你的注意。当然，老师给他做小测试时，依然是心不在焉，老师说的话明显没进耳朵，刚做了两个题就不耐烦了，笑眯眯的盯着爸爸说：“爸爸，捉迷藏好不好！”“妈妈，抱一下！”做闪卡的时候，倒是一直盯着看。老师说，还是得先提升他的注意力，建议先做感统。老师建议我们不要总当着孩子面说一些关于孩子不足的话题，说我们聊天时她一直在关注孩子，他虽然在玩，但却一直在听我们说话，我们提到去医院检查时，他小声的嘀咕：“我不想去医院！”让我们别再频繁出入医院了。
现在每天放学都会去儿童乐园玩会儿，和小朋友们疯跑，遇到比他小的孩子还会时不时指挥人家一下，：“弟弟，你也爬上来啊！”然后再炫耀式的从最高的滑梯滑下来。小朋友们在一起，他也会凑过去玩，但交流还是少，遇到小朋友们说话他也跟着说，玩的很高兴，但我觉得，还是没有真正的交流。每天都主动约“小贵人”到我家玩，但玩的时候他完全处在被动中，一起过家家，都是小贵人指挥着他，让他拿水啊，拿盘子之类的，做完饭让他吃。不过，我家这个小贵人真是很负责啊，宝贝想从她手里拿东西，小贵人说：“你必须好好和我商量，不然我不会给你的！”逼得宝贝必须使用礼貌用语才能拿到东西，每次他说对了，小贵人会像小大人似地说：“你说的很好，给你玩吧！”在幼儿园也是，有时候，宝贝在户外活动时间溜号去和别人玩球，小贵人会跑过去把他拉回集体中来，宝贝还挺服小贵人的。
宝贝的问题依然是在注意力上，现在涂色，贴纸，剪纸，听故事等都能很专注，但就是不喜欢做题和拿笔画画写字。逻辑狗的题做一会儿就不干了，而且每次都是直接用手指指出或直接说出来完成，让他用按钮就没耐性了，吧按钮当小汽车玩。正常交流没问题，但对于一些回忆性的问题还是有难度，有时候感觉他就是应付，根本不想用脑子想。以前最喜欢的积木最近突然就不玩了，对音乐也不像以前那么痴迷了，现在就是天天想让我们陪他做游戏，好像不是太愿意自己玩了。
音乐方面依然是最强项，电子琴几乎是教一遍就会弹，自己作的小曲子听着还挺有感觉。一来客人就卖弄他的琴技，大家一夸就美上天了。不管去哪儿，让他唱歌或者跳舞都很配合，特别喜欢听大家的赞扬。
但最近又出了一个新问题，幼儿园老师说，他这几天在幼儿园有时候不喜欢参加集体活动，老师去叫他，他会拒绝，硬拉他他会用手打老师，但好在从来不会攻击小朋友。真不知道这又是怎么了？以前不会这样啊！这几天他姥姥回老家了，难道是这件事影响他了，可在家也没看出问题啊。回家我问他为什么不参加活动还打老师，他不说话，表情明显有点尴尬，我心情不好也懒得理他，过了一会儿他爸爸过来了，问他：“妈妈怎么了？”他看着我说：“妈妈生气了，难受呢！”爸爸问他妈妈为什么生气啊？他说：“我今天打老师了，”我说你还知道呢，打老师对吗？他低着头说：“不对，”我问那以后还打老师吗？他说：“我不打了，”我说：“那以后老师叫你去做游戏你怎么说？”他说：“我就说，好吧，老师！”天哪，说的是这样，可会不会这么做啊！大家都是怎么处理这类情况的呢？应该怎么和老师沟通呢？他要是下次再打老师可怎么办啊